Giáo án Toán Lớp 7 - Tuần 20 - Năm học 2023-2024 - Lê Thị Thu Thúy

 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: 
 Tổ Toán-Tin-CN 8 Lê Thị Thu Thúy 
 TÊN BÀI DẠY 
 Bài 2: Tam Giác Bằng Nhau (tiết 1) Phần 1 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 7A1, 7A2, 7A4 
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 32) 
I. Mục tiêu 
1. Về kiến thức: 
 - Biết được khái niệm hai tam giác bằng nhau. 
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
 Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập tại 
lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, 
thảo luận, biết chia sẻ. 
 Nhận ra những sai sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý. 
* Năng lực đặc thù: 
- Năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải quyết vấn đề toán học: 
 Thực hiện được các thao tác tư duy đơn giản như có thể thực hiện những 
nhiệm vụ tương tự; biết diễn đạt một vấn đề toán học có sử dụng các thuật ngữ đơn 
giản về tập hợp. 
 Biết được khái niệm hai tam giác bằng nhau và giải quyết được vấn đề đó. 
Bước đầu khái quát hóa được vấn đề từ trực quan và ví dụ cụ thể. 
- Năng lực giao tiếp toán học: 
 Biết tính chất để phát biểu, báo cáo, nhận xét, đánh giá và trao đổi 
3. Về phẩm chất: 
 - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc tập thể, ý thức tìm tòi, khám 
phá và linh hoạt; độc lập, tự tin và tự chủ. 
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
 - Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, KHBD, SGK. 
 - Học sinh: Thước thẳng, thước đo góc, giấy nháp. 
III. Tiến trình dạy học 
Hoạt động 1: Mở đầu 
Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Đặt vấn đề GV: Hai tam giác như thế Lắng nghe và suy nghĩ 
 nào là hai tam giác bằng 
 nhau? Để trả lời các câu hỏi 
 đó chúng ta cùng tìm hiểu 
 bài mới. 
 HS: Lắng nghe và suy nghĩ 
 2.1. Hai tam giác bằng nhau. 
 Mục tiêu: Biết được khái niệm hai tam giác bằng nhau. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Tìm hiểu khái Bước 1: Chuyển giao nhiệm 1. Hai tam giác bằng nhau 
niệm hai tam vụ: HĐKP1: 
giác bằng nhau. - GV hướng dẫn và yêu cầu HS AB = A'B'; AC = A'C'; BC = B'C' 
 hoạt động cặp đôi thực 
 ' ' '
 hiện HĐKP1. A A ; B B ; C C 
 GV quan sát, chữa bài, dẫn dắt, 
 đặt câu hỏi cho HS: 
 "Từ kết quả của HĐKP1, em 
 hãy cho biết hai tam giác bằng 
 nhau là gì?" 
 - GV chốt kiến thức và cho HS 
 đọc khái niệm hai tam giác bằng 
 nhau trong khung kiến thức 
 trọng tâm: 
 Hai tam giác bằng nhau là hai Kết luận: 
 tam giác có các cạnh tương Hai tam giác bằng nhau là hai tam 
 ứng bằng nhau, các góc tương giác có các cạnh tương ứng bằng 
 ứng bằng nhau. nhau, các góc tương ứng bằng nhau. 
 - GV lưu ý cho HS cách kí hiệu Hai tam giác ABC và DEF bằng nhau 
 hai tam giác bằng nhau, kí hiệu được kí hiệu là ABC DEF 
 các cạnh, các góc bằng nhau 
 (Chú ý - SGK- tr48) trên hình * Chú ý: 
 vẽ: Hai tam giác ABC và DEF bằng nhau được kí hiệu là . - Khi vẽ hình hai tam giác bằng nhau, 
 * Chú ý: các cạnh hoặc các góc bằng nhau 
 - Khi vẽ hình hai tam giác bằng được đánh dấu bởi những kí hiệu 
 nhau, các cạnh hoặc các góc giống nhau. 
 bằng nhau được đánh dấu bởi 
 những kí hiệu giống nhau. 
 - GV cho HS đọc, hiểu và thực 
 hiện thảo luận Ví dụ 1. Ví dụ 1: SGK-tr49 
 - GV lưu ý HS thứ tự viết các 
 đỉnh tương ứng của hai tam giác 
 bằng nhau: 
 * Chú ý: SGK-tr49 
 * Chú ý: 
 - Khi dùng kí hiệu hai tam giác 
 - Khi dùng kí hiệu hai tam giác bằng 
 bằng nhau, ta phải viết các đỉnh 
 nhau, ta phải viết các đỉnh tương ứng 
 tương ứng theo cùng thứ tự. 
 theo cùng thứ tự. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 
 - GV: giảng, dẫn dắt gợi ý, quan 
 sát và trợ giúp HS. 
 - HĐ cá nhân: HS hoàn thành 
 theo yêu cầu và dẫn dắt của GV. 
 - HS hoạt động nhóm đôi: theo 
 dõi SGK, chú ý nghe, hiểu, thảo 
 luận, trao đổi và thực hiện các 
 yêu cầu. 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
 - HS trả lời trình bày miệng/ 
 trình bày bảng 
 - Lớp nhận xét, bổ sung. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập: 
 GV tổng quát, nhận xét quá 
 trình hoạt động của các HS, cho 
 HS nhắc lại định nghĩa hai tam 
 giác bằng nhau, ghi vở đầy đủ. 
3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
Mục tiêu: Áp dụng kiến thức để giải bài tập. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Tìm hiểu thực hành 1, Bước 1: Chuyển giao *Thực hành 1. 
vận dụng 1 nhiệm vụ => ABC MNP 
 Giao nhiệm vụ cho Hs dựa Vì có các cạnh tương ứng bằng 
 vào định nghĩa và ví dụ 1 nhau, các góc tương ứng bằng nhau. 
 thực hiện thảo luận nhóm + AB = MN; AC = MP; BC = NP. 
 cặp đôi trả lời phần thực 
 hành 1 và hoạt động cá + A M ; B N ; C P 
 nhân thực hiện vận dụng 1. Vận dụng 1. 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm +) Xét tam giác GHI 
 vụ: Theo định lí tổng 3 góc trong tam giác 
 + Hs thảo luận nhóm cặp ta có : 
 đôi trả lời phần thực hành 1 G H I 1800
 + HS hoạt động cá nhân 
 0 0 0 0
 thực hiện vận dụng 1. G 180 62 43 75
 + GV theo dõi, hướng dẫn Vì GHI MNP G M (2 góc 
 HS thực hiện các yêu cầu tương ứng) 
 Bước 3: Báo cáo, thảo M 750 
 luận. GHI MNP =>MP = GI (2 cạnh 
 + Đại diện nhóm cặp đôi tương ứng) 
 lên bảng trả lời phần thực => GI = 5 cm 
 hành 1 
 + Gọi HS đứng tại chỗ trả 
 lời vận dụng 1 
 + Hs cả lớp theo dõi và 
 nhận xét từng yêu cầu của 
 gv 
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học 
 tập 
 + Gv nhận xét, chốt lại kiến 
 thức, HS ghi bài vào vở 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Nhắc lại khái niệm hai GV: YCHS phát biểu khái Hai tam giác bằng nhau là hai tam 
tam giác bằng nhau niệm hai tam giác bằng nhau giác có các cạnh tương ứng bằng 
 nhau, các góc tương ứng bằng 
 HS: Thực hiện nhau 
* Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Chuẩn bị tốt Phần 2 bài 2. (Trường hợp c.c.c) 
 Trường THCS Ngô Quang Nhã Họ và tên giáo viên: 
 Tổ Toán-Tin-CN 8 Lê Thị Thu Thúy 
 TÊN BÀI DẠY 
 Bài 2: Tam Giác Bằng Nhau (tiết 2) Phần 2(TH c.c.c) 
 Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán: lớp: 7A1, 7A2, 7A4 
 Thời gian thực hiện: 1 tiết (Tiết 33) 
I. Mục tiêu 
1. Về kiến thức: - Giải thích được trường hợp bằng nhau c-c-c 
2. Về năng lực: 
* Năng lực chung: 
 Học sinh chủ động và tích cực tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập tại 
lớp, tự tin khi trình bày, báo cáo hoặc nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 
 Học sinh biết tự phân công nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, 
thảo luận, biết chia sẻ. 
 Nhận ra những sai sót và biết điều chỉnh khi được bạn và giáo viên góp ý. 
* Năng lực đặc thù: 
- Năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải quyết vấn đề toán học: 
 Giải thích được trường hợp bằng nhau c-c-c. Thực hiện được các thao tác tư 
duy đơn giản như có thể thực hiện những nhiệm vụ tương tự; biết diễn đạt một vấn 
đề toán học có sử dụng các thuật ngữ đơn giản về tập hợp. Biết được thế nào là chứng minh một định lí cần giải quyết trong môn Toán 
 và giải quyết được vấn đề đó. Bước đầu khái quát hóa được vấn đề từ trực quan và 
 ví dụ cụ thể. 
 - Năng lực giao tiếp toán học: 
 Biết công thức để phát biểu, báo cáo, nhận xét, đánh giá và trao đổi 
 3. Về phẩm chất: 
 - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc tập thể, ý thức tìm tòi, khám 
 phá và linh hoạt; độc lập, tự tin và tự chủ. 
 II. Thiết bị dạy học và học liệu 
 - Giáo viên: Thước thẳng, thước đo góc, KHBD, SGK. 
 - Học sinh: Thước thẳng, thước đo góc, giấy nháp. 
 III. Tiến trình dạy học 
 Hoạt động 1: Mở đầu 
 Mục tiêu: Đặt vấn đề vào bài mới. (3p) 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Đặt vấn đề GV: Nhận biết hai tam giác Lắng nghe và suy nghĩ 
 bằng nhau ntn? Để trả lời 
 các câu hỏi đó chúng ta cùng 
 tìm hiểu bài mới. 
 HS: Lắng nghe và suy nghĩ 
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
 2.1. Các trường hợp bằng nhau của hai tam giác (TH: cạnh-cạnh-cạnh) 
 Mục tiêu: Biết được trường hợp bằng nhau c-c-c 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Tìm hiểu về Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Các trường hợp bằng nhau của 
trường hợp bằng - GV hướng dẫn và yêu cầu HS hai tam giác 
nhau: hoạt động cặp đôi thực Trường hợp bằng nhau cạnh – 
cạnh-cạnh-cạnh hiện HĐKP 2. cạnh- cạnh 
 - Hãy đo các góc của hai tam giác *HĐKP2: 
 ABC và A’B’C’ Xét tam giác ABC và tam giác A’B’C’ - Xét xem hai tam giác đó có bằng có : 
 nhau không ? vì sao ? BC = B’C’ ( giả thiết ) 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: B’A’ = BA 
 - 2 HS đo các góc của 2 tam giác A’C’ = CA 
 trên bảng, HS dưới lớp đo các góc Hai tam giác có thể đặt chồng khít lên 
 của hai tam giác trong vở của nhau nên 2 tam giác bằng nhau 
 mình. 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận. *Kết luận: 
 - Nêu kết luận hai tam giác đó có Nếu ba cạnh của tam giác này bằng 
 bằng nhau hay không. ba cạnh của tam giác kia thì hai tam 
 GV: Dựa vào cách vẽ trên, em có giác đó bằng nhau. 
 thể rút ra kết luận hai tam giác Nếu ABC và A’B’C’ có : 
 bằng nhau khi nào ? 
 AB = A’B’; AC = A’C’; BC = B’C’ 
 HS nêu tính chất 
 thì ABC = A’B’C’ 
 Bước 4: Đánh giá kết quả thực 
 hiện nhiệm vụ học tập 
 GV nhận xét, đánh giá, kết luận 
 trường hợp bằng nhau c.c.c. 
 3. Hoạt động 3: Luyện tập. 
 Mục tiêu: Áp dụng kiến thức để giải bài tập. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Thực hiện ví dụ 2 và Bước 1: Chuyển giao nhiệm Bài 1: SGK / tr57 
bài 1/ SGK tr57 vụ: Quan sát Hình 23 ta thấy: 
 Học sinh thực hiện bài 1/57: a) Xét △ABE và △DCE có: 
 Bước 2: Thực hiện nhiệm AB = DC (theo giả thiết). 
 vụ: BE = CE (theo giả thiết). 
 - HS: Tổ chức hoạt động AE = DE (theo giả thiết). 
 nhóm, các nhóm trình bày 
 bài giải vào bảng phụ và Suy ra △ABE = △DCE (c.c.c). 
 nhận xét kết quả của các Vậy △ABE = △DCE. 
 nhóm khác. b) Do △ABE = △DCE (chứng 
 - GV: Theo dõi, hướng dẫn, minh trên) 
 giúp đỡ HS thực hiện nhiệm nên △EAB = △EDC. vụ. Đánh giá kết quả và c) Do △ABE = △DCE (chứng 
 chuẩn hóa kiến thức cho HS. minh trên) 
 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: nên △BAE = △CDE. 
 - Đại diện các nhóm báo cáo 
 kết quả đã thảo luận 
 - Các học sinh khác theo dõi 
 nhận xét và bổ sung ý kiến. 
 Bước 4: Đánh giá kết quả 
 thực hiện nhiệm vụ học tập 
 GV chốt lại kiến thức 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng 
 Mục tiêu: củng cố bài và giao nhiệm vụ về nhà. 
 Nội dung Tổ chức thực hiện Sản phẩm 
Nhắc lại trường hợp GV: YCHS phát biểu Nếu ba cạnh của tam giác này bằng 
bằng nhau của hai tam trường hợp bằng nhau của ba cạnh của tam giác kia thì hai 
giác (c-c-c) hai tam giác (c-c-c) tam giác đó bằng nhau. 
 HS: Thực hiện 
 * Hướng dẫn tự học ở nhà. 
 Học sinh học bài và làm bài 
 + Xem lại bài tập đã sửa, Làm bài 2/57 sgk 
 + Chuẩn bị tốt bài 2, phần 2 (TH: c-g-c) 
 Ký duyệt(Tuần 20) Châu Thới, ngày 08 tháng 01 năm 2024 
 Tổ Phó GVBM 
 Phú Công Vinh Lê Thị Thu Thúy