Giáo án tự chọn Lý 7 tuần 1 đến 28

 Ngày soạn: 16/8/2010	Tuần: 1
Ngày dạy: 27/8/2010	
Chủ đề 1: QUANG HỌC.
Tiết 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG
MỤC TIÊU:
Giải thích được một số hiện tượng về ánh sáng , vì sao mắt ta nhìn thấy được mọi vật, phân biệt được nguồn sáng, vật sáng.
Khắc sâu thêm kiến thức của bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng.
CHUẨN BỊ:
- Hệ thống bài tập câu hỏi liên quan tới bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng.
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Ổn định: kiểm tra sĩ số:
 Lớp 7A3: 	 lớp 7A4:
Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:
bài mới:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: ôn lý thuyết 
Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức của bài bằng các câu hỏi:
+ Ta nhận biết được  khi có . truyền vào mắt ta.
+ . là vật tự nó phát ra ánh sáng.
+ Ta nhìn thấy nột vật khi có  truyền từ  vào mắt ta.
Tổ chức cho HS trả lời.
Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm.
A- Lý thuyết:
Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các câu hỏi của gv.
-> Các từ điền: ánh sáng; ánh sáng
-> Nguồn sáng
-> ánh sáng; vật đó.
Hs tham gia trả lời.
Hs tiếp nhận thông tin.
Hoạt động 2: Bài tập vận dụng 
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 1.
Bài 1: Giải thích vì sao trong phòng có cửa gỗ đóng kín không bật đèn ta không nhìn thấy mảnh giấy trắng đặt trên bàn?.
- yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt` lại các ý đúng nhất.
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 2.
Bài 2: Ta đã biết vật đen không phát ra ánh sáng và cũng không hắt lại ánh sáng chiếu vào nó. Nhưng ban ngày ta vẫn nhìn thấy miếng bìa màu đen, vì sao? 
 - yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt` lại các ý đúng .
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 3.
Bài 3: Tại sao ta nhìn thấy bông hoa có màu đỏ hay màu vàng?
 - yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt` lại các ý đúng.
B- Bài tập:
Trả lời:
- Vì không bật đèn thì không có ánh sáng chiếu vào tờ giấy trắng, do đó tờ giấy không hắt lại ánh sáng vào mắt ta, nên ta không nhìn thấy tờ giấy để trên bàn.
Trả lời:
- Sở dĩ ta nhìn thấy được miếng bìa màu đen voà ban ngày là do miếng bìa được đặt gần những vật sáng khác.
Trả lời:
Ta nhìn thấy được bông hoa có màu đỏ hay màu vàng là do có một ánh sáng màu đỏ hay màu vàng truyền từ bông hoa đó vào mắt ta.
Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà. 
+ Học thuộc phần ghi nhớ.
+ Hoàn thành nốt các bài tập còn lại, chưa làm xong ở lớp.
+ Làm thêm một số bài tập trong sách bài tập. 
+ Xem trước bài - Sự truyền ánh sáng.
Ghi nhớ phần dặn dò của GV.
Rút kinh nghiệm sau bài dạy
Xác nhận của tổ trưởng chuyên môn
Xác nhận của ban giám hiệu
-------------------------- @&? --------------------------
 Ngày soạn: ..	Tuần: 2
 Ngày dạy: 	
Chủ đề 1: QUANG HỌC
Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG
MỤC TIÊU:
- Giải thích được một số hiện tượng về sự truyền ánh sáng, phân biệt được chùm sáng hội tụ, phân kỳ, song song
- Khắc sâu thêm kiến thức của bài: sự truyền ánh sáng.
CHUẨN BỊ:
- Hệ thống bài tập câu hỏi liên quan tới bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng.
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Ổn định: kiểm tra sĩ số:
 Lớp 7A3: 	 lớp 7A4:
Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:
bài mới:	
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: ôn lý thuyết 
Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức của bài bằng các câu hỏi:
+ Phát biểu đinh luật truyền thẳng ánh sáng? 
+ Vẽ và nêu đặc điểm của chùm sáng hội tụ, phân kỳ, song song? 
Tổ chức cho HS trả lời.
Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm.
A- Lý thuyết:
Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các câu hỏi của gv.
-> SGK
-> SGK
Hs tham gia trả lời.
Hs tiếp nhận thông tin.
Hoạt động 2: Bài tập vận dụng 
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 1.
Bài 1: Giải thích vì sao vào ban đêm nhìn lên bầu trời, ta thấy các vì sao có vẻ lung linh?
- yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt` lại các ý đúng nhất.
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 2.
Bài 2: Cho 3 cái kim. Hãy cắm chúng thẳng đứng trên một tờ giấy để trên mặt bàn. Dùng mắt ngắm để điều chỉnh cho chúng đứng thẳng hàng ( không dùng thước thẳng). nói rõ ngắm như thế nào là được và giải thích tại sao lại làm như vậy? 
 - yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt` lại các ý đúng .
B- Bài tập:
Trả lời:
- Các vì sao ở rất xa trái đất, chùm ánh sáng do các vì sao hắt lại trái đất, tuy là môi trường trong suốt nhưng không còn đồng tính nữa. ánh sáng có thể bị bẻ cong. Tạo cho ta một ảo ảnh là các vì sao trông “ lung linh, lấp lánh”.
Trả lời:
- Gọi thứ tự 3 cây kim tính từ mắt ta trở ra là: (1); (2); (3).
- Nếu 3 kim được xếp thẳng hàng thì kim (2) bị kim (1) che khuất; kim (3) bị kim (1) và kim (2) che khuất. Như vậy khi ngắm, ta chỉ thấy được có kim (1), vì 3 tia sáng từ 3 kim truyền đến mắt ta trùng nhau.
Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà. 
+ Học thuộc phần ghi nhớ.
+ Hoàn thành nốt các bài tập còn lại, chưa làm xong ở lớp.
+ Làm thêm một số bài tập trong sách bài tập. 
+ Xem trước bài - Ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng.
Ghi nhớ phần dặn dò của GV.
Rút kinh nghiệm sau bài dạy
Xác nhận của tổ trưởng chuyên môn
Xác nhận của ban giám hiệu
-------------------------- @&? --------------------------
 Ngày soạn: ..	Tuần: 3
 Ngày dạy: 	
Chủ đề 1: QUANG HỌC
Tiết 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG
MỤC TIÊU:
Giải thích được một số hiện tượng về sự truyền thẳng của ánh sáng như: bóng tối, bóng nửa tối, nhật thực, nguyệt thực và một số hiện tượng ứng dụng sự truyền thẳng của ánh sáng trong thực tế
Khắc sâu thêm kiến thức về sự truyền thẳng của ánh sáng.
CHUẨN BỊ:
- Hệ thống bài tập câu hỏi liên quan tới sự truyền thẳng của ánh sáng .
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1. Ổn định: kiểm tra sĩ số:
 Lớp 7A3: 	 lớp 7A4:
Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:
bài mới:	
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: ôn lý thuyết 
Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức của bài bằng các câu hỏi:
+ Thế nào bóng tối, bóng nửa tối? 
+ Khi nào có hiện tượng nhật thực, nguyệt thực xảy ra? Phân biệt vị trí mặt trời, mặt trăng, trái đất khi hiện tượng nhật thực, nguyệt thực xảy ra?
+ Nhật thực toàn, một phần khác nhau như thế nào?
Tổ chức cho HS trả lời.
Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm.
A- Lý thuyết:
Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các câu hỏi của gv.
 - Hs tham gia trả lời
-> SGK
-> Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất thẳng hàng nhau.
-> Nhật thực: Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất
-> Nguyệt thực: Mặt Trời -> Trái Đất -> Mặt Trăng.
 -> Khi Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất thẳng hàng nhau, đứng trên Trái Đất,ở chỗ bóng tối, không nhìn Mặt Trời gọi là nhật thực toàn phần, ở chỗ bóng nửa tối, không nhìn thấy một Mặt Trời gọi là nhật thực một phần, 
Hs tiếp nhận thông tin.
Hoạt động 2: Bài tập vận dụng 
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 1.
Bài 1: Giải thích vì sao vào các ngày nắng, một số người dù không đeo đồng hồ mà vẫn biết 12 giờ trưa? 
- yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt lại các ý đúng nhất.
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 2.
Bài 2: Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất, trung bình hết một tháng ( tháng âm lịch). Theo em có phải tháng nào cũng có hiện tượng nguyệt thực không? 
 - yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt lại các ý đúng .
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 3.
Bài 3: Tại sao trong lớp học người ta không gắn 1 bóng đèn ở giữa lớp, mà gắn nhiều bóng ở nhiều vị trí khác nhau?
 - yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt lại các ý đúng .
B- Bài tập:
Trả lời:
- Vì vào giữa trưa (12 giờ ) Mặt Trời lên đến đỉnh đầu, bóng của mình sẽ ngắn nhất ( còn gọi là đứng bóng), một số người đã quan sát hiện tượng này và đoán giờ một cách chính xác.
Trả lời:
-> Không phải như vậy, vì quỹ đạo chuyển động của Mặt Trăng và Trái Đất hoàn toàn khác nhau.
Trả lời: Khi ngồi viết bài, đầu tay hay người bạn ngồi kế là một vật cản tạo ra bóng đen trên trang giấy khiến ta không nhìn thấy đường viết, để tránh tình trạng này, người ta gắn nhiều bóng đèn trong lớp học để tạo ra nhiều nguồn sáng khác nhau, tránh tình trạng trên.
Hoạt động 3: Dặn dò; hướng dẫn vế nhà. 
 + Học thuộc phần ghi nhớ.
+ Hoàn thành nốt các bài tập còn lại, chưa làm xong ở lớp.
+ Làm thêm một số bài tập trong sách bài tập. 
+ Xem trước bài – Định luật phản xạ ánh sáng.
Ghi nhớ phần dặn dò của GV.
Rút kinh nghiệm sau bài dạy
Xác nhận của tổ trưởng chuyên môn
Xác nhận của ban giám hiệu
-------------------------- @&? --------------------------
Ngày soạn: ..	Tuần: 4
 Ngày dạy: 	
Chủ đề 1: QUANG HỌC
Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG
MỤC TIÊU:
Giải thích được một số hiện tượng về sự phản xạ ánh sáng trong thực tế, vận dụng được lý thuyết vào vẽ các tia còn lại khi biết tia phản xạ, tia tới, giải một số bài tập liên quan đến góc tới, góc phản xạ
Khắc sâu thêm kiến thức về sự phản xạ của ánh sáng.
CHUẨN BỊ:
- Hệ thống bài tập câu hỏi liên quan tới sự phản xạ ánh sáng .
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
Ổn định: kiểm tra sĩ số:
 Lớp 7A3: 	 lớp 7A4:
Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:
bài mới:	
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: ôn lý thuyết 
Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức của bài bằng các câu hỏi:
+ Thế nào hiện tượng phản xạ ánh sáng?
+ Khi nào ta khẳng định một vật là gương phẳng?
+ Hình ảnh nhìn thấy trong gương có tính chất gì?
+ Vẽ hình, ghi chú trên hình vẽ về định luật phản xạ ánh sáng?
Tổ chức cho HS trả lời.
Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm.
A- Lý thuyết:
Học sinh nhắc lại kiến thức thông qua các câu hỏi của gv.
 - Hs tham gia trả lời
-> SGK
-> Vật có bề mặt nhẵn bóng.
-> Ảnh ảo, to bằng vật.
 N
Phaùp tuyeán 
-> 
 S	 
 Góc tới Góc 	 R
 tia tới
 phản xạ 
 i i’ Ti a phản xạ
 I 
 Điểm tới
Hs tiếp nhận thông tin.
Hoạt động 2: Bài tập vận dụng 
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 1.
Bài 1: Cho một gương phẳng (M), tia sáng tới SI hợp với gương một góc o, xác định góc tới và góc phản xạ. Vẽ tia phản xạ này? 
- yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt lại các ý đúng nhất.
- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông tin bài 2.
Bài 2: Hai tia tới và tia phản xạ hợp với nhau một góc 120o. Tính số đo góc tới và góc phản xạ? 
 - yêu cầu HS trả lời.
- Gv kết luận và chốt lại các ý đúng.
B- Bài tập:
Trả lời:
- Vẽ pháp tuyến IN 
 góc tới i = SIN = 90o- = 90o – 30o = 60o
Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng, ta có:
Góc phản xạ i’ = i = 60o.
 N
 S R
i’
 i
 I
Trả lời:
-> Nếu gọi SI và IR lần lượt là tia tới và tia phản xạ, ta có SIR = 120o 
Áp dụng định luật phản xạ ánh sáng ta có:
SIR = SIN + NIR = i + i’ = 2 ... 
- Hệ thống các bài tập có liên quan tới chủ đề.
 III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
 1. Ổn định: kiểm tra sĩ số:
 Lớp 7A3: 	 lớp 7A4:
2. Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:
 3. bài mới:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết 
- Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức của bài bằng các câu hỏi như:
+ Nam châm điện là gì? 
+ Hãy nêu một số ứng dụng tác dụng hoá học của dòng điện.
+ Nêu một số tác hại, biểu hiện khi bị điện giật.
- Tổ chức cho học sinh trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
A- Lý thuyết:
- Học sinh nhắc lại kiến thức qua các câu hỏi của gv.
-> Cuộn dây dẫn quần quanh lõi sắt non có dòng điện cahỵ qua là nam châm điện.
-> Mạ điện, đúc điện, điều chế các chất, luyện kim, nạp điện.
-> Co giật cơ, tim ngừng đập, ngạt thở, thần kinh tê liệt
- Hs tham gia trả lời.
- Hs tiếp nhận thông tin.
Hoạt động 2: Vận dụng 
- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin bài 1.
Bài 1: 
Vì sao nam châm điện có thể hút được những vật có khối lượng lớn?
- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin bài 2.
Bài 2: 
có một dây chuyền sắt quấn trên thỏi than nối với cực âm, sau đó bỏ hai thỏi than đó vào dung dịch muối bạc. Hãy nêu và giải thích hiện tượng xảy ra
- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin bài 3.
Bài 3: 
Thế nào là nam châm vĩnh cửu, nam châm vĩnh cửu và nam châm điện giống và khác nhau như thế nào?
- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
B- Bài tập:
Trả lời:
Vì khả năng hút sắt, thép của nam châm phụ thuộc vào dòng điện chạy trong cuộn dây của nam châm điện. Nhờ đó nếu người ta cung cấp cho cuộn dây dòng điện mạnh thì nam châm điện có thể hút vật có khối lượng lớn.
- Hs tham gia trả lời.
- Hs tiếp nhận thông tin.
Trả lời:
Dây chuyền gắn với thỏi than nói với cực âm của nguồn điện có một lớp Bạc bám vào. Vì nhờ tác dụng hoá học của dòng điện.
- Hs tham gia trả lời.
- Hs tiếp nhận thông tin.
Trả lời:
- Nam châm mà có khả năng hút sắt, thép mà không cần dòng điện chạy qua cuộn dây.
- Giống nhau: Đều có khả năng hút sắt, thép.
- Khác nhau: nam châm điện có điện mới hút được sắt, thép. Còn không có điện thì không. Nam châm vĩnh cửu thì không
- Hs tham gia trả lời.
- Hs tiếp nhận thông tin.
Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà 
+ Học thuộc phần ghi nhớ.
+ Hoàn thành những câu trả lời chưa hoàn thiện.
+ Học kỹ và làm bài tập thêm. 
+ Xem trước bài – Ôn tập và kiểm tra 1 tiết.
* Lưu ý đến những nhắc nhở của Gv.
Rút kinh nghiệm sau bài dạy
Xác nhận của 
tổ trưởng tổ chuyên môn
Xác nhận của BGH
-------------------------- @&? --------------------------
Ngày soạn: ..	 Tuần: 27 Ngày dạy: 	
Chủ đề 3: ĐIỆN HỌC
Tiết 26: ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU:
 - Tự kiểm tra để củng cố và nắm chắc các kiến thức cơ bản của chương trình điện học từ tiết 19 đến tiết 25. 
	-Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề liên quan. 
 - Khắc sâu thêm kiến thức của điện học.
II. CHUẨN BỊ:
- Hệ thống các bài tập có liên quan tới chủ đề.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
 1. Ổn định: kiểm tra sĩ số:
 Lớp 7A3: 	 lớp 7A4:
2. Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:
 3. bài mới:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết 
- Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức của bài bằng các câu hỏi như:
- Gọi hs lần lượt trả lời phần ghi nhớ sgk từ bài 17 đến bài 23 
- Tổ chức cho học sinh trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
A- Lý thuyết:
- Học sinh nhắc lại kiến thức qua các câu hỏi của gv.
-> Ghi nhớ: SGK
- Hs tham gia trả lời.
- Hs tiếp nhận thông tin.
Hoạt động 2: Vận dụng 
- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin bài 1.
Bài 1: 
Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống 
a/ Vật bị nhiễm điện có khả năng 
b/ Thanh thuỷ tinh cọ xát vào mảnh lụa nhiễm điện  
c/ Vật mang điện tích dương vật mang điện tích âm vàvật mang tích dương.
d/Vật mang điện tích âm vì nó  và mang điện tích dưong vì nó  
- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin bài 2.
Bài 2: 
Trong các câu sau đây câu nào đúng, câu nào sai?
a/-Dòng điện chạy qua dây dẫn bằng đồng có tác dụng làm nóng dây dẫn này. 
b/ Dòng điện thích hợp chạy qua cơ thể người có thể chữa một số bệnh .
c/ Dòng điện chạy qua cuộn dây dẫn có thể làm quay kim Nam Châm.- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin bài 3.
Bài 3: 
Hãy ghép các câu sau đây thành câu có nghĩa:
1/ Bóng đèn dây tóc phát sáng là do
2/ Bóng đèn bút thử điện phát sáng là do
3/ Chuông điện kêu là do
4/ Cơ bị co giật khi bị điện giật là do
a/ Tác dụng từ của dòng điện
b/ Tác dụng nhiệt của dòng điện
c/ Tác dụng sinh lí của dòng điện
d/ Tác dụng phát sáng của dòng điện
- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
Bài 4: 
a/ Vẽ sơ đồ mạch điện thắp sáng bóng đèn pin
Cho 1 hs lên bảng vẽ còn lại cả lớp vẽ vào ta
b/ Gv vẽ lên bảng sơ đồ mạch điện : cho hs quan sát và trả lời:
- Khi ngắt khoá k hỏi đèn nào không sáng ? Vì sao?
(đ2,đ3 không sáng vì mạch hở không có dòng điện chạy qua)
- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
B- Bài tập:
Trả lời:
a/ hút vật khác 
b/ dương
c/ hút, đẩy
d/ nhận thêm electron, mất bớt electron.
- Hs tham gia trả lời.
- Hs tiếp nhận thông tin.
Trả lời:
a/ đúng
b/ đúng
c/ đúng
- Hs tham gia trả lời.
- Hs tiếp nhận thông tin.
Trả lời:
1- b
2- d
3- a
4- c
- Hs tham gia trả lời.
- Hs tiếp nhận thông tin.
Trả lời:
a/ Sơ đồ mạch điện:
b/ HS quan sat sơ đồ mạch điện:
Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà 
+ Học thuộc phần ghi nhớ.
+ Hoàn thành những câu trả lời chưa hoàn thiện.
+ Học kỹ và làm bài tập thêm. 
+ Xem trước bài – kiểm tra 1 tiết.
* Lưu ý đến những nhắc nhở của Gv.
Rút kinh nghiệm sau bài dạy
Xác nhận của 
tổ trưởng tổ chuyên môn
Xác nhận của BGH
-------------------------- @&? --------------------------
Ngày soạn: ..	 Tuần: 28 Ngày dạy: 	
Chủ đề 3: ĐIỆN HỌC
Tiết 27: KIỂM TRA 1 TIẾT
I. MỤC TIÊU:
	1. Kiến thức: Giúp giáo viên đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức của học sinh trong chương điện học.
	2. Kĩ năng: Vận dụng kiến thức của mình để hoàn thành tốt bài kiểm tra. 
	3. Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính độc lập nghiêm túc trong kiểm tra. 
II. CHUẨN BỊ:
	1. Giáo viên: Đề kiểm tra
	2. Học sinh: học bài ở nhà
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
 1. Ổn định: kiểm tra sĩ số:
 Lớp 7A3: 	 lớp 7A4:
2. Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:
 3. bài mới:
MA TRẬN HAI CHIỀU
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng cấp thấp
Vận dụng cấp cao
Câu hỏi 
Điểm 
Câu hỏi 
Điểm 
Câu hỏi 
Điểm 
Câu hỏi 
Điểm 
Nhiễm điện
1
0,5
5
0,5
9
1,5
Dòng điện
2
0,5
6
0,5
10
1,5
11b
1
Vật dẫn điện-vật cách điện
4
0,5
Các tác dụng của dòng điện
3
0,5
7, 8
2
11a
1
Tổng số câu hỏi – điểm 
4
2
4
3
2
3
1
2
Tỉ lệ phần trăm điểm 
20%
30%
30%
20%
	3) Đáp án- Biểu điểm:
I/ Khoanh tròn chữ cái
	( Mỗi ý đúng: 0,5đ)
Câu
1
2
3
4
Đáp án
B
D
A
C
II/ Dùng từ điền vào chổ trống
 Câu 5: cùng loại 	0,5đ
 Câu 6: tác dụng từ	0,5đ
III/ Ghép cột
Câu 7: A - 4; B - 1; C - 2; D – 3	1đ
Câu 8: A - 3; B - 4; C - 2; D – 1	1đ
IV/ Viết câu trả lời
Câu 9:
a. Bằng cách cọ xát	0,75đ
Đưa vật đó lại gần các vụn giấy, nếu vật đã nhiễm điện thì có khả năng hút các vụn giấy	 0,75đ
Đáp án
Biểu điểm
Câu 10:
Bóng đèn bút thử điện
Electron tự do
Câu 11:
Dòng điện chạy qua dung dịch đồng sunphat có thể tách đồng ra khỏi dung dịch
Bàn ủi điện, bếp điện
0,75đ
0,75đ
1đ
1đ
4)Thống kê kết quả:
Lớp
TSHS
Trên TB (%)
Dưới TB (%)
7A3
7A4
 5) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
 - Xem trước bài: Cường độ dòng điện”
V/ Rút kinh nghiệm:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Ngày soạn: ..	 Tuần: 29 Ngày dạy: 	
Chủ đề 3: ĐIỆN HỌC
Tiết 28: CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN
I. MỤC TIÊU:
Giải thích được một số hiện tượng liên quan tới bài cường độ dòng diện.
Khắc sâu thêm kiến thức của bài bài cường độ dòng diện.
II. CHUẨN BỊ:
- Hệ thống các bài tập có liên quan tới chủ đề.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
 1. Ổn định: kiểm tra sĩ số:
 Lớp 7A3: 	 lớp 7A4:
2. Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:
 3. bài mới:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: ôn lại lý thuyết 
- Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức của bài bằng các câu hỏi như:
+ Nam châm điện là gì? 
+ Hãy nêu một số ứng dụng tác dụng hoá học của dòng điện.
+ Nêu một số tác hại, biểu hiện khi bị điện giật.
- Tổ chức cho học sinh trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
A- Lý thuyết:
- Học sinh nhắc lại kiến thức qua các câu hỏi của gv.
- Hs tham gia trả lời.
- Hs tiếp nhận thông tin.
Hoạt động 2: Vận dụng 
- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin bài 1.
- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin bài 2.
- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
- Tổ chức cho Hs tìm hiểu thông tin bài 3.
- yêu cầu hs lần lượt trả lời.
- Gv chốt lại vấn đề cần nắm
B- Bài tập:
Bài 1: 
Vì sao nam châm điện có thể hút được những vật có khối lượng lớn.
Trả lời:
Vì khả năng hút sắt, thép của nam châm phụ thuộc vào dòng điện chạy trong cuộn dây của nam châm điện. Nhờ đó nếu người ta cung cấp cho cuộn dây dòng điện mạnh thì nam châm điện có thể hút vật có khối lượng lớn.
Bài 2: có một dây chuyền sắt quấn trên thỏi than nối với cực âm, sau đó bỏ hai thỏi than đó vào dung dịch muối bạc. Hãy nêu và giải thích hiện tượng xảy ra.
Trả lời:
Dây chuyền gắn với thỏi than nói với cực âm của nguồn điện có một lớp Bạc bám vào. Vì nhờ tác dụng hoá học của dòng điện.
Bài 3: Thế nào là nam châm vĩnh cửu, nam châm vĩnh cửu và nam châm điện giống vag khác nhau như thế nào?
Trả lời:
- Nam châm mà có khả năng hút sắt, thép mà không cần dòng điện chạy qua cuộn dây.
- Giống nhau: Đều có khả năng hút sắt, thép.
- Khác nhau: nam châm điện có điện mới hút được sắt, thép. Còn không có điện thì không. Nam châm vĩnh cửu thì không.
Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhaứ 
+ Học thuộc phàn ghi nhớ.
+ Hoàn thành những câu trả lời chưa hoàn thiện.
+ Học kỹ và làm bài tập thêm. 
+ Xem trước bài 18- Hai loại điện tích.
- Lưu ý đến những nhắc nhở của Gv.
Rút kinh nghiệm sau bài dạy
Xác nhận của 
tổ trưởng tổ chuyên môn
Xác nhận của BGH
-------------------------- @&? --------------------------