Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 7 (Cánh diều) - Chương III: Hình học trực quan - Hoạt động thực hành và trải nghiệm

 Ngày soạn:
 Ngày dạy:
 Chương III: HÌNH HỌC TRỰC QUAN
 Tiết...................
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
 CHỦ ĐỀ 2: TẠO ĐỒ DÙNG DẠNG LĂNG TRỤ ĐỨNG
 Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: Học sinh biết phát hiện,tìm tòi các hình ảnh, khám phá các hiện tượng 
trong cuộc sống, thực hành tạo đồ dùng dạng lăng trụ đứng dựa trên khái niệm hình lăng 
trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác.
- Biết được ý nghĩa của hình lăng trụ đứng trong cuộc sống.
- Làm quen với cách tổ chức công việc thực hành.
2. Năng lực: 
* Năng lực chung:
 - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại 
lớp. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ 
nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. 
*Năng lực chuyên biệt: 
- Năng lực giao tiếp toán học: HS nêu được khái niệm hình lăng trụ đứng tam giác, hình 
lăng trụ đứng tứ giác và một số các kiến thức liên quan.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực 
mô hình hóa toán học: HS tìm tòi, phát hiện được các vật có dạng hình lăng trụ đứng 
trong cuộc sống. HS cũng vận dụng được các kiến thức đã học vào thực hành một số 
các hoạt động trong thực tế.
3. Về phẩm chất: 
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
 - Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo 
nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
 - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
1. Giáo viên: 
- SGK, kế hoạch bài học, giáo án điện tử.
- Phân công mỗi nhóm: bìa cứng (que kem), keo nến, kéo.
2. Học sinh: 
- SGK, dụng cụ học tập.
III. Tiến trình dạy học
Tiết 1
A. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (5 phút)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS. b) Nội dung: Hs được yêu cầu nhận biết các đồ vật có dạng hình lăng trụ đứng.
 c) Sản phẩm: HS nhận biết được các đồ dùng có dạng hình lăng trụ đứng.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
 * GV giao nhiệm vụ học tập: Trong các đồ vật sau, - Các đồ vật có dạng hình lăng trụ 
 đồ vật nào cho ta hình ảnh hình lăng trụ đứng? đứng: hình 1; 2; 3; 4.
 - Các đồ vật không có dạng hình 
 lăng trụ đứng: hình 5; 6; 7.
 Hình 1 Hình 2 Hình 3
 Hình 4 Hình 5 Hình 6 Hình 
 7
 * HS thực hiện nhiệm vụ: Hs làm việc cá nhân.
 * Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả.
 * Kết luận, nhận định: Giáo viên kết luận chung 
 thông qua câu trả lời của HS.
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (32 phút)
 Hoạt động 1: Nội dung chính của chủ đề.
 a) Mục tiêu: Làm rõ các kiến thức về hình lăng trụ đứng.
 b) Nội dung: HS thực hiện bài tập theo yêu cầu của giáo viên.
 c) Sản phẩm: Hs nhận biết được các đồ vật có dạng lăng trụ đứng trong cuộc sống
 d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập 1: HS chơi trò chơi: I. Nội dung chính của chủ đề.
“Ong non học việc” bằng cách trả lời các câu hỏi 1. Một số kiến thức về hình lăng trụ 
trắc nghiệm sau: đứng.
1. Hình lăng trụ đứng tam giác có 2 đáy là hình: * Hình lăng trụ đứng tam giác (tứ giác) 
A. tam giác B. Chữ nhật có :
C. Tứ giác D. Hình vuông - Hai đáy là tam giác (tứ giác) với các 
2. Hai đáy của hình lăng trụ đứng có các cặp cạnh cặp cạnh tương ứng song song và bằng 
tương ứng: nhau.
A. Song song B. Bằng nhau - Mỗi mặt bên là một hình chữ nhật.
C. Cắt nhau D. Song song và bằng nhau - Các cạnh bên bằng nhau
3. Mỗi mặt bên của hình lăng trụ đứng là hình:
A. Tam giác B. Chữ nhật
C. Hình tròn D. Không kết luận được
4. Hình nào không thể làm mặt đáy của hình lăng trụ đứng?
A. Tam giác B. Ngũ giác
C. Hình tròn D. Lục giác
* HS thực hiện nhiệm vụ 1: HS làm việc cá nhân.
* Báo cáo, thảo luận 1: HS báo cáo kết quả của 
mình. * Trong thực tế có nhiều đồ vật được 
* Kết luận, nhận định 1: Hs nhận xét chéo nhau, thiết kế, chế tạo ở dạng hình lăng trụ 
bổ sung ý kiến. đứng mà đáy không chỉ là hình tam 
GV chốt kiến thức giác, tứ giác mà còn là ngũ giác, lục 
 giác, 
* GV giao nhiệm vụ học tập 2: lấy ví dụ những đồ 2. Kỹ năng tìm kiếm thông tin và 
vật có dạng lăng trụ đứng trong thực tế. trình bày kết quả hoạt động học tập.
* HS thực hiện nhiệm vụ 2: HS thực hiện cá nhân.
* Báo cáo, thảo luận 2: HS báo cáo kết quả của 
mình.
* Kết luận, nhận định 2: Giáo viên nhận xét, cho 
ý kiến.
 Hoạt động 2: Tổ chức các hoạt động học tập
 Hoạt động 2.1: Hoạt động cá nhân
 a) Mục tiêu: HS quan sát các hình ảnh về hình lăng trụ đứng trong cuộc sống.
 b) Nội dung: HS trả lời các câu hỏi của giáo viên.
 c) Sản phẩm: HS lấy được ví dụ về hình lăng trụ đứng trong cuộc sống.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập 1: Quan sát những II. Gợi ý tổ chức các hoạt động.
hình ảnh về hình lăng trụ đứng trong thực tiễn cuộc 1. Các hoạt động học tập cá nhân
sống, nêu hai đáy của hình lăng trụ đứng trong mỗi Hình 1: hình lăng trụ đứng có đáy là 
hình sau: hình tam giác.
 Hình 2: hình lăng trụ đứng có đáy là 
 hình ngũ giác.
 Hình 3: hình lăng trụ đứng có đáy là 
 hình lục giác
 Hình 1 Hình 2 Hình 3
* HS thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện cá nhân.
* Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả của mình.
* Kết luận, nhận định: GV nhận xét, cho ý kiến. 
* GV giao nhiệm vụ học tập 2: Em hãy tìm thêm 
các hình ảnh về hình lăng trụ đứng trong cuộc sống.
* HS thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện cá nhân.
* Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả của mình.
* Kết luận, nhận định: GV nhận xét, cho ý kiến.  Hướng dẫn tự học ở nhà (10 phút)
 - Ôn tập lại nội dung bài học.
 - Chuẩn bị cho tiết sau: Lớp chia làm 4 nhóm. Mỗi nhóm chuẩn bị ý tưởng, dụng cụ, 
 sưu tầm hình ảnh, clip về một đồ dùng thủ công có dạng hình lăng trụ đứng
 Tiết 2
 Hoạt động 2.2: Hoạt động nhóm
 a) Mục tiêu: 
 - HS trải nghiệm, củng cố các kiến thức về hình lăng trụ đứng bằng cách tự làm các đồ 
 dùng có dạng lăng trụ đứng.
 - Rèn luyện cho HS tinh thần đoàn kết, tập thể.
 b) Nội dung: HS thực hiện bài tập thực hành theo nhóm dưới sự hướng dẫn của giáo 
 viên.
 c) Sản phẩm: Đồ dùng có dạng hình lăng trụ đứng HS tự làm.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập 1: Mỗi nhóm giới 2. Các hoạt động học tập nhóm
thiệu về ý tưởng làm đồ dùng dạng lăng trụ đứng 
của mình.
* HS thực hiện nhiệm vụ 1: HS thực hiện theo 
nhóm.
* Báo cáo, thảo luận 1: Đại diện nhóm giới thiệu 
về ý tưởng của nhóm mình.
* Kết luận, nhận định 1: GV nhận xét, cho ý kiến.
* GV giao nhiệm vụ học tập 2: Các nhóm thực 
hành làm một đồ vật có dạng lăng trụ đứng.
* HS thực hiện nhiệm vụ 2: HS thực hiện theo 
nhóm.
* Hướng dẫn hỗ trợ: GV quan sát các nhóm làm 
việc và đưa ra góp ý khi cần thiết.
* Báo cáo, thảo luận 2: Các thành viên trong nhóm 
trao đổi, thảo luận với nhau để hoàn thành sản 
phẩm.
* Kết luận, nhận định 2: Các nhóm nộp lại sản 
phẩm của nhóm mình. GV nhận xét chung.
  Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút) - Chuẩn bị cho tiết sau: Mỗi nhóm chuẩn bị một bài powerpoint ngắn thuyết trình về sản 
 phẩm của nhóm mình. Nội dung gồm có:
 + Tên nhóm, các thành viên trong nhóm.
 + Tên sản phẩm, hình ảnh sản phẩm của nhóm.
 + Các nguyên vật liệu dùng để làm sản phẩm.
 + Các bước làm sản phẩm.
 + Ứng dụng của sản phẩm.
 Tiết 3:
 Hoạt động 3: Tổng kết, rút kinh nghiệm.
 a) Mục tiêu: Tạo cho HS kĩ năng thuyết trình trước đám đông, làm việc nhóm.
 b) Nội dung: 
 - HS trình bày về các sản phẩm có dạng lăng trụ đứng của nhóm mình.
 - Tổng kết, rút kinh nghiệm, đánh giá. 
 c) Sản phẩm: Bài thuyết trình của mỗi nhóm và phiếu đánh giá. 
 d) Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập 1: Đại diện mỗi nhóm III. Tổng kết, rút kinh nghiệm, 
trình chiếu powerpoint, thuyết trình về sản phẩm của đánh giá.
nhóm mình (mỗi nhóm có thời gian 7 phút). Bài thuyết trình
* HS thực hiện nhiệm vụ 1: + Tên nhóm, các thành viên trong 
HS trình bày bài thuyết trình mà nhóm đã chuẩn bị. nhóm.
* Báo cáo, thảo luận 1: + Tên sản phẩm, hình ảnh sản phẩm 
HS trình bày sản phẩm và các HS khác chú ý lắng của nhóm.
nghe, quan sát, nhận xét. + Các nguyên vật liệu dùng để làm 
* Kết luận, nhận định 1: sản phẩm.
- GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức độ + Các bước làm sản phẩm.
hoàn thành của HS. + Ứng dụng của sản phẩm.
* GVgiao nhiệm vụ học tập 2: PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN
+) Đánh giá hoạt động cá nhân Họ và tên:.........................
- GV phát cho mỗi HS phiếu đánh giá. Yêu cầu mỗi Lớp: ........................
HS tự đánh giá bản thân. Ưu điểm:
- Nhóm đánh giá từng thành viên trong nhóm vào Nhược điểm:
phiếu đánh giá cá nhân.
+) Đánh giá hoạt động và sản phẩm của nhóm PHIẾU ĐÁNH GIÁ NHÓM
- Nhóm tự đánh giá lại hoạt động của nhóm và cho Nhóm : 
điểm vào phiếu đánh giá của nhóm. Ưu điểm :
- GV và các nhóm bạn đánh giá và cho điểm phần Nhược điểm :
trình bày của từng nhóm vào phiếu đánh giá hoạt động 
nhóm. * HS thực hiện nhiệm vụ 2: 
- HS thực hiện đánh giá cá nhân.
- HS thực hiện đánh giá thành viên trong nhóm.
- Các nhóm đánh giá và cho điểm vào phiếu.
* Báo cáo, thảo luận 2: 
- Cá nhân HS và các nhóm đánh giá nghiêm túc, chính 
xác vào phiếu đánh giá
* Kết luận, nhận định 2: 
GV kiểm tra mỗi phiếu đánh giá và cho điểm mỗi 
nhóm và HS.
  Hướng dẫn tự học ở nhà
 - Ôn lại nội dung kiến thức bài học.
 - Đọc trước bài sau.