Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 7 (Kết nối tri thức) - Chương 10, Bài 36: Hình hộp chữ nhật và hình lập phương

 Tên bài dạy: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT VÀ HÌNH LẬP PHƯƠNG
 Môn học: Toán; lớp: 7
 Thời gian thực hiện: 3 tiết
 I. MỤC TIÊU
 1. Về kiến thức, kĩ năng
 - Mô tả được một số yếu tố cơ bản (đỉnh, cạnh, góc, đường chéo) của hình hộp chữ nhật và hình 
 lập phương.
 - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính thể tích, diện tích xung quanh của hình 
hộp chữ nhật, hình lập phương 
 2. Về năng lực
 + Rèn luyện và phát triển năng lực toán học, đặc biệt là năng lực tư duy và lập luận toán học.
 + Góp phần phát triển các năng lực chung như năng lực giao tiếp và hợp tác (qua việc thực hiện 
 hoạt động nhóm, ), năng lực thuyết trình, báo cáo (khi trình bày kết quả của nhóm), năng lực tự 
 chủ và tự học (khi đọc phần Đọc hiểu – Nghe hiểu, làm bài tập ở nhà), 
 3. Về phẩm chất
 Góp phần giúp HS rèn luyện và phát triển các phẩm chất tốt đẹp (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, 
 trung thực, trách nhiệm):
 + Tích cực phát biểu, xây dựng bài và tham gia các hoạt động nhóm;
 + Có ý thức tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục các điểm 
 yếu của bản thân.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 - Giáo viên:
 + Giáo án, bảng phụ, máy chiếu (nếu có), 
 - Học sinh:
 + SGK, vở ghi, dụng cụ học tập; chuẩn bị một miếng bìa, kéo.
 + Ôn lại kiến thức về hình hộp chữ nhật, hình lập phương đã được làm quen ở cấp Tiểu học; ôn 
 tập lại công thức tính diện tích hình chữ nhật, hình lập phương; chuẩn bị một miếng bìa, kéo.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Tiết 1.
 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
Mục tiêu: Gợi động cơ, muốn tìm hiểu những yếu tố cơ bản, những vấn đề thực tế gắn với việc tính 
diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
Nội dung: Trình chiếu, giới thiệu một số hình hộp chữ nhật, hình lập phương trong thực tế đời sống.
Sản phẩm: Học sinh được quan sát hình hộp chữ nhật, hình lập phương trong thực tế đời sống; trả lời 
 1 các câu hỏi.
 Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kết quả/ Sản phẩm học tập
 GV trình chiếu một số hình ảnh về HS quan sát Học sinh được quan sát hình hộp chữ 
hình hộp chữ nhật, hình lập phương nhật, hình lập phương trong thực tế đời 
trong SGK giới thiệu và một số hình sống
ảnh, video ngoài thực tế đời sống có 
hình hộp chữ nhật, hình lập phương
 GV trình chiếu thêm một số hình ảnh 
sau:
 GV đặt câu hỏi: 
 + Theo các em khay nhựa chứa được HS có thể dự đoán đáp 
 - Khay nhựa chứa 5 400 (ml) nước; hộp 
bao nhiêu nước,bình sữa chứa bao án
nhiêu ml sữa. sữa chứa 1 500 (ml) sữa.
 + Người ta dùng diện tích nhựa bao - Diện tích nhựa làm khay là tổng diện 
nhiêu để làm khay, diện tích giấy bao tích các mặt của khay; diện tích giấy để 
nhiêu để làm bình sữa làm hộp sữa là tổng diện tích các mặt của 
 - Đặt vấn đề: hộp sữa.
 Trong bài học này chúng ta sẽ học các 
kiến thức toán học cần thiết để có thể 
đưa ra câu trả lời chính xác cho câu 
hỏi trên.
 1. HÌNH HỘP CHỮ NHẬT, HÌNH LẬP PHƯƠNG
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP
 Mục tiêu: 
 - HS nhận dạng và nêu được một số ví dụ về hình hộp chữ nhật, hình lập phương trong thực tế; quan sát 
 và mô tả được một số yếu tố của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
 - Cắt và gấp được hình hộp chữ nhật sử dụng tấm bìa cứng
 Nội dung: 
 – Giới thiệu một số hình chữ nhật trong thực tế.
 – Thực hiện HĐ2, Hình 10.1; HĐ3, Hình 10.2.
 – Đưa ra nhận xét về các yếu tố cơ bản của hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
 - Thực hành cắt và gấp hình hộp chữ nhật sử dụng tấm bìa cứng.
 Sản phẩm: Lời giải cho các câu hỏi trong HĐ và trả lời các câu hỏi; sản phẩm thực hành.
 2 Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm dưới sự hướng dẫn của GV
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kết quả/ Sản phẩm học tập
TÌM TÒI- KHÁM PHÁ. Một số yếu tố cơ bản của hình hộp chữ nhật, hình lập phương
 -GV trình chiếu các hình a, b, c của 
HĐ1 trong SGK 
 -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực HS quan sát, trả lời
hiện HĐ1 - Hình a có dạng kiến trúc hình hộp chữ 
 - Cho HS trong lớp nhận xét câu trả lời nhật, hình b có dạng kiến trúc hình lập 
và ví dụ các bạn đã cho. phương.
 - GV nhận xét lại, có thể trình chiếu - HS cho được ví dụ về hình hộp chữ 
thêm một số hình ảnh về hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
nhật, hình lập phương trong thực tế.
 - GV trình chiếu hình 10.1 SGK cho - HS quan sát, thảo 
HS quan sát, yêu cầu HS luận cặp đôi tìm câu 
 thảo luận cặp đôi thực hiện HĐ2 trả lời
 1. Hình hộp chữ nhật ABCD. A'B"C'D' có:
 + 8 đỉnh : A, B, C, D, A', B, C', D'.
 + 12 cạnh : AB, AD, DC, BC, A'B', A'D', 
 D'C', B'C', BB', CC', AA', DD'.
 - Gọi một số cặp đôi trả lời + 4 đường chéo :AC', A'C, BD', B'D.
 - Yêu cầu HS đưa ra nhận xét 1. Các mặt bên của hình hộp chữ nhật 
 - GV trình chiếu lại hình 10.1 có - HS đưa ra nhận xét ABCD. A'BC'D' là: 
 đánh dấu cụ thể các đỉnh, các cạnh, ABB'A', ADD'A', BCC'B', CDD'C'.
 mặt bên, mặt đáy hình hộp chữ nhật; Các mặt đáy của hình hộp chữ nhật 
 nhận xét lại. ABCD. A'B'C'D' là : 
 ABCD, A'B'C'D'.
 3 - GV trình chiếu hình 10.2 SGK cho - HS quan sát, thảo 
HS quan sát, yêu cầu HS luận cặp đôi tìm câu 
 thảo luận cặp đôi thực hiện HĐ3 trả lời
 Hình lập phương MNPQ. ABCD có: 
 + 8 đỉnh : A, B, C, D, M, N, Q, P.
 + 12 cạnh : AB, AD, BC, CD, MN, MQ, 
 QP, PN, AM, BN, CP, DQ.
 + 4 đường chéo: ND, QB, MC, PA.
 - Gọi một số cặp đôi trả lời + 4 mặt bên: AMNB, MQDA, PQDC, 
 - Yêu cầu các cặp đôi khác đưa ra NPCB.
 nhận xét - Các cặp đôi đưa ra + 2 mặt đáy: ABCD, MNPQ.
 - GV trình chiếu lại hình 10.1 có nhận xét
 đánh dấu cụ thể các đỉnh, các cạnh, 
 mặt bên, mặt đáy hình lập phương; 
 nhận xét lại.
 - Từ HĐ2, HĐ3, GV yêu cầu HS nêu - HS lắng nghe, suy 
nhận xét về những yếu tố cơ bản của nghĩ trả lời
của hình hộp chữ nhật, hình lập 
phương
 GV gợi ý: 
 - Hình hộp chữ nhật có bao nhiêu 
mặt, bao nhiêu đỉnh, cạnh, đường 
chéo; các cạnh bên của hình hộp chữ 
nhật có gì đặc biệt. - Hình hộp chữ nhật có 6 mặt là các hình 
 - Hình lập phương có phải hình hộp chữ nhật, 8 đỉnh, 12 cạnh, 4 đường chéo; 
chữ nhật không, các mặt của hình lập các cạnh bên song song và bằng nhau
phương có gì đặc biệt. - Hình lập phương hình hộp chữ nhật có 6 
 mặt là các hình vuông
 - GV cho HS đọc nhận xét SGK
 Thực hành
 - GV trình chiếu nội dung thực hành HS quan sát, hoạt 
 trong SGK (sử dụng bìa cứng); yêu động nhóm hoàn thành 
 cầu HS thực hiện theo nhóm. sản phẩm như hình 
 10.3
 4 
- Cho các nhóm đã hoàn thành xong 
đứng tại chỗ giới thiệu sản phẩm các 
cặp đôi đã hoàn thành xong đứng tại 
chỗ giới thiệu sản phẩm hình hộp chữ 
nhật Các nhóm giới thiệu 
- GV nhận xét, hướng dẫn lại cách gấp hình hộp chữ nhật đã 
(có thể trình chiếu video các bước gấp được
gấp).
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Mục tiêu: HS biết dùng tấm bìa cứng để cắt và gấp hình lập phương
 Nội dung: Thực hiện cắt và gấp hình lập phương theo vận dụng 1
 Sản phẩm: HS gấp được hình lập phương có cạnh bằng 4
 Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Kết quả/ Sản phẩm học tập
 VẬN DỤNG 1:
 Hãy cắt và gấp hình lập phương có 
 cạnh 4cm
 HS lên bảng thực hiện
 - GV yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình 
khai triển của hình lập phương. Vẽ hình khai triển của hình lập phương 
 GV gợi ý: Hình lập phương là hình có cạnh 4cm
hộp chữ nhật nên hình khai triển và 
việc thực hành cắt gấp là tương tự
 HS vẽ hình khai triển vào 
 - GV cho HS vẽ hình khai triển hình bìa cứng, thực hiện cắt, 
 gấp hình lập phương
lập phương vào bìa cứng, thực hiện 
cắt, gấp Gấp hình lập phương có cạnh 4cm
- Cho vài HS thực hiện xong giới thiệu 
sản phẩm (HS nào chưa xong về nhà 
tiếp tục hoàn thành)
 GV trình chiếu hình khai triển và hình 
lập phương được gấp nhận xét lại. 
 HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC Ở NHÀ
 - Nhắc HS về nhà ôn tập các nội dung đã học: Nhận biết được hình hộp chữ nhật, hình lập phương , mô 
 5 tả được các yếu tố cơ bản hình hộp chữ nhật, hình lập phương.
- Giao cho HS làm các bài tập sau trong SGK:
+ Bài 10.1: Nhận biết hình lập phương
+ Bài 10.2: Củng cố cách mô tả các yếu tố cơ bản về đỉnh, cạnh, đường chéo, các mặt của hình hộp chữ 
 nhật
+ 10.3: Rèn luyện kĩ năng gấp hình hộp chữ nhật
 6