Kế hoạch giảng dạy môn Toán khối 7

kế hoạch giảng dạy môn toán khối 7
Họ và tên giáo viên: Lưu Đình Tuyến
Năm sinh: 1976	Năm vào ngành: 1999
Các nhiệm vụ dược giao:
	+ Giảng dạy Toán 7A,B;
	+ Giảng dạy tự chọn toán 7A,B;
	+ Tổ trưởng tổ khoa học tự nhiên.
---------------------------------------------------------------------------------------
I. Điều tra cơ bản và chỉ tiêu phấn đấu:
1. Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu:
Lớp
Sĩ số
Nữ
Diện chính sách
Hoàn cảnh đặc biệt
SGK hiện có
Kết quả học tập bộ môn trong năm học trước
Chỉ tiêu bộ môn trong năm học này
Học lực
Học sinh giỏi
Học lực
Giỏi
Khá
TB
Yếu
Huyện
Tỉnh
Q.Gia
Giỏi
Khá
TB
Yếu
7A
35
7B
38
+
73
2. Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh:
1/ Thuận lợi.
- Giáo viên giảng dạy nhiệt tình, có trách nhiệm, đúng chuyên môn đào tạo và có kinh nghiệm trong công tác giảng dậy, có ý thức học hỏi và tự học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn,nghiệp vụ, trau dồi tay nghề, đổi mới phương pháp giảng dạy.
- Học sinh của nhà trường luôn được sự quan tâm của các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
- Các đối tượng học sinh đã được phân chia vào các lớp một cách hợp lý.
 - Về chương trình sách giáo khoa : Năm học 2010-2011 là năm học thứ 9 triển khai đại trà chương trình thay sách giáo khoa mới nên GV ít nhiều đã có kinh nghiệm trong giảng dạy.
 - Sách giáo khoa mới được trình bày theo con đường kết hợp trực quan với suy diễn, thông qua thực hành học sinh rút ra kiến thức và vận dụng kiến thức đó vào việc giải bài tập nên thuận lợi cho đổ mới phưng pháp dạy học.
 - Cơ sở vật chất: SGK, sách tham khảo và các đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho giảng dạy của giáo viên và HS tương đối đủ.
2/ Khó khăn:
a/ Giáo viên:
- Công việc được giao : Dạy toán 2 lớp 7 là năm đầu tiên được phụ trách, 
- Chương trình hình học lớp 7 là chương trình khó với cả giáo viên và học sinh, đặc biệt là về mặt phương pháp.
b/ Học sinh:
- Đa số học sinh tiếp thu bài còn chậm, lực học trong một lớp tuy đã có sự phân loại song vẫn có sự chênh lệch. Mặt khác, mặc dù đây là năm thứ hai các em làm quen với phân môn hình học nhưng năm học này các em học với thời lượng thời gian và kiến thức nhiều hơn; đồng thời các kiến thức hình học đều là kiến thức cơ bản của hình học phẳng, HS bắt đầu được tập dượt chứng minh và trình bày chứng minh vì vậy các em gặp không ít khó khăn trong quá trình khám phá, lĩnh hội kiến thức mới
II. biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy thực hiện chỉ tiêu biện pháp:
1. Biện pháp chủ yếu nâng cao chất lượng:
 a/ Đối với giáo viên:
- Nghiên cứu kĩ nội dung PPCT. Chuẩn kiến thức kĩ năng
- Soạn giảng đúng phân phối, theo quy định của nhà trường. Luôn cải tiến, áp dụng phương pháp giảng dạy phù hợp, tiến bộ và có hiệu quả, chú trọng liên hệ với thực tế trong từng bài giảng. 
- Luôn cải tiến phương pháp giảng dạy, đặc biệt là việc sử dụng bảng phụ và đồ dùng dạy học để nâng cao chất lượng của mỗi giờ dạy.
- Tăng cường các loại hình kiểm tra, thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra đánh giá cho điểm, tích cực hưởng ứng cuộc vận động "Hai không".
- Có kế hoạch cụ thể, chi tiết của từng chương và điều chỉnh hợp lý, kịp thời về cả phương pháp lẫn kiến thức.
- Khuyến khích động viên những học sinh có thành tích học tập tốt, có khả năng vươn lên trong học tập. Nhắc nhở và có những biện pháp kịp thời, hợp lý với những học sinh không tự giác, thiếu ý thức học tập.
b/ Đối với học sinh.
- Có đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi chép, dụng cụ học tập.
- Học bài và làm bài ở nhà theo hướng dẫn của giáo viên.
 - Xây dựng nề nếp, tinh thần và phong cách học tập hợp lý, khoa học.
- Trong lớp chú ý nghe giảng hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.Rèn luyện óc quan sát, ý thức và các thao tác thực hành, sử dụng thành thạo các dụng cụ học tập.
- Trao đổi phương pháp học tập với các bạn trong nhóm, trong lớp.
- Tích cực tìm đọc các tài liệu tham khảo, mở rộng hiểu biết.
- Không ngại gặp thầy cô để hỏi, trao đổi những kiến thức chưa hiểu.
- Ôn lại một cách đầy đủ và có hệ thống các kiến thức của các lớp trước.
2. Tổ chức các hoạt động:
 - Tích cực dự giờ thăm lớp để học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp, chủ động và có kế hoạch tổ chức chuyên đề để trao đổi kinh nghiệm nâng cao kiến thức cho bản thân cũng như việc củng cố khắc sâu kiến thức cho học sinh. Thường xuyên tìm đọc các tài liệu tham khảo, tham dự đầy đủ các đợt bồi dưỡng chuyên môn do các cấp tổ chức. Không ngừng áp dụng và đúc rút kinh nghiệm trong soạn giảng để chất lượng giáo dục ngày một nâng cao.
 - Tham dự sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn đầy đủ.
 - Phân loại từng đối tượng học sinh để có kế hoạch, phương pháp bồi dưỡng, giáo dục phù hợp.
III. phần bổ sung chỉ tiêu biện pháp:
Kế hoạch giảng dạy chương i đại số
Tiêu đề: CHƯƠNG I: Số hữu tỷ -số thực
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
 - HS nắm được một số kiến thức cơ bản về số hữu tỉ, các phép toán cộng,trừ,nhân, chia,và luỹ thừa thực hiện trong tập hợp số hữu tỉ. Học sinh hiểu và vận dụng được các tính chất của tỉ lệ thức ,của dãy tỉ số bằng nhau, quy ước làm tròn số; bước đầu có khái niệm về số vô tỉ, số thực và căn bậc hai.
- Có kĩ năng thực hiện các phép tính về số hữu tỉ, biết làm tròn số để giải các bài toán có nội dung thực tế. Rèn cho học sinh có kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi trong tính toán.
Bước đầu có ý thức vận dụng các hiếu biết về số hữu tỉ, số thực để giải quyết các bài toán nảy sinh trong thực tế. Phát triển tư duy học sinh.
- Biết dùng máy tính bỏ túi để tính căn bậc hai của một số dương cho trước.
đánh giá sau khi thực hiện 
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng day:
 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu:
....................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 2. Tồn tại và nguyên nhân:
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: ....... chiếm: ........%, khá giỏi: .... chiếm: .......... %
Từ tiết thứ: 01 đến tiết thứ: 23
Tuần thứ: 01 đến tuần thứ: 12
Từ ngày: 25/08/2010 đến ngày: 
Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy cô giáo
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác và tư duy lô gíc cho học sinh.
Học sinh hiểu và vận dụng được các tính chất của tỉ lệ thức ,của dãy tỉ số bằng nhau, quy ước làm tròn số;
Nghiên cứu chương trình, đọc sách giáo khoa, sách tham khảo, soạn giáo án, các phiếu học tập, bảng phụ,máy tính Casio. Một số câu chuyện thực tế. Thước thẳng, phấn màu
SGK, vở ghi, vở nháp.Dụng cụ học tập, học và làm bài ở nhà,ôn tập các kiến thức cũ theo yêu cầu của giaó viên. Sưu tầm VD thực tế về làm tròn số.
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................... 
 ....................................................................................................................................................................................................................................................... 
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................................................................................................... 
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy chương i hình học
Tiêu đề: CHƯƠNG I: đường thẳng vuông góc đường thẳng song song
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
HS hiểu :
-Khái niệm hai đường thẳng vuông góc, hai  ... ............................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 2. Tồn tại và nguyên nhân:
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: ....... chiếm: ........%, khá giỏi: .... chiếm: .......... %
Từ tiết thứ: 35 đến tiết thứ: 49
Tuần thứ: .. đến tuần thứ: .........
Từ ngày:  đến ngày:.....................................
Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy cô giáo
Rèn luyện tính cẩn thận ,chính xác.
Thận trọng hơn trong việc định nghĩa khái niệm và chứng minh hình học.
Quan hệ giữa các đường vuông góc, đường xiên, hình chiếu.Quan hệ giữa ba cạnh của tam giác, bất đẳng thức trong tam giác.Sự đồng quy của ba đường phân giác, trung tuyến, trung trực, đường cao của tam giác.
Nghiên cứu chương trình, đọc sách giáo khoa sách tham khảo, soạn giáo án, các phiếu học tập, bảng phụ,. Một số câu chuyện thực tế, chuyện về nhà toán học Lê-ô-na Ơle; thư\ớc thẳng, ê-ke.
SGK, vở ghi, vở nháp.Dụng cụ học tập, học và làm bài ở nhà,ôn tập các kiến thức cũ theo yêu cầu của giaó viên
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................... 
 ....................................................................................................................................................................................................................................................... 
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................................................................................................... 
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
Kế hoạch giảng dạy chương iV đại số
Tiêu đề: CHƯƠNG VI Biểu thức đại Số
Yêu cầu về kiến thức cơ bản
Yêu cầu về kỹ năng
Yêu cầu vận dụng vào đời sống kỹ thuật
HS :
-Viết được một số VD về biểu thức đại số; Biết cách tính giá trị của biểu thức đại số.
-Nhận biết được đơn thức ,đa thức, đơn thức đồng dạng, biết thu gọn đơn thức ,đa thức.Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng.
Có kỹ năng cộng, trừ đa thức, đặc biệt là đa thức một biến. Hiểu được khái niệm nghiệm của đa thức. Biét kiểm tra xem một số có là nghiệm của đa thức hay không? Sử dụng máy tính CA SIO.
Biết cách tính giá trị của biểu thức đại số.
đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch kế hoạch giảng dạy chương 4
I. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng day:
 1. Đã thực hiện tốt các yêu cầu:
.......................................................................................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 2. Tồn tại và nguyên nhân:
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 3. Kết quả cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu: ....... chiếm: ........%, khá giỏi: .... chiếm: .......... %
Từ tiết thứ: 33 đến tiết thứ: 49
Tuần thứ: .. đến tuần thứ: .........
Từ ngày:  đến ngày:.....................................
Yêu cầu về giáo dục tư tưởng đạo đức, lối sống
Kiến thức cần phụ đạo hoặc bồi dưỡng nâng cao
Chuẩn bị của thầy cô giáo
Giáo dục óc quan sát, phán đoán, phát triển năng lực tư duy lôgíc, khả năng diễn đạt chính xác ý tưởng của mình
Hiểu rõ khái niệm nghiệm của đa thức. Biét kiểm tra xem một số có là nghiệm của đa thức hay không? Sử dụng máy tính CA SIO.
- Bảng phụ.
- Thước kẻ.
- Phấn màu.
Nghiên cứu chương trình, đọc sách giáo khoa sách tham khảo, soạn giáo án, các phiếu học tập, bảng phụ,máy tính Casio. Một số câu chuyện :giải thưởng toán học Việt Nam, toán họ với sức khoẻ con người, tác giả cuốn Đại Việt sử kí.
SGK, vở ghi, vở nháp. Dụng cụ học tập, học và làm bài ở nhà, ôn tập các kiến thức cũ theo yêu cầu của giáo viên. Máy tính bỏ túi CA SIO
II. Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hoặc sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy:
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................... 
....................................................................................................................................................................................................................................................... 
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
 ......................................................................................................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................................................................................................... 
 .......................................................................................................................................................................................................................................................
phần kiểm tra của hiệu trưởng
Ngày tháng
Lần KT
Nhận xét
Ký tên ,đóng dấu
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
.
.....
.
.
.
.
.
.....
.
.
.
.
.
.....
.
.
.
.
.
.....
.
.
.
.
.
.....
.
.
.
.
.
.....
.
.
.
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..