Thiết kế bài dạy Vật lý 7 tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng

Ngày soạn:05/09/2004
Tiết 04: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG
A. Mục tiêu:
 1. Kiến thức:
-Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng.
-Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ trong mỗi thí nghiệm.
-Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng.
 2. Kĩ năng:
-Rèn kĩ năng ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng đi của tia sáng theo ý muốn
 3. Thái độ:
-Giáo dục tính hợp tác trong thí nghiệm
B.Chuẩn bị:
Đối với mỗi nhóm HS:
-1 gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng
-1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng.
-1 tờ giấy dán trên mặt tấm gỗ phẳng nằm ngang.
-Thước đo góc mỏng
C.Tổ chức hoạt động dạy và học:
 1. Ổn định lớp:
-Kiểm diện HS (1 P)
 2. Kiểm tra: (4 p)
Hiện tượng nhật thực và nguyệt thực hiện tượng nào quả đất nằm giữa? Hiện tựơng nào xảy ra ban ngày?
HS:Nguyệt thực quả đất nằm giữa;Nhật thực xảy ra ban ngày.
 3. Bài mới:
Thời
lượng
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
Nội dung chính
2 p
3p
5p
20p
5p
3p
I.Hoạt động 1: Tạo tình huống học tập:
-GV dùng đèn pin chiếu 1tia sáng đi thẳng.
-Nếu dùng một gương phẳng cắt tia sáng thì phần sau tia sáng như thế nào?
-HS suy nghĩ và tự đưa ra dự đoán của mình.
II.Hoạt động 2: Gương phẳng và ảnh của gương phẳng.
-GV yêu cầu HS quan sát trong gương có gì?
-GV đưa ra thông báo:hình của một vật mà ta quan sát được trong gương được gọi là ảnh của vật đó tạo bởi gương.
-Yêu cầu HS quan sát mặt gương có đặc điểm gì? (Phẳng, nhẵn bóng)
-Trả lời câu C1:những vật nào có thể coi là gương phẳng?
III.Hoạt động 3: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng:
-GV làm thí nghiệm chiếu tia sáng vào gương phẳng:tia sáng bị hắt trở lại.Tia sáng bị hắt trở lại gọi là tia phản xạ
-Hiện tượng trên cũng được gọi là hiện tượng phản xạ ánh sáng.
IV. Hoạt động 4: Tìm qui luật của tia phản xạ.
1.xác định mặt phẳng chứa tia phản xạ:
-Yêu cầu HS làm thí nghiệm như hình 4.2 để tìm xem tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào?
-Cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu C2 và điền vào câu kết luận?
-GV gợi ý mf nầy gọi là mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến.
2. Góc phản xạ quan hệ như thế nào với góc tới:
-GV thông báo góc phản xạ là góc nào, góc tới là góc nào.
-Yêu cầu HS dự đoán mối quan hệ của 2 góc nầy.
-Cho HS tiến hành làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán :Dùng thước đo góc để kiểm tra
-Hướng dẫn HS ghi kết quả và hoàn chỉnh câu kết luận.
3.Phát biểu định luật:
-GV thông báo:người ta đã làm thí nghiệm với các môi trường trong suốt và đồng tính khác cũng đưa đến kết luận như trong không khí. Do đó kết luận trên có ý nghĩa khái quát có thể coi là định luật phản xạ ánh sáng.
-Em kết hợp hai nội dung trên để phát biểu định luật phản xạ ánh sáng?
4. Một số qui ước về cách vẽ:
-GV thông báo một qui ước về cách vẽ gương, tia sáng, pháp tuyến và cách xác định góc.
-Vừa thông báo vừa vẽ một hình cho HS quan sát.
V. Hoạt động 5:Vận dụng
-Yêu cầu HS hoàn thành câu C4
-HS quan sát và suy nghĩ tìm câu trả lời
-HS quan sát các hình trong gương 
-HS quan sát gương và tìm được 2 đặc điểm: Phẳng ,nhẵn.
-HS quan sát tia bị hắt trở lại do GV làm và gọi tên tia phản xạ.
-HS làm thí nghiệm và hoạt động theo nhóm: xác định tia phản xạ nằm ở đâu và gọi tên mf nầy
-HS trả lời câu C2 vàghi kết luận
-HS dự đoán và làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán sau đó ghi kết quả vào báo cáo và hoàn thành câu kết luận.
-HS nghe thông báo và phát biểu định luật.
-HS nghe thông báo về cách vẽ
-HS làm việc cá nhân để hoàn thành câu C4 phần a)
-Câu C4 phần b) dành cho HS khá giỏi.
 4. Củng cố-Hướng dẫn học ở nhà: (2p)
-Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng 
-Rèn cách vẽ hình.
-Làm BT ở SBT
-Đọc phần”có thể em chưa biết”
D. Rút kinh nghiệm,bổ sung: