4 Bộ đề kiểm tra giữa học kì 1 môn Ngữ Văn Lớp 7 - Năm học 2019-2020

PHÒNG GD & ĐT .. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
TRƯỜNG . Môn Ngữ Văn lớp 7
 Năm học 2019 – 2020 
 Thời gian làm bài : 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm)
Câu 1: Truyện ngắn Cuộc chia tay của những con búp bê gửi đến người đọc thông điệp gì?
A. Hãy tôn trọng những ý thích của trẻ em.
B. Hãy hành động vì trẻ em.
C. Hãy để trẻ em được sống trong một mái ấm gia đình.
D. Hãy tạo điều kiện để trẻ em phát triển tài năng sẵn có.
Câu 2: Nhà thơ Hồ Xuân Hương được mệnh danh là gì?
A. Nữ hoàng thi ca.	B. Đệ nhất nữ sĩ.
C. Bà chúa thơ Nôm.	D. Bà Huyện Thanh Quan.
Câu 3: Nhân vật chính trong truyện ngắn Cuộc chia tay của những con búp bê là ai?
A. Những con búp bê.	B. Hai anh em.
C. Người mẹ.	D. Cô giáo.
Câu 4: Bài thơ “Sông núi nước Nam” được coi như là
Khúc ca khải hoàn.
B. Bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta.
C. Bài ca chiến thắng.
D. Áng thiên cổ hùng văn.
Câu 5: Trong những từ sau, từ nào là từ láy bộ phận?
A. Oa oa.	B. Nhanh nhẹn.	C. Nho nhỏ.	D. Ầm ầm.
Câu 6: Trong những từ sau đây, từ nào là từ ghép?
A. Bàn ghế.	B. Liêu xiêu.	C. Róc rách.	D. Lom khom.
B/ PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm):
Câu 1 (2.5 điểm): Chép thuộc lòng bài thơ “Qua Đèo Ngang” (Bà Huyện Thanh Quan). Cho biết thể loại và nội dung của bài thơ?
Câu 2 (1.5 điểm): Sự khác nhau của cụm từ “ta với ta” trong bài thơ “Qua Đèo Ngang” (Bà Huyện Thanh Quan) và bài “Bạn đến chơi nhà” (Nguyễn Khuyến)
Câu 3 (3 điểm): Cuối văn bản “Cổng trường mở ra”,người mẹ nói: “bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”. Em hãy trình bày bằng một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu cho biết thế giới kì diệu đó là gì?
Lưu ý: Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Giám thị không giải thích gì thêm.
ĐÁP ÁN ĐỀ THI GIỮA HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN LỚP 7
Phần trắc nghiệm:
Câu
1
2
3
4
5
6
Đáp án
C
C
B
B
B
A

B/ PHẦN TỰ LUẬN:
Câu 1:
- Chép thuộc lòng đúng bài thơ,trình bày sạch sẽ, đúng chính tả: 1 điểm (sai 4 lỗi chính tả trừ 0,5 điểm)
- Nêu đủ nội dung:
Cảnh Đèo Ngang hoang sơ ,heo hút ,có sự sống con người nhưng còn thưa thớt ,vắng vẻ(0,5 điểm)
Tâm trạng của Bà Huyện Thanh Quan:Nỗi nhớ nước thương nhà và sự cô đơn thầm lặng của tác giả(0,5 điểm)
Nêu thể thơ: Thất ngôn bát cú đường luật (0,5 điểm)
Câu 2:
Sự khác nhau của cụm từ “ta với ta “trong hai bài thơ là (mỗi ý đạt điểm):
Qua Đèo Ngang
 
Bạn đến chơi nhà
 
Ngôi số 1 số ít (chỉ Bà Huyện Thanh Quan)
- Sự cô đơn thầm lặng của tác giả
Ngôi số 1 nhiều (Nguyễn Khuyến và bạn của mình)
- Ngôi số 1 số ít (sự gắn bó hòa hợp của tình bạn đẹp)
 
 Câu 3: Học sinh trình bày được các ý sau:
- Hình thức: Đúng hình thức đoạn văn ( 1 điểm), có sử dụng phương tiện liên kết phù hợp (0,5 điểm)
- Nội dung: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng phải có được các ý sau:
Về tri thức: Cung cấp và mở rộng tri thức(0,5 điểm)
Về tình cảm: Bồi đắp tình cảm tốt đẹp về tình bạn bè, tình thầy cô, đạo lí làm người(0,5 điểm)
Về năng lực, phẩm chất: Rèn cho mỗi người ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống(0,5 điểm)
→ Là môi trường tốt nhất cho sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của mỗi người.
PHÒNG GD & ĐT .. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
TRƯỜNG . Môn Ngữ Văn lớp 7
 Năm học 2019 – 2020 
 Thời gian làm bài : 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
A. TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm) 
Thí sinh làm bài bằng cách ghi lại thứ tự câu hỏi và phương án trả lời đúng
(A; B; C hoặc D) của các câu hỏi theo mẫu sau Câu 1: A; Câu 2: C; ....
Câu 1: Bài Sông núi nước Nam được làm theo thể thơ nào?
A. Ngũ ngôn.	B. Thất ngôn tứ tuyệt.
C. Thất ngôn bát cú.	D. Song thất lục bát.
Câu 2: Bài thơ Qua đèo Ngang thể hiện tâm trạng gì của tác giả?
A. Buồn thương da diết khi phải sống trong cảnh ngộ cô đơn.
B. Yêu mến, ngây ngất trước vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước.
C. Đau xót ngậm ngùi trước sự thay đổi của quê hương.
D. Cô đơn trước thực tại, da diết nhớ về quá khứ.
Câu 3: Bài thơ Bánh trôi nước có ngụ ý sâu sắc gì?
A. Miêu tả bánh trôi nước.
B. Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp và nghĩa tình sắt son của người phụ nữ.
C. Trân trọng, ca ngợi vẻ đẹp duyên dáng, phẩm chất trong sáng, nghĩa tình sắt son của người phụ nữ, đồng thời cảm thông, xót xa cho thân phận chìm nổi của họ.
D. Cảm thông, xót xa cho thân phận chìm nổi của người phụ nữ.
Câu 4: “Lom khom dưới núi, tiều vài chú
Lác đác bên sông, chợ mấy nhà”
Nghệ thuật nổi bật trong hai câu thơ trên là gì?
Nhân hóa.	B. Dùng từ láy.	C. So sánh.	D. Đảo ngữ
Câu 5: Đâu là từ ghép đẳng lập trong các từ sau?
A. Nhà cửa.	B. Xanh ngắt.	C. Tím nâu.	D. Nhà cao tầng.
Câu 6: Từ ghép gồm những loại từ nào?
A. Từ ghép - từ láy.	B. Từ ghép đẳng lập - từ láy.
C. Từ đơn - từ phức.	D. Từ ghép chính phụ - từ ghép đẳng lập.
Câu 7: Tại sao người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người, tên địa lí?
A. Từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng.	B. Dùng từ Hán Việt nghe lịch sự.
C. Từ Hán Việt mang mang tính biểu cảm.	D. Từ Hán Việt mang tính chân thật.
Câu 8: Chữ “thiên” trong từ nào sau đây không có nghĩa là trời?
A. Thiên lí.	B. Thiên thư.	C. Thiên thanh.	D. Thiên tử.
TỰ LUẬN (6 điểm)
Phát biểu cảm nghĩ về người thân mà em yêu quý nhất.
ĐÁP ÁN
TRẮC NGHIỆM
Câu
1
2
3
4
5
6
7
8
Đáp án
B
D
C
D
A
D
A
A
TỰ LUẬN:
a) Mở bài:
Giới thiệu người thân mà em yêu quý và tình cảm của em đối với người ấy.
b) Thân bài
- Miêu tả những nét nổi bật, đáng chú ý: làn da, mái tóc, hành động, của người thân và tình cảm, cảm xúc của em.
- Biểu cảm vai trò của người thân và mối quan hệ của người thân đối với người xung quanh và thái độ của họ
- Kỉ niệm đáng nhớ nhất giữa em và người thân, biểu cảm về kỉ niệm đó.
- Tình cảm của em đối với người thân: Sự mong muốn biết ơn, sự đền đáp công ơn đối với người thân, sự nỗ lực để xứng đáng với người thân của mình.
c) Kết bài:
- Khẳng định vai trò của người thân trong cuộc sống
- Thể hiện cảm xúc của em đối với người thân.
* Biểu điểm:
- Điểm 5-6: Đảm bảo các yêu cầu trên. Diễn đạt lưu loát, dùng từ chính xác, không sai lỗi chính tả, trình bày sạch đẹp, bài viết có cảm xúc, có sáng tạo.
- Điểm 3-4: Đảm bảo 1/2 yêu cầu điểm 5-6, đôi chỗ sai.
PHÒNG GD & ĐT .. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
TRƯỜNG . Môn Ngữ Văn lớp 7
 Năm học 2019 – 2020 
 Thời gian làm bài : 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
MA TRẬN:
Nội dung
Mức độ cần đạt
Tổng số
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng 
Vận dụng cao
I. Đọc - hiểu
- Ngữ liệu: Văn bản nhật dụng
- Tiêu chí : Đoạn văn có độ dài khoảng 200 chữ
- Nhận diện được PTBĐ
- Nêu được ND chính của VB
- Lý giải được tính mạch lạc của VB

- Hiểu và trình bày được ý nghĩa đoạn văn bản


Số câu :
Số điểm :
Tỉ lệ % :
2
1,0
10%
1
1,0
10%
1
1,0
10%

4
3,0
30%
II. Tạo lập văn bản
1. Viết đoạn văn


Viết được đoạn văn lý giải được ý kiến của mình một cách thuyết phục


2. Viết bài văn tự sự 



Viết được bài văn tự sự có kết hợp các yếu tố MT, BC, NL

Số câu :
Số điểm :
Tỉ lệ % :


1
2,0
20%
1
5,0
50%
2
7,0
%
Tổng số câu :
Tổng số điểm :
Tỉ lệ % :
2
1,0
10%
1
1,0
10%
2
3,0
3,0%
1
5,0
50%
6
10
100%
 PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi bên dưới :
 Thứ sáu, ngày 28
 "Enricô con ơi! Việc học đối với con hình như khó nhọc, mẹ con nói phải đấy. Cha chưa bao giờ trông thấy con đi học với cái dáng quả quyết và nét mặt hớn hở như cha mong muốn ! Con thử tưởng tượng nếu con ngồi không ở nhà thì ngày giờ của con sẽ trống trải biết là dường nào ! Cha chắc chỉ trong vòng một tuần lễ là con lại muốn trở lại nhà trường. Con ơi ! Hiện thời, không một đứa trẻ nào là không đi học. Con hãy nghĩ đến những người thợ làm lụng cặm cụi cả ngày, tối đến còn phải cắp sách đi học, những cô thiếu nữ suốt tuần lễ bị giam giữ trong xưởng, chủ nhật đến cũng rủ nhau đi học, những binh lính hết giờ luyện tập cũng đem ra học, viết. Cho đến những trẻ mù, trẻ câm, chúng cũng đều học cả....
....Cố lên ! Tên lính nhỏ trong đạo quân lớn lao kia ! Cố lên ! Con ơi ! Lấy sách vở làm khí giới, lấy lớp học làm quân đội, lấy thế giới làm bãi chiến trường, coi sự ngu dốt là cứu địch và lấy sự văn minh của nhân loại làm cuộc khải hoàn, con phải phấn đấu luôn luôn và chớ hề làm tên lính hèn nhát."
 (Trích chương 8 - Những tấm lòng cao cả - Ét-môn-đô-đơ A-mi-xi)
Câu 1: (0,5 điểm). Đoạn trích trên được viết theo phương thức biểu đạt nào? 
Câu 2: (0,5 điểm). Nêu ngắn gọn nội dung của đoạn trích?
Câu 3: (1,0 diểm). Việc sử dụng các từ ngữ: khí giới, chiến trường, quân đội, cứu địch, tên lính có đảm bảo tính mạch lạc của đoạn trích không? Vì sao?
Câu 4: (1,0 điểm). Qua đoạn trích người bố muốn khuyên En-ri-cô điều gì?
PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm).
Câu 1: (2,0 điểm). 
Trong học tập em thấy mình là một tên lính hèn nhát hay dũng cảm? Hãy trình bày bằng một đoạn văn ngắn ( 200 chữ ) về chủ đề trên.
Câu 2: (5,0 điểm). 
Trong năm học vừa qua em có rất nhiều kỷ niệm với thầy cô, bạn bè, mái trường...
Hãy kể lại một kỷ niệm em cho là đáng nhớ nhất.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần
Câu
Nội dung
Điểm

I. ĐỌC HIỂU
1
- PTBĐ của VB : Biểu cảm
0,5
2
 Nội dung : En-ri-cô chưa ham học trong khi tất cả mọi người đều phải học. Việc học tập như chiến trường, En-ri-cô phải cố gắng để ko là một tên lính hèn nhát.
0,5
3
Các từ ngữ không phá vỡ tính mạch lạc vì nó được dùng với nghĩa ẩn dụ cho việc học tập của con người.
1,0
4
- Nói về sự cần thiết của việc học. Học tập là quan trọng, cần thiết với tất mọi người. Vì vậy người cha cha mong con phải cố gắng để không là tên lính hèn nhát trong chiến trường chinh phục kiến thức.
1,0

II. TẠO LẬP VĂN BẢN
1
1. Yêu cầu về kỹ năng :
HS viết được đoạn văn ngắn có cấu trúc hoàn chỉnh, nội dung phải trình bày được ý kiến và có lý giải thuyết phục.
2. Về kiến thức:
+ Mở đoạn : Nêu vấn đề
0,5

+ Thân đoạn : Lý giải vấn đề
- Là tên lính hèn nhát vì : Chưa có sự cố gắng, còn ngại khó, ngại khó, ngại khổ, chưa coi việc học là niềm vui. Là mục đích phấn đấu...
- Là tên lính dũng cảm vì: Chăm chỉ, chịu khó. Không ngại khó khăn, gian khổ, tìm tòi, sáng tạo...
1,0
+ Kết đoạn : Bài học rút ra.
0,5

2
1. Yêu cầu về kỹ năng :
HS viết được một bài tự sự có bố cục rõ ràng. Biết kết hợp các yếu tố MT, BC, NL
2. Về kiến thức:
HS có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau miễn là làm rõ được yêu cầu của đề. Một số gợi ý :

a. Mở bài
- Giới thiệu về kỷ niệm khó quên : Với ai, về việc gì

0,5
b. Thân bài 
+ Hoàn cảnh xảy ra sự việc
0,5
+ Diễn biến sự việc
- Mở đầu
- Thắt nút, cao trào, gỡ nút
- Kết thúc
2,5
 + Bài học rút ra
1,0
 c. Kết bài
- Tình cảm thái độ đối với câu chuyện.
0,5

PHÒNG GD & ĐT .. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I
TRƯỜNG . Môn Ngữ Văn lớp 7
 Năm học 2019 – 2020 
 Thời gian làm bài : 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
III. MA TRẬN:
Nội dung
Mức độ cần đạt
Tổng số
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng 
Vận dụng cao
I. Đọc - hiểu
- Ngữ liệu: Văn bản nhật dụng
- Tiêu chí : Đoạn văn có độ dài khoảng 200 chữ
- Nhận diện được PTBĐ
- nhận diện và nêu được cấu trúc đề văn biểu cảm.
- Lý giải được cách biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp.

- Hiểu và trình bày được ý nghĩa đoạn văn bản


Số câu :
Số điểm :
Tỉ lệ % :
2
1,0
10%
1
1,0
10%
1
1,0
10%

4
3,0
30%
II. Tạo lập văn bản
1. Viết đoạn văn


Viết được đoạn văn lý giải được ý kiến của mình một cách thuyết phục


2. Viết bài văn tự sự 



Viết được bài văn tự sự có kết hợp các yếu tố MT, BC, NL

Số câu :
Số điểm :
Tỉ lệ % :


1
2,0
20%
1
5,0
50%
2
7,0
%
Tổng số câu :
Tổng số điểm :
Tỉ lệ % :
2
1,0
10%
1
1,0
10%
2
3,0
3,0%
1
5,0
50%
6
10
100%

 PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm.
Đọc đoạn văn bản sau và trả lời câu hỏi bên dưới :
 	Vào đêm trước ngày khai trường của con, mẹ không ngủ được. Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó con sẽ biết thế nào là không ngủ được. Còn bây giờ giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống một li sữa, ăn một cái kẹo. Gương mặt thanh thoát của con tựa nghiêng trên gối mềm, đôi môi hé mở và thỉnh thoảng chúm chím lại như đang ăn kẹo.
.... Đêm nay mẹ không ngủ được. Ngày mai là ngày khai trường lớp một của con. Mẹ sẽ đưa con đến trường, cầm tay con dắt qua cánh cổng, rồi buông tay mà nói “ Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra.”
 (Trích văn bản: Cổng trường mở ra) 
Câu 1: (0,5 điểm). Đoạn trích trên được viết theo phương thức biểu đạt chính nào? 
Câu 2: (0,5 điểm). Đoạn văn trên đã đáp ứng cấu trúc đề văn biểu cảm chưa? nêu cấu trúc đề văn biểu cảm ?
Câu 3: (1,0 diểm). Tình cảm ở đây được biểu hiện trực tiếp hay gián tiếp? dựa vào dấu hiệu nào để đưa ra nhận xét ? 
Câu 4: (1,0 điểm). Cách viết này có tác dụng gì ?
PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm)
Câu 1: (2,0 điểm). 
Ý nghĩa của câu nói “Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra.”
 Hãy trình bày bằng một đoạn văn ngắn (200 chữ).
Câu 2: (5,0 điểm). 
Cảm nghĩ của em về cây tre.
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
Phần
Câu
Nội dung
Điểm

I. ĐỌC HIỂU
1
- PTBĐ của VB : Biểu cảm
0,5
2
- Đã đáp ứng yêu cầu
+ Cấu trúc một đề bài văn biểu cảm có 2 phần 
+ Đối tượng biểu cảm và định hướng biểu cảm 

0,5
3
- Biểu hiện gián tiếp
- Dấu hiệu: mẹ nói một mình, giọng độc thoại là chủ đạo,nhân vật là nhân vật tâm trạng, trữ tình, mẹ không trực tiếp nói với con hay với ai. Mẹ nhìn con ngủ , tâm sự với con nhưng thật ra đang nói với chính mình. Mẹ đang ôn lại kỷ niệm của riêng mình.
1,0
4
- Cách viết này làm nỗi bật được tâm trạng, khắc họa được tâm tư,tình cảm, những suy nghĩ sâu kín của bà mẹ mà đôi khi khó nói ra bằng lời trực tiếp.
1,0

II. TẠO LẬP VĂN BẢN
1
1. Yêu cầu về kỹ năng :
HS viết được đoạn văn ngắn có cấu trúc hoàn chỉnh, nội dung phải trình bày được ý kiến và có lý giải thuyết phục.
2. Về kiến thức:
+ Mở đoạn : Nêu vấn đề
0,5

+ Thân đoạn : Lý giải vấn đề
- Nó không chỉ là lời thúc giục,lời động viên trong ngày đầu tiên con đến trường,cho thấy tầm quan trọng của việc học việc đến trường với con và với nhiều lớp học trò khác.
- Bước vào trường học là đến một thế giới khác với bao điều mới lạ.Thế giới tri thức, đạo đức,trau rồi tài năng,phẩm hạnh,thế giới bên ngoài không có.
- Một người mẹ tinh tế, một lời nhắn nhủ,giúp con tự tin bước qua cánh cửa trường học, cánh cửa cuộc đời.
1,0
+ Kết đoạn : Nêu suy nghĩ của em.
0,5

2
1. Yêu cầu về kỹ năng :
HS viết được một bài vawn biểu cảm có bố cục rõ ràng. Biết kết hợp các yếu tố MT, BC, NL
2. Về kiến thức:
HS có thể trình bày bằng nhiều cách khác nhau miễn là làm rõ được yêu cầu của đề. Một số gợi ý :

a. Mở bài :
- Nêu cảm xúc đối với cây tre: Là một thứ tình cảm quý mến thân thuộc với làng quê và con người Việt Nam .

0,5
b. Thân bài 
     + Tre có đức tính chăm chỉ, cần cù yêu thương .
     + Tre đoàn kết yêu thương, bao bọc nhau, tạo sức mạnh lớn lao .
1,0
     + Tre đối với cuộc sống của con người: tre trong cuộc sống lao động.tre trong chiến đấu, tre trong vui chơi giải trí
     + Tre đối với bản thân em: Làm đồ chơi thủa bé, tre trong học tập, luỹ tre làng tạo tình yêu mến quê hương cho em, lòng dũng cảm kiên cường .

2
 + Tre trở thành biểu tượng cho dân tôc Việt.
     Thể hiện lòng yêu mến gắn bó với tre .

1,0
 c. Kết bài
- Thể hiện lòng yêu mến gắn bó với tre.
0,5