Bài giảng GDCD 7 - Bài 6: Tôn sư trọng đạo - Lâm Thị Cẩm Tú

 mừng các
 hào em
C Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 Môn: GDCD 7
 GV: Lâm Thị Cẩm Tú Kiểm tra bài cũ
• Thế nào là yêu thương con người? Nêu việc 
 làm cụ thể yêu thương con người? Trả lời:
• Yêu thương con người là quan tâm, giúp đỡ, 
 làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là 
 những người gặp khó khăn, hoạn nạn.
• VD: Thăm hỏi bạn gặp khó khăn. Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
1. Truyện đọc :
 “Bốn mươi năm vẫn nghĩa nặng tình sâu”
 * Tìm hiểu nội dung truyện đọc
 a) Những chi tiết nào trong truyện thể hiện sự kính trọng 
 và biết ơn của những học sinh cũ đối với thầy Bình?
 Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
Trả lời:
Những chi tiết trong truyện chứng tỏ sự kính trọng và biết 
ơn của những học sinh cũ đối với thầy Bình là:
- Mọi người vây quanh chào hỏi thầy thắm thiết.
- Tặng thầy những bó hoa tươi thắm.
- Không khí thật cảm động.
- Thầy trò tay bắt mặt mừng. b. Học sinh kể những kỉ niệm về những ngày Thầy Bình 
dạy đã nói lên điều gì?
• Trả Lời: Nói lên lòng biết ơn Thầy giáo cũ của 
 mình. Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 2. Nội dung bài học:
 Thế nào là tôn sư trọng đạo?
a)Khái niệm:
Tôn sư trọng đạo là tôn trọng, kính yêu và biết 
ơn đối với những người làm thầy giáo, cô giáo ở 
mọi lúc, mọi nơi; coi trọng và làm theo đạo lí 
những điều mà thầy dạy đã dạy mình. Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
 Em hãy nêu một số biểu hiện thiếu tôn sư trọng đạo 
 trong học sinh hiện nay ?
Trả lời: Một số biểu hiện thiếu tôn sư trọng đạo hiện nay 
là:
- Có thái độ vô lễ với thầy cô : cãi lại thầy cô giáo, coi 
thường những môn học mà mình cho là môn học phụ 
Ra vào lớp không xin phép thầy cô.
- Không làm bài tập và học bài cũ.
- Sử dụng tài liệu, quay cóp trong khi làm bài.
- Không thực hiện đúng nội qui nhà trường đề ra Tôn sư trọng đạo có ý nghĩa như thế 
nào?
b) Ý nghĩa: Tôn sư trọng đạo là truyền thống quý 
 báu của dân tộc, chúng ta cần phát huy. Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
3.Bài tập:
a) Trong những hành vi sau đây, hành vi nào thể hiện thái độ tôn 
sư trọng đạo ? Hành vi nào cần phê phán ? Vì sao?
(1) Ngày chủ nhật, Năm ra chợ, gặp cô giáo cũ , Năm đứng 
 nghiêm, bỏ mũ chào cô.
(2) Thầy Minh ra bài tập Toán cho học sinh về nhà làm. Mải chơi 
nên Hoa không làm bài tập.
(3) Anh Thắng là một sinh viên đại học, nhân ngày Nhà giáo Việt 
Nam 20 -11, anh Thắng đã viết thư hỏi thăm cô giáo cũ dạy anh từ 
hồi lớp Một .
(4) Giờ trả bài tập làm văn, An bị điểm kém. Vừa nhận được bài 
kiểm tra từ tay thầy giáo, An đã vò nát và đút bài vào ngăn bàn. Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
Trả lời:
- Hành vi thái độ tôn sư trọng đạo là hành vi (1) và (3)
(1) Năm đã có hành vi tôn trọng lễ phép khi gặp cô giáo cũ: đứng 
 nghiêm và bỏ mũ chào cô.
(3) Anh Thắng viết thư hỏi thăm cô giáo cũ dạy từ hồi lớp 1, chứng tỏ 
 anh Thắng đã không quên công ơn dạy dỗ của cô giáo cũ đã dạy 
 mình từ hồi còn là lớp 1, mặc dù bây giờ anh đã là sinh viên.
 - Hành vi cần phê phán là hành vi (2) và (4):
 (2) Hoa đã không làm bài tập khi thầy giáo giao cho. Điều đó thể 
 hiện Hoa không biết vâng lời thầy, chăm lo học hành.
(4) An có thái độ vô lễ, thiếu tôn trọng thầy. Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
c) Trong những câu dưới đây, theo em, câu nào thể hiện 
 rõ nhất về tôn sư trọng đạo ?
(1) Ân trả, nghĩa đền.
(2) Không thầy đố mà làm nên.
(3) Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng.
(4) Muốn sang thì bắc cầu Kiều
 Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy.
(5) Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy.
 (Nhất tự vi sư, bán tự vi sư) Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
Trả lời :
 Câu thể hiện rõ nhất về tôn sư trọng đạo trong 
 những câu trên là câu :
 Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy.
 (Nhất tự vi sư, bán tự vi sư). Củng cố:
• Học nội dung bài học 
• Xem trước bài 7: “ Đoàn kết tương trợ”
 Chúc quí thầy cô giáo dồi dào sức khỏe!