Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 1: Văn bản: Cổng trường mở ra (Tiếp)

Tuần 01
 Ngày soạn: 20 / 08 / 2011
Tiết: 01
văn bản:	 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
	 -Theo Lý Lan - 
Mức độ cần đạt
- Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt: đêm trước ngày khai trường.
 - Hiểu được những tình cảm cao quí, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em – tương lai nhân loại.
 - Hiểu được giá trị của những hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng.
Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
Kiến thức
 - Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình đối với con cái , ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên , nhi đồng.
 - Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản.
Kĩ năng
 - Đọc- hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật kí của người mẹ.
 - Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con.
 - Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm.
Tiến trình lên lớp
 * Hoạt động 1: Khởi động ( 5 P )
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ: GV giới thiệu phần văn bản trong chương trình Ngữ văn 7 và 
hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà cho việc học ở trên lớp.
 3. Bài mới
- Ngày đầu tiên đi học ai đã đưa em đến trường? Lúc ấy cảm xúc của em như thế nào?
- Thật vậy, trong chúng ta, ai cũng có những kỷ niệm đẹp của ngày đầu tiên đến trường. Đó là sự háo hức, rụt rè và bỡ ngỡ. Tâm trạng của các em là vậy, thế còn tâm trạng của các bậc làm cha mẹ thì như thế nào đối với ngày đầu tiên đi học của con? chúng ta sẽ cùng tìm hiểu vấn đề “Cổng trường mở ra ” của Lý Lan.
GV cho hs qs tranh về ngày khai trường, cảnh các bậc phụ huynh đưa con đến trường.
 * Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản ( 30P )
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
- GV giíi thiÖu chung
- HS ñoïc nhaåm phaàn chuù thích SGK trang 8 
- Giải nghĩa 1 số từ khó? (nhạy cảm, háo hức, mền mùng, dặm?)
- GV höôùng daãn HS caùch ñoïc vaên baûn: maïch laïc, roõ raøng, bieåu hieän 
 Taâm traïng ngöôøi meï: hoài hoäp, noân nao
 Taâm traïng ngöôøi con: vui söôùng, haùo höùc 
- GV ñoïc maãu 1 ñoaïn => goïi HS ñoïc 
- GV nhaän xeùt - söûa, uoán naén khi HS ñoïc chöa chuaån
- Trong vaên baûn coù töø, cuïm töø naøo khoù chöa hieåu Giaùo vieân giaûi nghóa => HS hieåu
- Giaùo vieân cho HS tìm hieåu caáu truùc vaên baûn 
- Hãy cho biết văn bản này kể chuyện nhà trường, chuyện đứa con đến trường, hay biểu hiện tâm tư người mẹ? (biểu hiện tâm tư người mẹ)
- Nếu thế, nhân vật chính trong văn bản này là ai?
( Người mẹ)
- GV taâm tö cuûa meï ñöôïc bieåu hieän trong 2 phaàn noäi dung vaên baûn: 
 + Noãi loøng yeâu thöông cuûa meï
 + Caûm nghó cuûa meï veà vai troø cuûa xaõ hoäi và nhà trường trong giáo dục trẻ em.
- Em hãy xaùc ñònh 2 phaàn noäi dung đó treân vaên baûn?
- Töø vaên baûn ñaõ đọc em hãy toùm taét ñaïi yù cuûa vaên baûn baèng moät vaøi caâu ngaén goïn? ( Tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên của con)
- GV: Töï söï laø keå ngöôøi , keå vieäc ; Bieåu caûm laø boäc loä tröïc tieáp caûm nghó cuûa con ngöôøi 
- “ Cổng trưởng mở ra” thuộc kiểu văn bản nào? 
- Em hiểu thế nào về văn bản “Nhật dụng”? 
- Kể tên những văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6?
- GV: Giới thiệu nội dung VB ND7; là những vấn đề về quyền trẻ em, nhà trường, phụ nữ, văn hóa, GD.
- Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?
-TP được viết theo dòng cảm xúc của lòng mẹ với con yêu. Dòng cảm xúc ấy được thể hiện qua ngôi kể nào? Tác dụng của ngôi kể này?
- Thôøi gian ñeâm tröôùc ngaøy khai tröôøng, taâm traïng cuûa ngöôøi meï vaø ñöùa con được thể hiện qua những chi tiết nào? Và coù gì khaùc nhau ?
( Meï traèn troïc treân giöôøng suy nghó trieàn mieân, con haùo hức thanh thaûn nheï nhaøng voâ tö trong giaéc nguû “ giaác nguû  uoáng 1 ly sữa”)
- Hãy tìm những chi tiết thể hiện tâm trạng của con? Phân tích và cho biết đó là tâm trạng gì?
- Em có nhận xét gì về cách miêu tả tâm trạng trẻ thơ của tác giả?
- Còn mẹ thì sao? 
 Tác giả miêu tả tâm trạng người mẹ cũng rất tinh tế, chính xác. Đó là tâm trạng của hầu hết những người cha người mẹ yêu con trước những việc quan trọng của cuộc đời con.
- Trong đêm không ngủ, mẹ đã làm gì cho con?
- Người mẹ không ngủ được vì lo lắng cho con hay vì lí do nào khác? ( Meï khoâng nguû cuõng vì meï ñang hoài töôûng veà ngaøy khai tröôøng naêm xöa cuûa meï, ngaøy ñoù ñaõ aên saâu vaøo trong taâm thöùc cuûa meï cuøng vôùi baø ngoaïi trong ngay khai tröôøng ñaàu tieân)
- Vì sao những kỷ niệm ấy lại hiện ra trong đêm trước ngày khai trường của con?
- Chi tieát naøo theå hieän ñöôïc nhöõng kó nieäm saâu ñaäm ñoù tg taâm hoàn ngöôøi me?ï 
 - HS suy nghó traû lôøi – GV boå sung nhaän xeùt 
 - Tai sao mẹ lại nghĩ tới ngày khai trường ở Nhật Bản? Ngày ấy có gì giống và khác ở VN?
- Có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con không?
- Theo em, người mẹ đang tâm sự với ai?
( Người mẹ nói một mình, giọng độc thoại là giọng chủ đạo của văn bản. Nhân vật là nhân vật tâm trạng, nhân vật trữ tình. Người mẹ không trực tiếp nói với người con hoặc với ai cả. Người mẹ nhìn con ngủ, như tâm sự với con nhưng thật ra là đang nói với chính mình, đang tự ôn lại kỷ niệm của riêng mình.)
- Cách viết này có tác dụng gì? ( Cách viết này làm nổi bật được tâm trạng, khắc họa được tâm tư, tình cảm, những suy nghĩ sâu kín của bà mẹ mà đôi khi khó nói ra bằng những lời trực tiếp.)
- GV höôùng daãn HS tìm hieåu veà taàm quan troïng cuûa nhaø tröôøng ñoái vôùi theá heä treû 
- Caâu vaên naøo tg vaên baûn noùi leân taàm quan troïng cuûa nhaø tröôøng ñoái vôùi theá heä treû?
- GV höôùng daãn HS tìm trao ñoåi thoáng nhaát tröôùc lôùp :
 + Giaùo duïc ñi cheäch höôùng seõ phaù vôõ moät theá heä tri thöùc “ Ai cuõng bieát raèng . Sau naøy” 
 + GD laø gt tri thöùc, tg aùnh saùng, tg cuûa öôùc mô vaø khaùt voïng. Ñoù laø tg cuûa nieàm vui khieán ta nhôù suoát ñôøi . 
- Keát thuùc baøi vaên baø meï noùi : “ böôùc qua caùnh coång tröôøng ..” .Vaäy ñaõ 7 naêm böôùc qua coång truôøng em hieåu thÕ giíi kyø dieäu ñoù laø gì? 
 - HS suy nghó traû lôøi – GV boå sung nhaän xeùt 
- Em haõy keå laïi ngaøy khai tröôøng cuûa em HS taùi hiện laïi nhöõng kó nieäm xöa, keå cho caû lôùp nghe?
- GV nhaän xeùt vaø bình ngaén goïn veà lôøi keå cuûa HS.
- HS th¶o luËn tæ : ý nghÜa cña v¨n b¶n lµ g×?
- §¹i diÖn tæ b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn vµ nhËn xÐt, bæ sung nhãm kh¸c.
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, bæ sung vµ chèt.
* Hoạt động 3: Tổng kết – Luyện tập ( 7P)
- Em h·y neâu noäi dung chính vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn?
NT : Lôøi vaên caûm ñoäng nhö lôøi taâm tình 
ND: Theå hieän tình caûm thöông yeâu cuûa meï vaø khaúng ñònh vai troø cuûa nhaø tröôøng ñoái vôùi cuoäc ñôøi moãi con ngöôøi.
- HS ®äc phaàn ghi nhôù SGK 
- GVHDHS luyÖn tËp theo c©u hái sgk
- HS ®äc c©u hái vµ lµm bµi tËp 1
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. 
I. Tìm hiểu chung
 1. Tác giả: Lí Lan
 2. Tác phẩm: Là văn bản nhật dụng đề cập tới những mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường và trẻ em.
 3. Giải nghĩa từ khó: SGK
II. Đọc văn bản
Đọc 
Bố cục: 2 phần
 P1: Từ đầu  “ thế giớ mà mẹ vừa bước vào. ” à Tâm trạng của hai mẹ con trong đêm trước ngày khai trường của con.
 P2: Còn lại à Ấn tượng tuổi thơ và liên tưởng của mẹ.
Thể loại: Kiểu văn bản nhật dụng
Phương thức biểu đạt: Biểu cảm
III. Phân tích văn bản
 1. Những tình cảm dịu ngọt của người mẹ dành cho con: Trìu mến quan sát những việc làm của cậu học trò ngày mai vào lớp Một: 
 + Giúp mẹ thu dọn đồ chơi, háo hức về việc ngày mai thức dậy cho kịp giờ
 + Vỗ về để con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con ngày đầu tiên đến trường.
 2. Tâm trạng của người mẹ trong đêm không ngủ được:
 - Suy nghĩ về việc làm cho ngày đầu tiên con đi học thật sự có ý nghĩa.
 - Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm, không thể nào quên của bản thân về ngày đầu tiên đi học.
 - Từ câu chuyện về ngày khai trường ở Nhật, suy nghĩ về vai trò của giáo đục đối với thế hệ tương lai.
 * Ý nghĩa văn bản: Văn bản thể hiện tấm lòng, tình cảm của người mẹ đối với con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống của mỗi con người.
IV. Tổng kết : Ghi nhớ ( SGK )
V. Luyện tập
 BT1: Coù vì mình ñaõ lôùn hôn, chöõng chaïc hôn.
 BT2: VÒ nhµ
* Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn tự học (3P)
 1. Cuûng coá : GV ñöa ra 2 caâu hoûi traéc nghieäm HS tìm yù ñuùng nhaát .
 C1: Vaên baûn “ CTMR” vieát veà noäi dung gì ?
 A. Mieâu taû quang caûnh ngaøy khai tröôøng .
 B. Baøn veà vai troø cuûa nhaø tröôøng trong vieäc giaùo duïc theá heä treû.
 C. Keå veà taâm traïng cuûa moät chuù beù tg ngaøy ñaàu tieân ñeán tröôøng.
 Taùi hieän laïi nhöõng taâm tö tình caûm cuûa ngöôøi meï tg ñeâm tröôùc ngaøy khai tröôøng vaøo lôùp 1 cuûa con.
 C2: Ñeâm tröôùc ngaøy khai tröôøng, taâm traïng cuûa ngöôøi con nhö theá naøo?
 A. Phaáp phoûng , lo laéng 	 Voâ tö, thanh thaûn 
 B. Thao thöùc, ñôïi chôø 	 D . Caêng thaúng, hoài hoäp 
 2. Hướng dẫn tự học
 - Veà nhaø nhôù häc baøi cuõ, laøm BT2 và đọc thêm văn bản : Trường học
 - Ñoïc vaø soaïn baøi : Meï toâi
 - S­u tÇm vµ ®äc mét sè v¨n b¶n vÒ ngµy khai tr­êng.
 Ngày soạn: 20 / 08 / 2011
Tiết: 02
V¨n b¶n: MEÏ TOÂI
 (EÙt-moân-ñoâ-ñô A-mi-xi)
Mức độ cần đạt
Qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, biểu hiện tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng với mỗi người.
 - Tích hợp giáo dục kĩ năng sống.
Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
 1. KiÕn thøc:
 - S¬ gi¶n vÒ t¸c gi¶ Et-môn-đô đơ A-mi-xi.
 - C¸ch gi¸o dôc võa nghiem kh¾c võa tÕ nhÞ, cã lÝ vµ cã t×nh cña ng­êi cha khi con m¾c lçi.
 - NghÖ thuËt biÓu c¶m trùc tiÕp qua h×nh thøc mét bøc th­.
 2. KÜ n¨ng:
 - §äc hiÓu mét VB viÕt d­íi h×nh thøc mét bøc th­.
 - Ph©n tÝch mét sè chi tiÕt liªn quan ®Õn h×nh ¶nh ng­êi cha( t¸c gi¶ bøc th­) vµ ng­êi mÑ nh¾c ®Õn trong bøc th­.
Tiến trình lên lớp
 * Hoạt động 1: Khởi động ( 7 P )
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ
 Baøi hoïc saâu saéc nhaát maø em ruùt ra ñöôïc töø baøi coång tröôøng môû ra laø gì? 
 ( Baøi vaên giuùp em hieåu theâm taám loøng thöông yeâu, tình caûm saâu naëng cuûa ngöôøi meï ñoái vôùi con vaø vai troø to lôùn cuûa nhaø tröôøng ñoái vôùi cuoäc soáng moãi con ngöôøi. ) 
Bài mới
 Töø xöa ñeán nay ngöôøi VN ta luoân coù truyeàn thoáng thôø cha kính meï. Daàu xaõ hoäi coù vaên minh tieán boä nhö theá naøo ñi nöõa thì söï hieáu thaûo, thôø kính cha meï vaãn laø bieåu hieän haøng ñaàu cuûa con chaùu. Tuy nhieân khoâng phaûi luùc naøo ta cuõng yù thöùc ñöôïc ñieàu ñoù, coù luùc vì voâ tình hay töï nhieân maø ta phaïm phaûi nhöõng loãi laàm ñoái vôùi cha meï. Chính nhöõng luùc aáy cha meï ...  / 2011
Tiết: 08
MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN
 A. Mức độ cần đạt
 - Có những hiểu biết bước đầu về mạch lac trong văn bản và sự cần thiết phải làm cho văn bản có mạch lạc.
 - Vận dụng kiến thức về mạch lạc trong văn bản vào đọc-hiểu văn bản và thực tiễn tạo lập văn bản viết, nói.
B. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
 1. Kiến thức
 - Maïch laïc trong vaên baûn vaø söï caàn thieát cuûa maïch laïch trong vaên baûn.
 - Đieàu kieän caàn thieát ñeå moät vaên baûn coù tính maïch laïc.
 Kĩ năng
 Reøn kó naêng noùi, vieát maïch laïc.
 C. Tiến trình lên lớp
 * Hoạt động 1: Khởi động ( 7 P )
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ: GV treo baûng phuï
	5Phaàn MB coù vai troø nhö theá naøo trong 1 VB? 
	A. Giôùi thieäu söï vaät – söï vieäc – nhaân vaät.
	B. Giôùi thieäu caùc noäi dung cuûaVB
	C. Neâu dieãn bieán cuûa söï vieäc – nhaân vaät.
	D. Neâu keát quaû cuûa söï vieäc – caâu chuyeän.
	5Laøm BT3 VBT? 
	HS ñaùp öùng yeâu caàu cuûa GV.
 GV nhaän xeùt, ghi ñieåm.
 3. Bài mới
 Ôû lôùp 6 caùc em ñaõ ñöôïc giôùi thieäu veà 6 kieåu VB vôùi nhöõng phöông phaùp bieåu ñaït töông öùng. Ta thaáy duø laø kieåu VB naøo noù cuõng ñoøi hoûi phaûi coù 1 boá cuïc chaët cheõ, raønh maïch vaø hôïp lí. Ngoaøi boá cuïc ra, thì VB cuõng caàn phaûi maïch laïc ñeå ngöôøi ñoïc ngöôøi nghe thaáy deã hieåu vaø höùng thuù. Tieát hoïc hoâm nay thầy seõ höôùng daãn caùc em tìm hieåu maïch laïc trong VB.
 * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
- Goïi HS ñoïc phaàn 1.a SGK/31
- GV Giải thích nghĩa của từ “ mạch lạc”
 ( Đông y: mạch là vốn là mạch máu trong cơ thể )
- Mạch lạc trong văn bản có được dùng theo nghĩa trên không?
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. 
 ( Không nhưng cũng không xa rời nghĩa đen, nó có điểm giống với nghĩa đen của nó.)
- Dựa vào hiểu biết trên, em hãy xác định mạch lạc trong văn bản có tính chất gì trong các tính chất sau:
a. Trôi chảy thành dòng thành mạch
b. Tuần tự đi khắp các phần , các đoạn trong văn bản
c. Thông suốt, liên tục, không đứt đoạn (đáp án c)
- Có ý kiến cho rằng trong văn bản, mạch lạc là sự tiếp nối của các câu, các ý theo một trình tự hợp lí? Em có tán thành ý kiến trên không? Vì sao?
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. 
 ( Ý kiến trên là đúng )
- Goïi HS ñoïc phaàn 2.a SGK/31
- Nhắc lại bố cục chính của văn bản “ Cuộc chia tay của những con búp bê”? Các sự việc được sắp xếp như thế nào?
( Mẹ bắt hai anh em chia đồ chơi
- Hai anh em rất thương nhau
- Thành đưa em đến trường chào cô và các bạn
- Hai anh em chia tay, Thuỷ để hai con búp bê lại cho anh )
- Mặc dù nhiều sự việc nhưng nói chung các sự việc này đều xoay quanh nội dung, sự kiện chính là gì?
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. ( Sự chia tay )
- Những con búp bê và hai anh em Thành có vai trò gì trong truyện? Sù chia tay cã vai trß g×?
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. (Là nhân vật chính, sù viÖc chÝnh)
* GV: vậy trong văn bản muốn có tính mạch lạc người viết phải để cho các sự việc xoay quanh một sự việc chính, sự việc chính xảy ra với các nhân vật chính. 
- Goïi HS ñoïc phaàn 2.b SGK/32
- GV:Caùc töø ngöõ: chia tay, chia ñoà chôi coù phaûi laø chuû ñeà lieân keát caùc söï vieäc neâu treân thaønh moät the åthoáng nhaát khoâng? Ñoù coù theå laø maïch laïc trong VB khoâng?
- Theo em đó có phải là chủ đề liên kết các sự việc nêu trên thành một thể thống nhất không? Đó có xem là mạch lạc trong văn bản không?
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. 
 ( Tất các TN trên đều xay quanh chủ đề: sự chia li và tâm trạng không muốn chia li của hai anh em Thành- Thuỷ )
- Đọc BT 2c – SGK/31. 
- HS th¶o luËn theo 4 tổ, thời gian 3 phút: Caùc ñoaïn trong VB ñöôïc noái vôùi nhau theo lieân heä naøo? Moái lieân heä coù töï nhieân hôïp lí khoâng? 
- §¹i diÖn tæ b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn vµ nhËn xÐt, bæ sung nhãm kh¸c.
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, bæ sung vµ chèt.
+ Liên hệ tâm lí( nhớ lại) x
+ Liên hệ ý nghĩa ( tương đồng tương phản)
- Theá naøo laø moät VB maïch laïc?
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. 
- HS đọc ghi nhớ SGK. GV chốt
* Hoạt động 3: HDHS Luyện tập (12P)
-HS đọc bài tập 1, nêu yêu cầu
-HS thảo luận theo tổ trong ba phút
- §¹i diÖn tæ b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn vµ nhËn xÐt, bæ sung nhãm kh¸c.
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, bæ sung vµ chèt.
- Đọc đoạn văn của Tô Hoài
- Ý chính của đoạn văn là gì?
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. 
- Chỉ ra sự mạch lạc cuả đoạn văn?
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. 
- vieát moät ñoaïn vaên veà chuû ñeà: maùi tröôøng.
- yeâu caàu phaûi theå hieän ñöôïc tính maïch laïc. 
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. 
I. Tìm hiểu chung: Maïch laïc vaø nhöõng yeâu caàu veà maïch laïc trong vaên baûn:
1. Maïch laïc trong VB:
* Mạch lạc văn bản: làm cho các phần trong văn bản thống nhất lại
* Tính chất
- Thông suốt, liên tục, không đứt đoạn
- Tiếp nối các câu , các ý theo một trình tự hợp lí
 ->Ñuùng vì caùc caâu, caùc yù thoáng nhaát xoay quanh moät yù chung. 
-> vaên baûn caàn phaûi maïch laïc.
2. Caùc ñieàu kieän ñeå 1 VB coù tính maïch laïc:
 * Ngữ liệu SGK/31
 * Nhận xét
- Các sự việc trong văn bản phải xoay quanh chủ đề chính
- Các sự việc phải có mối liên hệ nào đó với nhau: thời gian, không gian, tâm lí
- Caùc phaàn, caùc ñoaïn, caùc caâu trong VB noùi veà 1 ñeà taøi.
- Caùc phaàn, caùc ñoaïn , caùc caâu trong VB xoay quanh 1 chuû ñeà thoáng nhaát.
- Caùc phaàn, caùc ñoaïn, caùc caâu VB tieáp noái theo 1 trình töï roõ raøng, hôïp lí, tröôùc sau hoâ öùng nhau nhaèm laøm cho chuû ñeà lieàn maïch vaø gôïi nhieàu höùng thuù cho ngöôøi ñoïc ( ngöôøi nghe).
* Ghi nhôù: SGK/32
II. Luyeän taäp:
Baøi taäp 1:
a/-YÙ chuû ñaïo:Ca ngôïi loøng yeâu thöông vaø söï hi sinhcuûa meï ñoái vôùi con.
- Noäi dung chính: 
 +Boá ñau loøng vì con thieáu leã ñoä vôùi meï.
 +Boá noùi veà meï.
 +Boá yeâu caàu con phaûi xin loãi meï moät caùch thaønh khaån.
b/Laõo noâng vaø caùc con.
-Chuû ñeà: ca ngôïi lao ñoäng.
- Noäi dung: 3 phaàn.
+MB:Lôøi khuyeân caàn cuø lao ñoäng.
+TB:Laõo noâng ñeå laïi kho taøng cho caùc con.
+KB:Caùch lao ñoäng raát khoân ngoan cuûa oâng boá.
c/ Đoạn văn ( bổ sung) của Tô Hoài
- Ý chủ đạo xuyên suốt đoạn văn: sắc vàng trù phú, đầm ấm của làng quê vào mùa đông giữa ngày mùa
+ Câu đầu giới thiệu bao quát về sắc vàng trong thời gian ( mùa đông, giữa ngày mùa) trong không gian( làng quê)
+ Miêu tả những biểu hiện phong phú của sắc vàng
+ Nhận xét , cảm nhận của tác giả về sắc vàng đó
-> Trình tự ba phần nhất quán, rõ ràng-> làm cho bố cục mạch lạc
Baøi taäp *:
Vieát moät ñoaïn vaên veà “maùi tröôøng”
* Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn tự học (3P)
 1. Cuûng coá:	GV treo baûng phuï
	 5Doøng naøo sau ñaây khoâng phuø hôïp khi so saùnh vôùi yeáu toá maïch laïc trong 1 VB?
	A. Maïch maùu trong 1 cô theå soáng.
	B. Maïch giao thoâng treân ñöôøng phoá.
	C. Trang giaáy trong moät quyeån vôû.
	D. Doøng nhöïa soáng trong moät caùi caây.
 2. Höôùng daãn HS töï hoïc 
 - Tìm hieåu tính maïch laïc trong moät vaên baûn ñaõ hoïc.	 
 - Chuẩn bị baøi “Quaù trình taïo laäp VB” traû lôøi caâu hoûi SGK
	 + Caùc böôùc taïo laäp vaên baûn.
	 + Baøi taäp 1, 2 VBT
 Ngày soạn: 03 / 09 / 2011
Tiết: 09
CA DAO, DAÂN CA 
NHÖÕNG CAÂU HAÙT VEÀ TÌNH CAÛM GIA ÑÌNH
A. Mức độ cần đạt
 - Hiểu được khái niệm ca dao, dân ca.
 - Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật của những câu ca dao, dân ca về tình cảm gia đình.
B. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng
1. Kiến thức
 - Hieåu khaùi nieäm ca dao, daân ca.
 - Naém ñöôïc noäi dung, yù nghóa vaø 1 soá hình thöùc ngheä thuaät tieâu bieåu cuûa ca dao, daân ca coù chuû ñeà tình caûm gia ñình.
 2. Kĩ năng
 - Đoïc, hieåu vaø phaân tích ca dao, daân ca tröõ tình.
 - Phaùt hieän vaø phaân tích nhöõng hình aûnh so saùnh, aån duï, nhöõng moâ típ quen thuoäc trong caùc baøi ca dao tröõ tình veà tình caûm gia ñình.
 C. Tiến trình lên lớp
 * Hoạt động 1: Khởi động ( 7 P )
 1. Ổn định tổ chức
 2. Kiểm tra bài cũ: 
 5 Hai anh em Thaønh – Thuyû ñoái vôùi nhau nhö theá naøo? Tìm chi tieát theå hieän ñieàu ñoù? 
	- Hai anh em Thaønh – Thuyû raát möïc gaàn guõi, thöông yeâu, chia seû vaø quan taâm nhau: 	 +Thuyû vaù aùo cho anh.
 +Thaønh giuùp em hoïc, ñoùn em ñi hoïc veà.
	+Thaønh nhöôøng heát ñoà chôi cho em nhöng Thuyû laïi nhöôøng anh con veä só.
	5 Keå toùm taét truyeän “Cuoäc chia tay cuûa nhöõng con buùp beâ”? 
	HS ñaùp öùng yeâu caàu cuûa GV
	GV treo baûng phu
 5Keát thuùc truyeän, cuoäc chia tay naøo ñaõ khoâng xaûy ra?
	A. Cuoäc chia tay giöõa 2 anh em.
	B. Cuoäc chia tay giöõa ngöôøi cha vaø ngöôøi meï.
	C. Cuoäc chia tay giöõa 2 con buùp beâ :Em Nhoû vaø Veä Só.
	D. Cuoäc chia tay giöõa beù Thuyû vôùi coâ giaùo vaø baïn beø.
 3. Bài mới
Moãi ngöôøi ñeàu sinh ra töø chieác noâi gia ñình, lôùn leân trong voøng tay yeâu thöông cuûa meï, cuûa cha, söï ñuøm boïc naâng niu cuûa anh chò em ruoät thòt. Maùi aám gia ñình, daãu coù ñôn sô ñeán ñaâu ñi nöõa, vaãn laø nôi ta traùnh naéng traùnh möa, laø nôi moãi ngaøy khi bình minh thöùc daäy ta ñeán vôùi coâng vieäc, laøm luïng hay hoïc taäp ñeå ñoùng goùp phaàn mình cho XH vaø möu caàu haïnh phuùc cho baûn thaân.Roài khi maøn ñeâm buoâng xuoáng, laø nôi ta trôû veà nghó ngôi, tìm nieàm an uûi ñoäng vieân, nghe nhöõng lôøi baûo ban, baøn baïc chaân tình gia ñình laø teá baøo XH. Chính nhôø lôùn leân trong tình yeâu gia ñình, tình caûm aáy nhö maïch chaûy xuyeân suoát, maïnh meõ theå hieän trong ca dao – daân ca, maø tieát hoïc hoâm nay caùc em seõ tìm hieåu.
 * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
- GV treo baûng phuï, ghi ngữ liệu SGK/13
* Hoạt động 3: HDHS Luyện tập (12P)
- HS lên bảng lµm bµi tËp 1, 2, 3
- HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt bằng đáp án. 
- HS ®äc c©u hái vµ lµm bµi tËp 4, 5, 6
- HS suy nghó traû lôøi, HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt. 
- HS khá, giỏi lên bảng lµm bµi tËp 7 theo mẫu
- HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhËn xÐt, bæ sung vµ chèt bằng đáp án. 
I. Tìm hiểu chung:
 1. 
* Ghi nhôù: SGK/14.
II. Luyện tập
* Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn tự học (3P)
 1. Cuûng coá:	GV treo baûng phuï
 2. Höôùng daãn HS töï hoïc