Bài soạn môn Đại số lớp 7 - Tiết 15: Làm tròn số

Ngày dạy :
TIẾT 15:	§10. LÀM TRÒN SỐ.
A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh có khái niệm về làm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tế.
2. Kỹ năng: Nắm vững và biết vận dụng các quy ước làm tròn số. 
 Sử dụng đúng thuật ngữ nêu trong bài.
3. Thái độ: Có ý thức vận dụng các quy tắc làm tròn số trong đời sống hàng ngày.
B. PHƯƠNG PHÁP:
Nêu, giải quyết vấn đề; trực quan.
C. CHUẨN BỊ:
GV: Giáo án, SGK, bảng phụ.
HS: SGK, làm bài tập, xem trước bài.
D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I. Ổn định tổ chức: KTSS
II. Bài cũ:
III. Bài mới: 
1. Đặt vấn đề: (2phút)
 Trong thực tế hay trong sách, báo ta thường nghe hay đọc được những câu như: có khoảng 25 nghìn khán giả có mặt trên sân, mặt trăng cách trái đất khoảng 400 nghìn km, ... Đó là các số đã được làm tròn giúp chúng ta dễ nhớ và dễ so sánh. Vậy cách làm tròn số như thế nào, đó là nội dung của bài hôm nay.
2 Triển khai bài:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thức
a-Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ.(13phút) 
GV: Đưa ra ví dụ 1. Treo bảng phụ trục số hình 4.
GV: Yêu cầu hs lên bảng biểu diễn số thập phân 4,3 và 4,9 trên trục số.
Hs: tiến hành làm.
? Số thập phân 4,3 gần số nguyên nào nhất ? Tương tự đối với 4,9 ?
Hs: ...
GV: Chốt lại: vì 4,3 gần số nguyên 4 nhất nên ta viết 4,3 4. Vì 4,9 gần số nguyên 5 nên ta viết 4,9 5. 
Kí hiệu “” đọc là gần bằng hoặc xấp xỉ.
GV: Vậy để làm tròn 1 số thập phân đến hàng đưon vị, ta làm thế nào ?
Hs: ... ta lấy gần số nguyên gần số đó nhất.
GV: Cho hs làm ?1. Gọi hs lên bảng điền vào ô trống
Lưu ý: làm tròn 4,5 đến hàng đơn vị có thể nhận hai kết quả vì 4,5 cách đều cả 4 và 5.
GV: Cho hs đọc ví dụ 2 và ví dụ 3.
GV yêu càu hs giải thích cách làm tròn ở ví dụ 3 .
? Để làm tròn 0,8134 đến hàng nghìn thì giữ lại mấy chữ số thập phân ở kết quả ?
1.Ví dụ:
Ví dụ 1: Làm tròn các số thập phân 4,3 và 4,9 đến hàng đơn vị.
4,9
4,3
4
6
5
4,3 4
4,9 5.
Kí hiệu “” : gần bằng (hoặc xấp xỉ).
?1: 5,4 5 ; 5,8 6
 4,54 hoặc 4,5 5
*Trường hợp 1: (SGK)
Ví dụ 2: 72900 7300
Ví dụ 3: 0,8134 0,813
b-Hoạt động 2: Quy ước làm tròn số.(15phút) 
GV: Trên cơ sở các ví dụ trên, người ta đưa ra hai quy ước làm tròn số như sau:
GV: Đưa ra trường hợp 1 như SGK. Yêu cầu hs đọc lại
GV: Đưa ra ví dụ minh hoạ
Hướng dẫn: Dùng bút chì vạch nét mờ ngăn cách phần còn lại và phần bỏ đi: 86,1
 Nếu chữ số đầu tiên bỏ đi nhỏ hơn 5 thì giữ nguyên bộ phận còn lại. Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bỏ đi bằng các chữ số 0.
GV: Đưa ví dụ đối với số nguyên.
GV: Đưa ra trường hợp 2 như SGK. Yêu cầu hs đọc lại
Lưu ý hs làm tương tự như trường hợp 1.
Đưa ra ví dụ minh hoạ.
GV: Yêu cầu hs làm ?2. Gọi lần lượt 3 hs lên bảng làm.
Hs: tiến hành làm.
2. Quy ước làm tròn số:
*Trường hợp 1: (SGK)
Ví dụ: a) Làm tròn 86,149 đến chữ số thập phân thứ nhất.
 86,1 86,1
b) Làm tròn 542 đến hàng chục.
54540
*Trường hợp 2: (SGK)
Ví dụ: a) Làm tròn 0,0861 đến chữ số thập phân thứ hai.
 0,08 0,09
b) Làm tròn 1573 đến hàng trăm.
151600
?2: a) 
 b) 
 c) 
IV. Luyện tập - Củng cố: (13phút) 
GV: Yêu cầu hs nhắc lại quy ước làm tròn số.
GV: Đưa ra bài tập: Làm tròn số 325846 đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn.
325846 (tròn chục)
325846 (tròn trăm)
325846 (tròn nghìn)
GV: Cho hs làm BT 73(SGK) (Gọi 3 hs lên bảng làm).
 ; 
 ; 
 ; 
GV: Cho hs làm BT 74 (SGK)
Gọi hs lên bảng làm (lưu ý cho hs về hệ số)
Điểm trung bình môn toán học kì I của bạn Cường là:
V. Hướng dẫn về nhà: (2phút)
 - Học thuộc và nắm vững quy ước làm tròn số.
 - Làm bài tập 76 - 79 (SGK); 93 – 95 (SBT).
 - Tiết sau mang MTBT.