Bài soạn môn Đại số lớp 7 - Tuần 19

Tiết 41
Ngày soạn: 01/01/2011
Ngày giảng: 7A,B: 03/01/2011
chương iiI. thống kê
TIẾT 41. thu thập số liệu thống kê. tần số
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: - HS biết cỏc khỏi niệm: Số liệu thống kờ, tần số.
2. Kĩ năng: - Biết lập bảng số liệu thống kê ban đầu cho một cuộc điều tra nhỏ. Biết xác định dấu hiệu điều tra, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu và xác định được tần số của mỗi giá trị.
3. Thỏi độ: - Linh hoạt, tích cực, hợp tác, có liên hệ thực tế.
II. Đồ dùng dạy học:
	- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bảng 1 và 2.
	- Học sinh : Cỏc kiến thức về đại lượng tỉ lệ đó học
III. phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tìm tòi, hoạt động hợp tác nhóm.
IV. Tổ chức giờ học:
1. Khởi động
+ Mục tiêu: Giới thiệu kiến thức mới, tạo hứng thú học tập.
+ Thời gian: 5'
+ Cách tiến hành: Giới thiệu chương 3: - ở tiểu học và lớp 6 chúng ta đã biết về thu thập số liệu, số trung bình cộng, biểu đồ, ... ở chương này chúng ta sẽ làm rõ hơn với kiến thức về thống kê mô tả, một bộ phận của khoa học thống kê.
	Gọi 1 HS đọc phần giới thiệu về thống kê.
2. Hoạt động 1: Thu thập số liệu. Bảng số liệu thống kê ban đầu
+ Mục tiêu: - HS biết khái niệm: Số liệu thống kê; Làm quen với bảng số liệu thống kê ban đầu.
+ Thời gian: 8’
+ Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Giáo viên treo bảng phụ bảng 1; giới thiệu về việc điều tra và thu thập số liệu về số cây trồng được của mỗi lớp.
? Hãy cho biết bảng trên gồm mấy cột, nội dung từng cột là gì?
- GV giới thiệu: Tùy theo yêu cầu của mỗi cuộc điều tra mà các bảng số liệu thống kê ban đầu có thể khác nhau.
-> Giới thiệu bảng 2. 
1. Thu thập số liệu. Bảng số liệu thống kê ban đầu
Bảng phụ
- NX: Tùy theo yêu cầu của mỗi cuộc điều tra mà các bảng số liệu thống kê ban đầu có thể khác nhau
3. Hoạt động 2: Tỡm hiểu về dấu hiệu 
+ Mục tiêu: - HS nêu được dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu trong TH cụ thể.
+ Thời gian: 15’
+ Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- GVyêu cầu học sinh trả lời ?2
- 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời.
? Dấu hiệu X là gì.
? Tìm dấu hiệu X của bảng 2.
- Giáo viên thông báo về đơn vị điều tra.
? Bảng 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra.
? Đọc tên các đơn vị điều tra ở bảng 2.
? Quan sát bảng 1, các lớp 6A, 6B, 7A, 7B trồng được bao nhiêu cây.
- Giáo viên thông báo dãy giá trị của dấu hiệu.
- Yêu cầu học sinh làm ?4
2. Dấu hiệu
a. Dấu hiệu, đơn vị điều tra.
?2
Nội dung điều tra là: Số cây trồng của mỗi lớp Gọi là dấu hiệu X
- Mỗi lớp ở bảng 1 là một đơn vị điều tra 
?3 Bảng 1 có 20 đơn vị điều tra.
b. Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu.
- Mỗi đơn vị có một số liệu, số liệu đó được gọi là giá trị của dấu hiệu.
?4
Dấu hiệu X ở bảng 1 có 20 giá trị.
4. Hoạt động 3: Tần số của giỏ trị là gỡ? 
+ Mục tiêu: - HS xác định được tần số của mỗi giá trị.
+ Thời gian: 15’
+ Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Yêu cầu học sinh làm ?5, ?6
- Học sinh đứng tại chỗ trả lời.
? Tìm tần số của giá trị 30; 28; 50; 35.
- Giáo viên đưa ra các kí hiệu cho học sinh chú ý.
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 2 (SGK-Trang 7).
+ Giáo viên đưa bảng phụ có nội dung bảng 4 lên bảng.
3. Tần số của mỗi giá trị
?5 Có 4 số khác nhau là 28; 30; 35; 50
?6 Giá trị 30 xuất hiện 8 lần
Giá trị 28 xuất hiện 2 lần
Giá trị 50 xuất hiện 3 lần
Giá trị 35 xuất hiện 7 lần
Số lần xuất hiện đó gọi là tần số.
Chú ý: (SGK- T.7)
Bài 2 ( SGK - T.7)
a) Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là : Thời gian cần thiết để đi từ nhà đến trường.
Dấu hiệu đó có 10 giá trị.
b) Có 5 giá trị khác nhau.
c) Giá trị 21 có tần số là 1; Giá trị 18 có tần số là 3; Giá trị 17 có tần số là 1;
Giá trị 20 có tần số là 2; Giá trị 19 có tần số là 3.
5. Hướng dẫn về nhà.
- Học theo SGK.
- Làm các bài tập 1(SGK-Trang7); bài tập 3(SGK-Trang 8
******************************
Tiết 42
Ngày soạn: 03/01/2011
Ngày giảng: 7B: 05/01/2011; 7A: 06/01/2011
TIẾT 42. Luyện tập
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: - Củng cố lại cho học sinh các kiến thức về dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, đơn vị điều tra, tần số qua các bài tập.
2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh.
3. Thỏi độ: - Thấy được vai trò của việc thống kê trong đời sống.
II. Đồ dùng dạy học:
	 GV: Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3, 4 (SGK-Trang 8,9)
	 HS: Cỏc kiến thức đó học 
III. phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tìm tòi, hoạt động hợp tác nhóm.
IV. Tổ chức giờ học:
1. Khởi động
+ Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức về thu thập số liệu, tần số
+ Thời gian: 5'
+ Cách tiến hành: Kiểm tra bài cũ: - Nêu các khái niệm dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu, lấy ví dụ minh hoạ.
- Nêu các khái niệm dãy giá trị của dấu hiệu, tần số lấy ví dụ minh hoạ.
2. Hoạt động 1: Bài tập chữa nhanh
+ Mục tiêu: - HS củng cố về số liệu thống kê; lập bảng số liệu thống kê ban đầu.
+ Thời gian: 8’
+ Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân, thực hiện bài 1 (3 phút): lập bảng thống kê về vấn đề đã điều tra ở nhà.
- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài
- GV nhận xét, sửa chữa
Bài 1 (SGK-T.7)
HS tự lập bảng theo kết quả điều tra của mình
3. Hoạt động 2: Bài tập chữa kĩ
+ Mục tiêu: - HS rèn kĩ năng nêu dấu hiệu, số giá trị của dấu hiệu và tìm tần số của mỗi giá trị.
+ Thời gian: 15’
+ Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Giáo viên đưa nội dung bài tập 4 lên bảng phụ.
- Học sinh đọc đề bài.
- Yêu cầu lớp làm theo nhóm. 
- Đại diện nhóm lên trình bày.
- Cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm
Bài 4 (SGK-T.9)
a) Dấu hiệu: Khối lượng chè trong từng hộp.
 Có 30 giá trị.
b) Có 5 giá trị khác nhau.
c) Các giá trị khác nhau: 98; 99; 100; 101; 102.
Tần số lần lượt: 3; 4; 16; 4; 3
4. Hoạt động 3: Bài tập củng cố
+ Mục tiêu: - HS rèn kĩ năng nêu dấu hiệu, số giá trị của dấu hiệu và tìm tần số của mỗi giá trị.
+ Thời gian: 15’
+ Cách tiến hành:
HĐ của giỏo viờn
HĐ của học sinh
- Giáo viên đưa bài tập 3 lên bảng phụ.
- Học sinh đọc đề bài và trả lời câu hỏi của bài toán.
- Tương tự bảng 5, học sinh tìm bảng 6.
- Gọi HS đọc nội dung bài tập 3(SBT)
- Học sinh đọc
- 1 học sinh trả lời câu hỏi.
- GV củng cố
Bài tập 3 (SGK-T.8)
a) Dấu hiệu chung: Thời gian chạy 50 mét của các học sinh lớp 7.
b) Số các giá trị khác nhau: 5
Số các giá trị khác nhau là 20
c) Các giá trị khác nhau: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7
Tần số 2; 3; 8; 5
Bài tập 3 (SBT-T.4)
- Bảng còn thiếu tên đơn vị, lượng điện đã tiêu thụ
5. Hướng dẫn về nhà (2')
- Xem lại các bài toán trên.
- Đọc trước bài 2 "Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu".
********************************