Bài soạn môn Hình học 7 - Nguyễn Quốc Chính - Tuần 21

Tiết 37
Ngày soạn: 20/02/2011
Ngày giảng: 7A, B: 22/02/2011
TIẾT 37. định lí py-ta-go
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Học sinh biết đươc định lí Py-ta-go về quan hệ giữa ba cạnh của tam giác vuông, biết được định lí Py-ta-go đảo.
2. Kĩ năng: - Biết vận dụng định lí Py-ta-go để tính độ dài một cạnh của tam giác vuông khi biết độ dài của hai cạnh kia. Biết vận dụng định lí đảo của định lí Py-ta-go để nhận biết một tam giác là tam giác vuông.
3. Thỏi độ: - Biết vận dụng các kiến thức học trong bài vào làm bài toán thực tế.
 - Yêu thích môn học, tích cực , hợp tác
II- đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ ?3 bài 53; 54 tr131-SGK; 8 tấm bìa hình tam giác vuông, 2 hình vuông; thước thẳng, com pa.
- HS: 8 tấm bìa hình tam giác vuông, 2 hình vuông; thước thẳng, com pa.
III-PHương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động hợp tác nhóm, vấn đáp tìm tòi.
IV- tổ chức giờ học:
1. Khởi động
+ Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh
+ Thời gian: 4’
+ Cách tiến hành: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
Đặt vấn đề: Chúng ta đã được biết về nhà bác học Py-ta-go, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 1 định lí mang tên ông nói về mối quan hệ của các cạnh trong tam giác vuông - > vào bài.
2. Hoạt động 1: Tỡm hiểu định lớ
+ Mục tiêu: Học sinh biết đươc định lí Py-ta-go về quan hệ giữa ba cạnh của tam giác vuông. 
+ Thời gian: 20’
+ Đồ dùng dạy học: bảng phụ với nội dung ?3
+ Cách tiến hành:
HĐ GV
HĐ HS
- Giáo viên cho học sinh làm ?1
- Cả lớp làm bài vào vở.
- Giáo viên cho học sinh ghép hình như ?2 và hướng dẫn học sinh làm.
? Tính diện tích hình vuông bị che khuất ở 2 hình 121 và 122.
? So sánh diện tích 2 hình vuông đó.
- Giáo viên cho học sinh đối chiếu với ?1
? Phát biểu bằng lời.
- Đó chính là định lí Py-ta-go phát biểu.
? Ghi GT, KL của định lí.
- Giáo viên treo bảng phụ với nội dung ?3
Hướng dẫn HS cách tính hình 124
Yêu cầu HS tính hình 125, trả lời
1. Định lí Py-ta-go
4 cm
3 cm
A
C
B
?1
?2
- Học sinh làm theo sự hướng dẫn của giáo viên.
- Học sinh: diện tích lần lượt là c2 và a2 + b2
- Học sinh: c2 = a2 + b2
- 2 học sinh phát biểu: Bình phương cạnh huyền bẳng tổng bình phương 2 cạnh góc vuông.
 c2 = a2 + b2
Định lí Py-ta-go (SGK-T.130).
 A
C
B
GT
ABC vuông tại A
KL
?3- Học sinh trả lời.
Hình 124: x = 6 
Hình 125: x = 
3. Hoạt động 2: Tỡm hiểu định lớ đảo
+ Mục tiêu: Học sinh biết đươc định lí Py-ta-go đảo 
+ Thời gian: 15’
+ Cách tiến hành:
HĐ GV
HĐ HS
- Yêu cầu học sinh làm ?4
? Ghi GT, KL của định lí.
- 1 học sinh lên bảng ghi GT, KL.
? Để chứng minh một tam giác vuông ta chứng minh như thế nào.
- Học sinh: Dựa vào định lí đảo của định lí Py-ta-go.
2. Định lí đảo của định lí Py-ta-go.
?4
- Học sinh thảo luận nhóm và rút ra kết luận.
Định lí (SGK-Trang 130). 
GT
ABC có 
KL
ABC vuông tại A
4. Hoạt động 3: Củng cố
+ Mục tiêu: Học sinh được củng cố các kiến thức về định lí Pytago và pytago đảo
+ Thời gian: 8’
+ Đồ dùng dạy học:
+ Cách tiến hành:
HĐ GV
HĐ HS
- Bài tập 53 (SGK-Trang 131): 
Giáo viên treo bảng phụ lên bảng, học sinh thảo luận theo nhóm và điền vào phiếu học tập.
Bài 53 (SGK-T. 131)
Hình 127: a) x = 13 
 b) x = 
 c) x = 20 
 d) x = 4
5. Hướng dẫn về nhà:
+ Mục tiêu: Học sinh biết yêu cầu về nhà thực hiện
+ Thời gian: 2’
+ Đồ dùng dạy học:
+ Cách tiến hành: Gv nhắc học sinh:
- Làm bài tập 56; 57 (SGK- 131).
- Đọc phần “Có thể em chưa biết”. 
*****************************
Ngày soạn: 24/02/2011
Ngày giảng: 7A, B: 26/02/2011
Tiết 38
TIẾT 38. luyện tập
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: - Củng cố cho học sinh các tính chất , chứng minh tam giác vuông dựa vào định lí đảo của định lí Py-ta-go.
2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng trình bày lời giải chứng minh tam giác vuông.
3. Thỏi độ: - Yêu thích môn học, tích cực , hợp tác
II. đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Bảng phụ bài tập 56; 57 (SGK-Trang 131,); thước thẳng.
- Học sinh: thước thẳng.
III. PHương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, hoạt động hợp tác nhóm, vấn đáp tìm tòi.
IV. tổ chức giờ học:
1. Khởi động
+ Mục tiêu: Kiểm tra ý thức học và chuẩn bị ở nhà của học sinh
+ Thời gian: 7’
+ Cách tiến hành: Kiểm tra bài cũ: Phát biểu nội dung định lí Py-ta-go, vẽ hình ghi bằng kí hiệu? Nêu định lí đảo của định lí Py-ta-go, ghi GT; KL? 
 (2 HS lờn bảng trả lời)
2. Hoạt động 1: Bài tập chữa nhanh
+ Mục tiêu: HS áp dụng định lý Pi-ta-go đảo để nhận biết tam giác vuông
+ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
+ Thời gian: 8’
+ Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
HĐ của học sinh
- GV treo bảng phụ bài 56
- Hướng dẫn HS thực hiện phần a
Lưu ý: Cạnh huyền là cạnh dài nhất nên chọn số lớn nhất bình phương so với tổng bình phương 2 số nhỏ hơn.
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện phần b, c
- Gọi HS nhận xét
- GV chữa bài 
Bài tập 56 (SGK-T.131)
a) Vì 
Vậy tam giác là vuông.
b) 
Vậy tam giác là vuông.
c) 
Vì 98100 
Vậy tam giác là không vuông.
3. Hoạt động 2: Bài tập chữa kĩ
+ Mục tiêu: - Rèn kĩ năng vận dụng định lí Py-ta-go để tính độ dài 1 cạnh của tam giác vuông.
+ Thời gian: 20’
+ Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
HĐ của học sinh
- Yêu cầu học sinh đọc bài tập 55
? Để tính chiều cao bức tường ta làm thế nào?
- Gợi ý: coi chiều cao của bức tường là 1 cạnh góc vuông của tam giác vuông có cạnh huyền là 4, cạnh góc vuông là 1.
Bài tập 55 (SGK-T.131)
Vì bức tường và mặt đất vuông góc nên ta có tam giác vuông
Gọi chiều cao của bức tường là x, ta có:
x = 
Vậy, chiều cao của bức tường là m
4. Hoạt động 3: Bài tập củng cố
+ Mục tiêu: Hs củng cố định lí Py-ta-go đảo.
+ Thời gian: 8’
+ Đồ dùng dạy học: Thước kẻ, êke
+ Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
HĐ của học sinh
- Y/c HS đọc bài 57(SGK – 127).
- Giáo viên treo bảng phụ nội dung bài tập 57-SGK 
- Học sinh thảo luận theo nhóm.
Bài tập 57 (SGK-T.131)
- Lời giải trên là sai
Ta có:
Vậy ABC vuông (theo định lí đảo của định lí Py-ta-go)
5. Hướng dẫn về nhà:
+ Mục tiêu: Học sinh biết yêu cầu về nhà thực hiện
+ Thời gian: 2’
+ Cách tiến hành: Gv nhắc học sinh: Làm bài tập 59, 60, 61 (SGK-Trang 133). Đọc phần “Có thể em chưa biết”.
*******************************