Bài soạn môn Hình học 7 - Tuần 9 đến tuần 11

Ngày soạn: 18/10/2010 
Tiết 17: 	chương II – Tam giác
Đ1. Tổng ba góc của một tam giác
A.Mục tiêu: 
+HS nắm được định lý về tổng ba góc của một tam giác.
+Biết sử dụng định lý trong bài để tính số đo các góc của một tam giác.
+Có ý thức vận dụng các kiến thức được học vào các bài toán.
+Phát huy trí lực của học sinh.
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ, một miếng bìa hình tam giác lớn, kéo cắt giấy.
 -HS: Thước thẳng, thước đo góc, một miếng bìa hình tam giác nhỏ, kéo cắt giấy.
C.Tổ chức các hoạt động dạy học:
 I.Hoạt động 1: Kiểm tra và thực hành đo tổng ba góc 
của một tam giác (18 ph).
Hoạt động của giáo viên
-Yêu cầu: 
+Vẽ hai tam giác bất kỳ. Dùng thước đo góc đo ba góc của mỗi tam giác.
+Có nhận xét gì về các kết quả trên?
-Hỏi kết quả của một số em.
-Các em có nhận xét thế nào về tổng các góc trong tam giác?
-Em nào có chung nhận xét là tổng các góc trong tam giác bằng 180o ?
-Yêu cầu thực hành cắt ghép ba góc của một tam giác.
-GV hướng dẫn cắt ghép hình như SGK ?2.
-Có thể hướng dẫn HS gập hình như hình vẽ
(Treo bảng phụ).
-Vậy hãy nêu dự đoán về tổng ba góc của một tam giác ?
-Nói: Bằng cách đo, gấp hình chúng ta có dự đoán: Tổng ba góc của tam giác bằng 180o. Đó là một định lý rất quạn trọng của hình học. Hôm nay chúng ta tìm hiểu định lý đó.
Hoạt động của học sinh
-Hai HS lên bảng làm, toàn lớp làm trên giấy trong 5 phút. 
 A M
B C N K
 A = M =
 B = N =
 C = K =
Nhận xét:
A + B + C = 180o.
M + N + K = 180o.
-Tất cả HS sử dụng tấm bìa hình tam giác đã chuẩn bị.
-Cắt ghép theo hướng dẫn SGK và GV.
-Nêu nhận xét: Tổng ba góc của một tam giác bằng 180o.
 A
 D E
 1 2 3
B H C
 II.Hoạt động 2: tổng ba góc của một tam giác (10 ph)
HĐ của Giáo viên
-Hỏi: Bằng lập luận em nào có thể chứng minh được định luật này?
-Hướng dẫn HS qua A vẽ đường thẳng xy // BC và chỉ ra các góc bằng nhau trên hình ?
-Vây tổng ba góc của tam giác sẽ bằng tổng ba góc nào trên hình và bằng bao nhiêu?
-Yêu cầu HS chứng minh lại định lý.
HĐ của Học sinh
-1 HS đọc to định lý.
-1 HS lên bảng vẽ xy // BC.
-HS nêu các góc bằng nhau trên hình.
-Nêu tổng ba góc của tam giác thay bằng tổng của ba góc khác.
BAC + B + Ĉ
 = BAC + Â1 + Â2 
 = xÂy = 180o
-HS chứng minh lại định lý.
Ghi bảng
1.Tổng ba góc của một tam giác:
Định lý:
x A M y
 1 2
B C 
GT DABC
KL Â + B + Ĉ = 180o
 Chứng minh
Qua A kẻ xy // BC
Có: Â1 + B (so le trong) (1)
 Â2 = Ĉ (so le trong)(2)
từ (1); (2) suy ra
BAC + B + Ĉ
 = BAC + Â1 + Â2 
 = 180o
 III.Hoạt động 3: Luyện tập Củng cố (15 ph)
-Nói: áp dụng định lý trên ta có thể tìm số đo của một góc trong tam giác.
-Yêu cầu làm BT 1/107, 108 SGK:
Tìm các số đo x và y ở các hình sau:
-GV treo bảng phụ có vẽ sẵn các hình 47,50 cần tìm x.
-Sau khi HS trả lời hình 47. Hỏi có nhận xét gì về tổng hai góc nhọn trong tam giác vuông? Có nhận xét gì về quan hệ giữa x và Ê, K ?
-Yêu cầu đọc BT 4/108
-Trả lời:
+Hình 47: DABC
x = 180o – (90o+55o) = 35o.
-Nhận xét: Trong tam giác vuông, tổng hai góc nhọn bằng 90o.
+Hình 50: DDEK
EDK = 180o – (60o + 45o)= 80o.
Y = 180o –EDK 
 = 180o -80o = 100o.
-Nhận xét: y = Ê+K
nên y > Ê ; y > gócK
-Đọc BT 4/108.
II.Củng cố:
Bài 1: Tìm x, y: 
 H 47: A
 90o
 55o x
 B C
x = 180o – (90o + 55o)= 35o.
H 50: y D
 60o 40o x
 E K
 Y = 100o .
Nhận xét: y = Ê+K
 IV.Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (2 ph).	
-Học thuộc định lý tổng ba góc của tam giác.
-Cần làm kỹ BT 1,2, 3, 4/ 108 SGK.
-Hướng dẫn BT 2/108: câu a: Xét tam giác ABI có góc BIK là góc ngoài so sánh với 1 góc trong không kề với nó (áp dụng kết quả hình 50).
Ngày soạn: 19/10/2010 
Tiết 18: 	Đ1. Tổng ba góc của một tam giác (Tiếp)	
A.Mục tiêu: 
+HS nắm được định nghĩa và tính chất về góc của tam giác vuông, định nghĩa và tính chất góc ngoài của tam giác.
+Biết vận dụng định nghĩa, định lí trong bài để tính số đo góc của tam giác, giải một số bài tập.
+Giáo dục tính cẩn thận, chính xác và khả năng suy luận của học sinh.
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ, phấn màu.HS: Thước thẳng, thước đo góc.
 C.Tổ chức các hoạt động dạy học:
 I.Hoạt động 1: Kiểm tra (8 ph).
Hoạt động của giáo viên
-Câu 1: 
+Phát biểu định lí về tổng ba góc trong tam giác?
+áp dụng, cho biết số đo x, y trên hình vẽ sau:
-Nhân xét tam giác MNK là loại tam giác gì ? Tổng số đo hai góc N và K = ?
-ĐVĐ: Hôm nay tiếp tục nghiên cứu về tam giác vuông.
Hoạt động của học sinh
-HS 1 :
+Phát biểu: Tổng ba góc của một tam giác bằng 180o M
 A 90o 
 65o 
 56o K
 72o x y 
B C N 
 DABC có x = 180o – ( 65o + 72o ) = 43o
 DMNK có y = 180o – ( 90o + 56o ) = 34o
 II.Hoạt động 2: áp dụng vào tam giác vuông (10 ph)
HĐ của Giáo viên
-Yêu cầu HS đọc định nghĩa tam giác vuông trang 107 SGK. 
-Nói: Tam giác ABC có Â = 90o ta nói tam giác ABC vuông tại A. AB, AC gọi là cạnh góc vuông, BC là cạnh huyền.
-Lưu ý cạnh huyền đối diện với góc vuông, kí hiệu góc vuông.
Yêu cầu làm ?3 
 Tính B + C = ?
 -Hỏi: 
+Từ kết quả này ta có kết luận gì?
+Hai góc có tổng số đo bằng 90o là hai góc quan hệ thế nào?
-Vậy ta gọi kết luận trên là định lý, yêu cầu đọc ĐLý.
HĐ của Học sinh
-1 HS đọc to định nghĩa tam giác vuông.
-Vẽ tam giác ABC có Â = 90o theo giáo viên.
-Ghi chép các qui ước.
-Tính tổng số đo hai góc B và C theo định lý tổng 3 góc trong tam giác.
-1 HS trình bày.
-Trả lời:
+KL: trong tam giác vuông hai góc nhon có tổng số đo bằng 90o .
+Hai góc phụ nhau.
-Đọc định lý SGK.
Ghi bảng
1.Tam giác vuông:
a.Định nghĩa: SGK
 B
 A C 
 DABC có Â = 90o
nói DABC vuông tại A, 
AB, AC là cạnh góc vuông.
BC là cạnh huyền.
?3: A + B + C = 180o
 = 90o nên B + C = 90o
b.Định lý: SGK
 III.Hoạt động 3: Góc ngoàI của tam giác( 15 ph)
-GV vẽ hình lên bảng.
-Yêu cầu đọc định nghĩa.
-Yêu cầu nêu lại định nghĩa.
-Hỏi: Vậy theo định nghĩa tại mỗi đỉnh tam giác có một góc ngoài, nên 1 tam giác có bao nhiêu góc ngoài?
-Góc A, B, C của DABC còn gọi là góc trong .
-Yêu cầu tự làm ?4
-Gọi HS đọc kết quả.
-GV nêu: Từ kết quả suy luận trên ta có định lý về góc ngoài của tam giác.
-Cho đọc định lý.
-Vậy góc ngoài của tam giác có số đo thế nào so với mỗi góc trong không kề với nó ?
-GV nêu so sánh góc ACx với góc A và B
-Hỏi: Cho biết góc ABy lớn hơn những góc nào?
-Đọc định nghĩa.
-Phát biểu lại định nghĩa.
-Mỗi tam giác có ba góc ngoài.
-Nhìn hình vẽ nêu các góc ngoài của DABC.
-1 HS trả lời ?4.
-Đọc định lý.
-Số đo mỗi góc ngoài lớn hơn số đo mỗi góc trong không kề với nó.
- ABy > Â, C
3.Góc ngoài của tam giác:
a.Định nghĩa: SGK
 z
 A 
 y x
 B C
Ví dụ: ACx ; ABy ; CAz.
?4:
 ACx = A + B
b.Định lý: SGK
c.Nhận xét:
 ACx > Â; ACx > B
 IV.Hoạt động 4: Luyện tập Củng cố (10 ph)
-Yêu cầu tìm số đo của x trong hình 55, 56.
-Cho phát biểu lại các định lý.
-Trả lời:
Hình 55: x = 40o .
Hình 56: x = 25o .
BT 6/109:
Hình 55: x = 40o .
Hình 56: x = 25o .
 IV.Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (2 ph).	
-Học kỹ các định nghĩa, các định lý trong bài.
-BTVN: 6,7 8/ 109 SGK, 3, 5, 6/ 98 SBT.
-Hướng dẫn BT 8: DABC có B = C = 40o, phân giác góc ngoài tại A tạo thành mỗi góc như thế nào với B và C?
Ngày soạn: 25/10/2010 
Tiết 19: 	 Luyện tập
A.Mục tiêu: 
-Qua các bài tập và các câu hỏi kiểm tra, củng cố, khắc sâu kiến thức về :
+Tổng ba góc của một tam giác bằng 180o.
+Trong tam giác vuông 2 góc nhọn có tổng số đo bằng 90o.
+Định nghĩa góc ngoài, định lý về tính chất góc ngoài của tam giác.
-Rèn luyện kỹ năng tính số đo các góc.
-Rèn kỹ năng suy luận.
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ.
 -HS: Thước thẳng, thước đo góc, compa, bảng nhóm, bút viết bảng, vở BT in.
C.Tổ chức các hoạt động dạy học:
 I.Hoạt động 1: Kiểm tra bàI cũ (10 ph).
Hoạt động của giáo viên
-Câu 1:
+Phát biểu định lý về tổng ba góc của một tam giác?
+Chữa BT 2/108 SGK: 
GV vẽ hình ghi GT, KL.
 A
 I
 B K C
So sánh:
 a)BIK và BAK.
 b)BIC và BAC.
-Câu 2:
+Vẽ tam giác ABC kéo dài cạnh BC về hai phía, chỉ ra góc ngoài tại đỉnh B; đỉnh C ?
+Cho biết góc ngoài tại đỉnh B, đỉnh C Bằng tổng những góc nào? Lớn hơn những góc nào của tam giác ABC?
-Cho nhận xét đánh giá.
Hoạt động của học sinh
-HS 1 : 
+Phát biểu: Tổng ba góc trong một tam giác bằng 180o.
+Chữa BT 2/108 SGK:
So sánh: 
a)BIK > BAK (1) (vì BIK là góc ngoài của tam giác BAI).
b)KIC > KAC (2) (vì KIC là góc ngoài của tam giác IAC).
BIC = BIK + KIC; BAC = BAK + KAC (3)
Nên BIC > BAC (theo 1, 2, 3 ).
-HS 2:
+Vẽ hình theo yêu cầu: 
 A
 2 1 1 2
 B C
+ B2 = Â + Ĉ1 ; Ĉ2 = Â + B1
-Các HS khác nhận xét đánh giá bài làm của bạn.
 II.Hoạt động 2: Luyện tập Theo BT (10 ph).
HĐ của Giáo viên
-Yêu câu làm BT 6/109 SGK.
-GV vẽ hình lên bảng
HĐ của Học sinh
-1 HS lên bảng trình bày.
 H
A 40o 1 I K
 2
 B
Ghi bảng
I.Luyện tập:
1.BT 6/109 SGK: Tìm x
 ẻ1 = ẻ2 (đối đỉnh)
 H = K = 90o (GT)
 ị x = A = 40o
-Yêu cầu tìm x trong hình 57.
-Gọi 1 HS trình bày.
-Cho nhận xét sửa chữa. sau đó GV treo bài giải mẫu.
-Chú ý HS có thể giải theo cách khác.
-Làm việc tương tự với hình 58. 
-1 HS trình bày bài đã làm ở nhà.
-HS khác lắng nghe và nhận xét.
-Sửa chữa theo bài giải mẫu.
 H
 B
 x 
 55o
A K E
-HS có thể chỉ cần trả lời miệng, về nhà làm tiếp vào vở.
Hình 57:
 M
 x
N 60o P
 I
Xét DMNP vuông tại M
60o + P = 90o.
P = 90o - 60o = 30o.
Xét DMIP vuông tại I
30o + x = 90o.
 x = 90o - 30o = 60o.
Hình 58:
DAHE vuông tại H
Ê = 90o - 55o = 35o.
x = HBK = K + Ê 
 = 90o + 35o = 125o.
 III.Hoạt động 3: Luyện tập vẽ hình (10 ph)
-Yêu cầu vẽ hình trong BT 8/109.
-Yêu cầu viết giả thiết kết luận theo kí hiệu.
-Yêu cầu quan sát hình và tìm cách chứng minh 
Ax // BC.
-Yêu cầu chứng minh cụ thể
-Vẽ hình theo GV
-Viết GT, KL
 DABC; B = C = 40o . 
GT Ax :phân giác góc 
 ngoài tại A
KL Ax // BC
-Chỉ cần chỉ ra Ax và BC hợp với căt tuyến AB một cặp góc so le trong bẳng nhau hoặc 1 cặp góc đồng vị bằng nhau.
2.BT 8/109 SGK:
 y
 x 1 A
 2
B 40o 40o C
Ta có B = C = 40o (GT). (1)
ị yAB = B + C = 40o + 40o.
 = 80o(định lí góc ngoài tam giác).
Ax là tia phân giác của yAB
ịÂ1=Â2= yAB /2 = 40o (1)
Từ (1), (2) ị B = Â2.
Mà B và Â2 ở vị trí so le trong ị Ax // BC
 IV.Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (2 ph).	
-Học thuộc định lý về tổng ba góc của tam giác, định lý góc ngoài tam giác, định nghĩa, định lý về tam giác vuông.
-BTVN: 14, 15, 16, 17, 18/99, 100 SBT.
-Hướng dẫn BT 17, 18 dành cho HS khá: Treo bảng phụ có vẽ sẵn hình.
Ngày soạn:26/10/2010
Tiết 20: 	Đ2. Hai tam giác bằng nhau 
A.Mục tiêu: 
+HS hiểu định nghĩa hai tam giác bằng nhau biết viết kí hiệu về sự bằng nhau của hai tam giác theo qui ước viết tên các đỉnh tương ứng theo cùng một thứ tự.
+Biết sử dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để suy ra các đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau.+Rèn luyện khả năng phán đoán, nhận xét.
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Thước thẳng, êke, bảng phụ ghi bài tập. HS Thước thẳng, thước đo góc.
 C.Tổ chức các hoạt động dạy học:
 I.Hoạt động 1: Kiểm tra (7 ph).
Hoạt động của giáo viên
-Câu hỏi: 
-GV treo hình trên bảng phụ
+Cho hai tam giác ABC và A’B’C’
Hãy dùng thước chia khoảng và thước đo góc kiểm nghiệm trên hình ta có:
AB = A’B’, AC = A’C’, BC = B’C’
 = Â’; B = B’, C = C’
+Yêu cầu 2 HS lên bảng đo và kiểm tra trên hình.
-GV nêu hai tam giác ABC và A’B’C’như vậy được gọi là hai tam giác bằng nhau. Cho ghi đầu bài.
Hoạt động của học sinh
 A B’
 A’ 
B C
-HS 1 : Đo các yếu tố C’
 AB = ; BC = ; AC =
A’B’ = ; B’C’ = ; A’C’ =
 Â = ; B = ; C =
 Â’ = ; B’ = ; C’ =
-HS 2 : Đo kiểm tra lại
 II.Hoạt động 2: Định nghĩa (10 ph)
HĐ của Giáo viên
-Hỏi: DABC và DA’B’C’ trên có mấy yếu tố bằng nhau ? Mấy yếu tố về cạnh ? Mấy yếu tố về góc ?
-Ghi bảng:
-GV giới thiệu đỉnh tương ứng A với A’.
-Yêu cầu tìm đỉnh tương ứng với đỉnh B ? đỉnh C ?
-Giới thiệu góc tương ứng với góc A là góc A’. Tìm góc tương ứng với góc B; góc C?
-Giới thiệu cạnh tương ứng
HĐ của Học sinh
-Trả lời hai tam giác DABC và DA’B’C’ trên có 6 yếu tố bằng nhau, 3 yếu tố về cạnh, 3 yếu tố về góc.
-1 HS đọc các đỉnh tương ứng, các góc tương ứng, các cạnh tương ứng.
-Nêu định nghĩa hai tam giác bằng nhau.
Ghi bảng
1. Định nghĩa: SGK
 a)Ví dụ:
DABC và DA’B’C’ có:
AB = A’B’ = 3cm; 
AC = A’C’ = 4cm; 
BC = B’C’ =5cm; 
 = Â’= 90o ; B = B’ = 60o; C = C’ = 30o. 
thì DABC và DA’B’C’ là hai tam giác bằng nhau.
 b)Đn: SGK
 III.Hoạt động 3: Kí hiệu (18 ph)
Nói: Ngoài việc dùng lời để định nghĩa hai tam giác bằng nhau ta có thể dùng kí hiệu để chỉ sự bằng nhau của hai tam giác.
-Yêu cầu đọc mục 2 “kí hiệu” trang 110.
-Ghi lên bảng kí hiệu 2 tam giác bằng nhau.
-Nhấn mạnh: Qui ước khi kí hiệu sự bằng nhau của hai tam giác, các chữ cái chỉ tên đỉnh tương ứng được viết theo cùng thứ tự.
-Yêu cầu làm ?2.
-Gọi HS đọc câu hỏi và trả lời câu hỏi.
-Yêu cầu làm ?3.
-Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi.
-Đọc mục 2 “kí hiệu” trang 110.
-Ghi theo GV
-1 HS đọc to ?2:
-HS đứng tại chỗ trả lời miệng các câu hỏi của ?2.
-1 HS đọc to ?3:
-HS đứng tại chỗ trả lời miệng các câu hỏi của ?3.
2. Kí hiệu:
 DABC = DA’B’C’ nếu
AB = A’B’; AC = A’C’; BC = B’C’; Â = Â’; B = B’; C = C’.
*?2:
a)DABC = DMNP
b)Đỉnh tương ứng đỉnh A là đỉnh M.
Góc tương ứng Góc N là góc B.
Cạnh tương ứng Cạnh AC là cạnh MB.
Góc B = Góc N
*?3:
Có DABC = DDEF
ị D = Â = 180o – (B +Ĉ)
 = 180o - (70o +50o) = 60o.
Cạnh BC = EF = 3
IV.Hoạt động 4: Củng cố (8 ph).
Hoạt động của giáo viên
-Yêu cầu định nghĩa thế nào là hai tam giác bằng nhau?
-Với điều kiện nào thì DABC = DIMN ?
-Yêu cầu làm BT 10/111 SGK.
-Yêu cầu nhìn hình 63 và hình 64 /111 SGK trả lời hai tam giác bằng nhau.
Hoạt động của học sinh
-Nêu định nghĩa trang 110 SGK.
-DABC = DIMN nếu 
cạnh AB = IM; AC = IN ; BC = MN.
Góc A = I ; B = M ; C = N.
-BT 10/111 SGK:
 Hình 63: DABC = DIMN.
 Hình 64: DPQR = DHRQ.
 V.Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (2 ph).	
-BTVN: 11, 12, 13, 14/112 SGK.
-Hướng dẫn BT 13: Hai tam giác bằng nhau thì chu vi của chúng bằng nhau. Chỉ cần tìm chu vi của 1 tam giác nếu tìm được đủ độ dài ba cạnh của nó.
Ngày soạn:01/11/2010
Tiết 21: 	 Luyện tập
A.Mục tiêu: 
-Rèn luyện kỹ năng áp dụng định nghĩa hai tam giác bằng nhau để nhận biết hai tam giác bằng nhau, từ hai tam giác bằng nhau chỉ ra các góc tương ứng các cạnh tương ứng bằng nhau. 
-Giáo dục tính cẩn thận, chính xác trong học toán.
B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Thước thẳng, thước đo góc, êke, bảng phụ .
 -HS: Thước thẳng, thước đo góc, compa, bảng nhóm, bút viết bảng, vở BT in.
C.Tổ chức các hoạt động dạy học:
 I.Hoạt động 1: Kiểm tra bàI cũ (10 ph).
Hoạt động của giáo viên
-Câu 1:
+Định nghĩa hai tam giác bằng nhau?
+Chữa BT 11/112 SGK: 
 Cho DABC = D HIK
a)Tìm cạnh tương ứng với cạnh BC. Tìm góc tương ứng với góc H.
b)Tìm các cạnh bằng nhau, tìm các góc bằng nhau.
-Câu 2:
Chữa BT 12/ 112 SGK
Cho DABC = D HIK trong đó AB = 2cm, góc B = 40o, BC = 4cm. Em có thể suy ra số đo của những cạnh nào, những góc nào của tam giác HIK ?
-Cho nhận xét và cho điểm.
Hoạt động của học sinh
-HS 1 : 
+Phát biểu: Định nghĩa trang 110.
+Chữa BT 11/112 SGK:
a)Cạnh tương ứng với cạnh BC là cạnh IK
Góc tương ứng với góc H là góc A
b)AB = HI ; AC = HK ; BC = IK
gócA = gócH; góc B = góc I; góc C = gócK
-HS 2:
DABC = D HIK ị HI = AB = 2cm; IK = BC = 4cm; gócI = góc B = 40o.
-Các HS khác nhận xét đánh giá bài làm của bạn.
 II.Hoạt động 2: Luyện tập (30 ph).
HĐ của Giáo viên
-GV treo bảng phụ ghi nội dung BT1 điền từ.
BT1: Điền từ thích hợp vào chỗ trống:
a)DABC = D C’A’B’ thì AB =;AC = 
; BC = Â = ;.= B’ ;.
b)DA’B’C’ và D ABC có:
A’B’ = AB; A’C’ = AC ; B’C’= BC ; Â’ = Â; B’ = B; C’ = C thì 
-Yêu cầu làm BT 13/112
-Yêu cầu đọc và nêu đầu bài cho biết gì? Hỏi gì?
Cho DABC = D DEF; AB = 4cm, BC = 6cm, DF = 5cm
-Tổ chức chò trơi:
-Treo bảng phụ BT 3 yêu cầu chỉ ra các tam giác bằng nhau trong mỗi hình.
 Hình 1: A
 1 2
 1 2
 B H C
Hình 2:
 B
-Chấm điểm động viên nhóm chỉ ra được nhiều cặp tam giác bằng nhau và đúng.
Ghi bảng
I.Luyện tập:
1.BT 1: Điền vào chố trống
a)AB = C’A’; AC = C’B’; BC = A’B’; Â = C’ ; C = B’; B = A’.
b) )DA’B’C’ = D ABC
2.BT 13/112 SGK:
Vì DABC = D DEF 
nên AC = DF = 5cm.
Chu vi hai giác bằng nhau
= AB+BC+AC = 4+6+5 = 15cm.
3.BT 2: Các tam giác bằng nhau là:
Hình 1:
DAHB = D AHC
Hình 2:
DABF = D CBF
DAFC = D CEA
Hình 3:
DQMP = D NPM
DQMN = D NPQ
DMOQ = D PON
DMON = D POQ
 III.Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà (2 ph).	
-BTVN: 22, 23, 24, 25, 26 trang 100, 101 SBT.
-Hướng dẫn BT 25,26 SBT trang 101Treo bảng phụ có vẽ sẵn hình.