Đề tài Các giải pháp phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh qua chương 3- Điện học ở SGK vật lí 7

Phần thứ nhất : mở đầu
lí do chọn đề tài
 Trong nghị quyết tw II- khoá VIII đã nêu: Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục là nhằm xây dựng những con người và thế hệ thiết tha gắn bó với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức trong sáng, có ý chí khiên cường xây dựng và bảo vệ tổ quôc công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá của dân tộc, có năng lực tiếp thu văn hoá nhân loại, phát huy tiềm năng của dân tộc và con người việt nam. Có ý thức cộng đồng và phát huy tích cực của cá nhân, làm chủ tri thức, khoa học và cồng nghệ, hiện đại, có tư duy sáng tạo. kĩ năng thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức và kĩ thuật, có sức khoẻ, là những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa chuyên như lời Bác Hồ dạy.
 Muốn làm tốt được nhiệm vụ trên, để đóng góp có hiệu quả vào việc năng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, tạo nguồn lực cho công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, chuẩn bị tiền đề bước vào thế kỉ XXI. Để đạt được mục tiêu cơ bản của giáo dục, thì việc giảng dạy các tri thức thông qua các môn học ở nhà trường là hết sức quan trọng và môn vật lí là môn học chiếm vị trí quan trọng trong hệ thống các môn học ở nhà trường phổ thông. Nó có nhiệm vụ :
- Cung cấp kiến thức vật lí phổ thông cơ bản, có hệ thống và tương đối toàn diện .Những kiến thức này phải phù hợp với trình độ hiểu biết hiện đại theo tinh thần kĩ thuật tổng hợp, tạo điều kiện cho hướng nghiệp, gắn với cuộc sống, nhằm chuẩn bị tốt cho học sinh tham gia lao động sản xuất hoặc tiếp tục học lên.
- Góp phần phát triển tư duy khoa học
- Rèn luyện những kĩ năng cơ bản có tính chất kĩ thuật tổng hợp 
- Góp phần xây dựng thế giới quan khoa học, giáo dục lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội và tinh thần quốc tế vô sản.Góp phần rèn luyện những phẩm chất của người lao động mới
 ở chương trình vật lí 7, lần đầu tiên học sinh được tiếp xúc với các hiện tượng vật lí một cách có hệ thống về các lĩnh vực quen thuộc, thường gặp hàng ngày (quang hoc, âm hoc,điện hoc). Trình độ tư duy còn thấp, vốn kiến thức toán học còn hạn chế, kinh nghiệm hoạt động nhận thức còn thiếu, vốn sống thực tế còn nghèo. Với mục tiêu yêu cầu học sinh phải lĩnh hội các khái niệm vật lí cơ sở để có thể mô tả đúng các hiện tượng và quá trình vật vật lí cần nghiên cứu giải thích một số hiện tượng và quá trình vật lí đơn giản. ở lớp 7, để mô tả và giải thích nhiều hiện tượng về quang học , âm học điện học cần phải xây dựng nhiều khái niệm mới.Tuy chưa thể định nghĩa chính xác các khái niệm đó nhưng cần phải giúp cho học sinh nhận biết được những dấu hiệu cơ bản có thể quan sát, cảm nhận được của các khái niệm đó. Sau đó học sinh vận dụng vận dụng cho quen trong ngôn ngữ khoa học thay cho ngôn ngữ thông thường ban đầu. Ngoài ra ở lớp 7, học sinh cần thực hiện một số phương pháp suy luận như phương pháp tương tự, phương pháp tìm nguyên nhân của hiện tượng. Biết xử lí thông tin dữ liệu thu được để rút ra những kết luận chung hay từ những từ những tính chất, quy luật chung suy ra những biểu hiện trong thực tiễn.Từ những yêu cầu chính trên, bản thân tôi thấy cần phải đi sâu nghiên cứu về vấn đề phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh qua môn học vật lí ở chương trình lớp 7
1.2 Nhiệm vụ nghiên cứu
Trong đề tài này tôi nêu và giải quyết một số vấn đề sau :
1.2.1- Một số cơ sở lí luận có liên quan tới đề tài 
1.2.2-Thực trạng của vấn đề phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh 
1.2.3-Các giải pháp phát triển tư duy và năng lực của học sinh qua chương 3 : điện học ở SGK vật lí 7 và kết quả đạt được
1.2.4- Một số bài học kinh nghiệm
1.2.5- Một số ý kiến đề xuất và kiến nghị 
1.3 -Đối tượng nghiên cưú và phạm vi nghiên cứu
1.3.1- Đối tượng nghiên cứu
 Phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh qua việc giảng dạy vật lí 7 
1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 
 Các giải pháp phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh qua chương 3- Điện học ở SGK vật lí 7 
1.4 Phương pháp nghiên cứu 
 - Nghiên cứu lí thuyết 
 - Thực tế giảng dạy 
1.5 - Thơi gian nghiên cứu 
 Từ 15/1/2011 đến 10/3/2011
Phần thứ 2 : nội dung
Chương 1: cơ sở lí luận
2.1.1 cơ sở của vật lí điện đại cương về điện trường và dòng điện trong kim loại
2.1.1.1. Điện trường 
2.1.1.1.1 Khái niệm điện trường – Vectơ cường độ điện trường
*Khái niệm về điện trường 
 Bằng quan sát hiện tượng hai vật tích điện không tiếp xúc vào nhau mà giữa chúng có sự tương tác ( tương tác culông).Vấn đề đặt ra là tại sao chúng có thể tác dụng lẫn nhau ma không tiếp xúc trực tiếp? Lực đó được truyền đi như thế nào ? Có sự tham gia của môi trường xung quanh không? khi chỉ có một điện tích thì không gian bao quanh điện tích đó có gì thay đổi không.
 Vật lí học hiện đại đã cho thấy rằng xung quanh điện tích có một môi trường vật chất gọi là điện trường. Một tính chất cơ bản của điện trường là khi là khi có một điện tích đặt trong điện trường thì điện tích đó chiụ tác dụng của lực điện. Nhờ có điện trường mà hai lực điện tích tác dụng vào nhau.Tác dụng ấy xảy ra như sau : mỗi điện tích có xung quanh nó một điện trường và điện trường của điện tích này tác dụng vào điện tích kia một lực.Chính là dựa vào tính chất cơ bản này của điện trường mà ta biết được sự có mặt của nó và nghiên cứu được những đặc trưng của nó. 
 Điện trường là dạng vật chất tồn tại xung quanh điện tích và tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt trong nó.
*Cường độ điện trường 
 Ta xét những tính chất và đặc trưng của điện trường của một điện tích khi điện tích đó đứng yên. Điện trường như thế gọi là điện trường tĩnh. Để nghiên cứu điện trường ta dựa vào tác dụng của nó lên các điện tích thử. 
 Cường độ điện trường tại một điểm là đại lượng vật lí đặc trưng cho điện trường về phương diện tác dụng lực, được đo bằng thương số của lực điện trường tác dụng lên một diện tích thử đặt tại điểm đó và độ lớn của điện tích thử đó
* Lực tác dụng lên điện tích đặt trong điện trường 
 Theo định nghĩa nếu biết cường độ điện trường E ta có thể xác định được lực điện F tác dụng lên một điện tích q đặt tại một điểm trong từ trường đó.Ta có: 
 F=q E
 Nếu q>0 thì F cùng chiều với E; một điện tích dương lúc đầu dứng yên sẽ di chuyển theo chiều vectơ cường độ điện trường. Còn lực điện tác dụng lên điện tích âm có chiều ngược lại với vectơ cường độ điện trường. 
*Cường độ điện trường gây ra bởi một điện tích điểm Q
 Dựa vào định nghĩa nói trên ta hãy tìm cường độ điện trường gây bởi một điện tích điểm Q đặt trong một môi trường có hằng số điện môi є
 tại điểm đang xét cách điện tích khoảng r ta đặt một điên tích thử dương q. Theo định luật culông lực tác dụng lên q là 
 F = 9.109 | Q q | / є r2
Do đó cường độ điện trường E gây bởi điện tích Q tại điểm cách nó một khoảng r có độ lớn :
 E = F/q = 9.109 | Q |/ єr2
Như vậy cường độ điện trường E gây ra bởi một điện tích điểm Q tại một điểm cách nó một khoảng r là một vectơ đặt tại điểm đó có độ lớn :
 E = 9.109 | Q | / єr2
Có phương là phương của đường thẳng nối điện tích và điểm đó, chiều hướng ra xa Q nếu Q>0 ; hướng về Q nếu Q< 0 
* Cường độ điện trường do nhiều điện tích điểm gây ra 
 Trong trường hợp nhiều điện tích điểm Q1,,Q2thì tại các điểm ta đang xét chúng gây ra các điện trường có cường độ tương ứng là E1,E2cờng độ điện trường tổng hợp tại điểm đó bằng tổng các vectơ cường độ điện trường do từng điện tích riêng biệt gây ra:
 E = E1+ E2+
 đó là nguyên lí chồng chất điện trường. 
* Đường sức của điện trường :
 Để mô tả điện trường một cách trực quan người ta có nhiều cách. Nhưng thuận tiện nhất là quy ước biểu diễn điện trường bằng các đường sức. 
 Đường sức của điện trường là đường mà tiếp tuyến với nó tại mỗi điểm trùng với phương của vectơ cường độ điện trường tại điểm đó, chiều của đường sức là chiều của vectơ cường độ điện trường tại điểm đó.
*Tính chất đường sức: 
-Vì điện trường có tất cả ở mọi điểm trong không gian bao quanh điện tích, nên qua bất kì điểm nào cũng có thể vẽ được một đường sức 
- Vì tại mỗi điểm cường độ điện trường có hướng và độ lớn xác định, nên qua mỗi điểm chỉ có thể vẽ được một đường sức hay nói khác đi các đường sức không cắt nhau.
- Vì chiều của đường sức trùng với chiều của vectơ cường độ điện trường, nên các đường sức bắt từ các điện tích dương kết thúc ở các điện tích âm .Trong trường hợp chỉ có các điện tích âm hoặc các điện tích dương thì các đường sức bắt đầu và kết thúc ở vô cực. Như vậy đường sức của điện trường tĩnh không khép kín 
- Để cho các đường sức có thể biểu diễn cả độ lớn của cường độ điện trường người ta quy ước vẽ các đường sức mau ở nơi cường độ điện trường lớn, đường sức thưa ở nơi cường độ điện trường nhỏ 
* Điện trường đều: dạng điện trường đơn giản nhất, thường gặp trong thực tế là điện trường đều. Đó là điện trường mà cường độ cùng một độ lớn và hướng ở mọi điểm. Đường sức của điện trường đều là những đường thẳng song song cách đều nhau.
2.1.2: phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh
2.1.2.1 Phát triển tư duy:
 Tư duy là một quá trình nhận thức khái quát và gián tiếp những sự vật và hiện tượng của hiện thực trong những dấu hiệu, những thuộc tính, bản chất của chúng, những mối quan hệ khách quan giữa chúng, đồng thời cũng là sự vận dụng sáng tạo những kết luận khái quát đã thu được vào những dấu hiệu cụ thể, dự đoán thuộc tính, hiện tượng quan hệ mới.
 Tư duy quan hệ chặt chẽ với ngôn ngữ, ngôn ngữ là phương tiện, là hình thức biểu đạt của tư duy. Ngôn ngữ cố định lại các kết quả của tư duy, nhờ đó làm khách quan hoá chung cho người khác và cho cả bản thân chủ thể tư duy. Không có ngôn ngữ thì bản thân quá trình tư duy không thể diễn ra được, đồng thời các sản phẩm của tư duy không diễn ra được, không thể sử dụng được. Hoạt động tư duy chỉ bắt đầu khi con người đứng trước một câu hỏi về một vấn đề mà mình quan tâm nhưng chưa giải đáp được bằng hiểu biết vốn có của mình, nghĩa là gặp tình huống có vấn đề. Tư duy có nhiều loại dựa theo những dấu hiệu khác nhau.Trong dạy học vật lí người ta quan tâm đến những tư duy chủ yếu sau :
 + Tư duy kinh nghiệm : là một tư duy chủ yếu trên kinh nghiệm, cảm tính, và sử dụng phương pháp thử và sai. Chủ thể phải thực hiện một nhiệm vụ nào đó, thử mò mẫm thực hiện một số thao tác, hành động nào đó ngẫu nhiên gặp một trường hợp thành công.Sau đó lặp lại đúng như thế mà không biết nguyên nhân vì sao, kiểu tư duy này đơn giản không cần rèn luyện nhiều, có ích trong hoạt động hàng ngày để giải quyết một số vấn đề trong phạm vi hẹp.
+ Tư duy lí luận: là loại tư duy giải quyết nhiệm vụ được đề ra dựa trên sử dụng những khái niệm trừu tượng, những tri  ... sáng tạo của học sinh là một việc làm thường xuyên, đòi hỏi người giáo viên phải có quyết tâm, có phẩm chất và năg lực cao, có như vậy mới đáp ứng được yêu cầu trong thời kì mới: thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
3.2. Những giải pháp chính để phát triển tư duy và năng lực sáng tạo cuả HS qua chương điện học lớp 7:
 Qua thực tế giảng dạy, bản thân tôi đã rút ra một số giải pháp chính để phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của Hs như sau:
- Phát triển óc quan sát và năng lực nhận ra cái bản chất trong các hiện tượng vật lý.
- Phát triển tư duy logic, tư duy vật lý, và tư duy khoa học kĩ thuật chính là kĩ năng quan sát các hiện tượng vật lý, phân tích một hiện tượng phức tạp thành những bộ phận thành phần và xác lập ở trong chúng những mối liên hệ và sự phụ thuộc xác định.
- Rèn luyện ngôn ngữ vật lý cho hs thay cho ngôn ngữ thông thường hàng ngày.
- Phát triển năng lực sáng tạo của HS gắn liền với việc xây dung kiến thức mới.Tổ chức định hướng hành động, chiếm lĩnh tri thức vật lý của hs theo tiến trình dạy học giải, quyết vấn đề.
3.3 Các ý kiến đề xuất và kiến nghị: 
 Để phát triển tư duy và năng lực Hs được tốt, thì tôi mong rằng các cấp cần đầu tư đồng bộ hơn nữa trong giáo dục. Đầu tư về giáo viên, cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy, cũng như các trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy, đặc biệt là những môn học thực nghiệm như môn vật lý.
Tài liệu tham khảo
1 / Văn kiện nghị quyết TW2 khoá 8
2 / Điện đại cương- NXB giáo dục-2000
 Tác giả: Vũ Thanh Khiết- Lê Thị Oanh- Đinh Loan Viên
3 / Sách GV vật lí 7- NXB GD - 2003
 Tác giả: Vũ Quang- Nguyễn Đức Thâm- Đoàn Duy Hinh- Nguyễn Phương Hồng.
4 / SGK Vật lý 7- NXB GD - 2003
 Tác giả: Vũ Quang- Nguyễn Đức Thâm- Đoàn Duy Hinh- Nguyễn Phương Hồng.
5 / Phương pháp học vật lý ở trường phổ thông- NXB Đại học sư phạm 2002
 Tác giả: Nguyễn Đức Thâm- Nguyễn Ngọc Hưng- Phạm Xuân Quốc
6 / /Thiết kế hoạt động dạy học vật lý 7- NXB GD năm 1999
 Tác giả: Phạm Hữu Tòng .
 Kớnh chào quý thầy cụ và cỏc bạn. 
 Lời đầu tiờn cho phộp tụi được gửi tới quý thầy cụ và cỏc bạn lời chỳc tốt đẹp nhất. Khi thầy cụ và cỏc bạn đọc bài viết này nghĩa là thầy cụ và cỏc bạn đó cú thiờn hướng làm kinh doanh 
 Nghề giỏo là một nghề cao quý, được xó hội coi trọng và tụn vinh. Tuy nhiờn, cú lẽ cũng như tụi thấy rằng đồng lương của mỡnh quỏ hạn hẹp. Nếu khụng phải mụn học chớnh, và nếu khụng cú dạy thờm, liệu rằng tiền lương cú đủ cho những nhu cầu của thầy cụ. Cũn cỏc bạn sinh viờnvới bao nhiờu thứ phải trang trải, tiền gia đỡnh gửi, hay đi gia sư kiếm tiền thờm liệu cú đủ? 
 Bản thõn tụi cũng là một giỏo viờn dạy mụn Ngữ Văn. vỡ vậy thầy cụ sẽ hiểu tiền lương mỗi thỏng thu về sẽ được bao nhiờu. Vậy làm cỏch nào để kiếm thờm cho mỡnh 4, 5 triệu mỗi thỏng ngoài tiền lương.
 Thực tế tụi thấy rằng thời gian thầy cụ và cỏc bạn lướt web trong một ngày cũng tương đối nhiều. Ngoài mục đớch kiếm tỡm thụng tin phục vụ chuyờn mụn, cỏc thầy cụ và cỏc bạn cũn sưu tầm, tỡm hiểu thờm rất nhiều lĩnh vực khỏc. Vậy tại sao chỳng ta khụng bỏ ra mỗi ngày 5 đến 10 phỳt lướt web để kiếm cho mỡnh 4, 5 triệu mỗi thỏng.
Điều này là cú thể?. Thầy cụ và cỏc bạn hóy tin vào điều đú. Tất nhiờn mọi thứ đều cú giỏ của nú. Để quý thầy cụ và cỏc bạn nhận được 4, 5 triệu mỗi thỏng, cần đũi hỏi ở thầy cụ và cỏc bạn sự kiờn trỡ, chịu khú và biết sử dụng mỏy tớnh một chỳt. Vậy thực chất của việc này là việc gỡ và làm như thế nào? Quý thầy cụ và cỏc bạn hóy đọc bài viết của tụi, và nếu cú hứng thỳ thỡ hóy bắt tay vào cụng việc ngay thụi.
	Thầy cụ chắc đó nghe nghiều đến việc kiếm tiền qua mạng. Chắc chắn là cú. Tuy nhiờn trờn internet hiện nay cú nhiều trang Web kiếm tiền khụng uy tớn
( đú là những trang web nước ngoài, những trang web trả thự lao rất cao...). Nếu là web nước ngoài thỡ chỳng ta sẽ gặp rất nhiều khú khăn về mặt ngụn ngữ, những web trả thự lao rất cao đều khụng uy tớn, chỳng ta hóy nhận những gỡ tương xứng với cụng lao của chỳng ta, đú là sự thật. 
	 Ở Việt Nam trang web thật sự uy tớn đú là :  .Lỳc đầu bản thõn tụi cũng thấy khụng chắc chắn lắm về cỏch kiếm tiền này. Nhưng giờ tụi đó hoàn toàn tin tưởng, đơn giản vỡ tụi đó được nhận tiền từ cụng ty.( thầy cụ và cỏc bạn cứ tớch lũy được 50.000 thụi và yờu cầu satavina thanh toỏn bằng cỏch nạp thẻ điện thoại là sẽ tin ngay).Tất nhiờn thời gian đầu số tiền kiếm được chẳng bao nhiờu, nhưng sau đú số tiền kiếm được sẽ tăng lờn. Cú thể thầy cụ và cỏc bạn sẽ núi: đú là vớ vẩn, chẳng ai tự nhiờn mang tiền cho mỡnh. Đỳng chẳng ai cho khụng thầy cụ và cỏc bạn tiền đõu, chỳng ta phải làm việc, chỳng ta phải mang về lợi nhuận cho họ. Khi chỳng ta đọc quảng cỏo, xem video quảng cỏo nghĩa là mang về doanh thu cho Satavina, đương nhiờn họ ăn cơm thỡ chỳng ta cũng phải cú chỏo mà ăn chứ, khụng thỡ ai dại gỡ mà làm việc cho họ.
Vậy chỳng ta sẽ làm như thế nào đõy. Thầy cụ và cỏc bạn làm như này nhộ: 
1/ Satavina.com là cụng ty như thế nào:
Đú là cụng ty cổ phần hoạt động trong nhiều lĩnh vực, trụ sở tại tũa nhà Femixco, Tầng 6,  231-233 Lờ Thỏnh Tụn, P.Bến Thành, Q.1, TP. Hồ Chớ Minh.
 GPKD số 0310332710 - do Sở Kế Hoạch và Đầu Tư TP.HCM cấp. Giấy phộp ICP số 13/GP-STTTT do Sở Thụng Tin & Truyền Thụng TP.HCM cấp.quận 1 Thành Phố HCM.
 Khi thầy cụ là thành viờn của cụng ty, thầy cụ sẽ được hưởng tiền hoa hồng từ việc đọc quảng cỏo và xem video quảng cỏo( tiền này được trớch ra từ tiền thuờ quảng cỏo của cỏc cụng ty quảng cỏo thuờ trờn satavina)
2/ Cỏc bước đăng kớ là thành viờn và cỏch kiếm tiền:
Để đăng kớ làm thành viờn satavina thầy cụ làm như sau:
Bước 1: 
Nhập địa chỉ web:  vào trỡnh duyệt web( Dựng trỡnh duyệt firefox, khụng nờn dựng trỡnh duyệt explorer) 
Giao diện như sau:
 Để nhanh chúng quý thầy cụ và cỏc bạn cú thể coppy đường linh sau:
 ( Thầy cụ và cỏc bạn chỉ điền thụng tin của mỡnh là được. Tuy nhiờn, chức năng đăng kớ thành viờn mới chỉ được mở vài lần trong ngày. Mục đớch là để thầy cụ và cỏc bạn tỡm hiểu kĩ về cụng ty trước khi giới thiệu bạn bố ) 
 Bước 2:
 Click chuột vào mục Đăng kớ, gúc trờn bờn phải( cú thể sẽ khụng cú giao diện ở bước 3 vỡ thời gian đăng kớ khụng liờn tục trong cả ngày, thầy cụ và cỏc bạn phải thật kiờn trỡ). 
 Bước 3:
 Nếu cú giao diện hiện ra. thầy cụ khai bỏo cỏc thụng tin:
Thầy cụ khai bỏo cụ thể cỏc mục như sau:
+ Mail người giới thiệu( là mail của tụi, tụi đó là thành viờn chớnh thức): 	 dungtam2010@ymail.com
+ Mó số người giới thiệu( Nhập chớnh xỏc) : 00022077
 Hoặc quý thầy cụ và cỏc bạn cú thể coppy Link giới thiệu trực tiếp:  
+ Địa chỉ mail: đõy là địa chỉ mail của thầy cụ và cỏc bạn. Khai bỏo địa chỉ thật để cũn vào đú kớch hoạt tài khoản nếu sai thầy cụ và cỏc bạn khụng thể là thành viờn chớnh thức.
+ Nhập lại địa chỉ mail:.....
+ Mật khẩu đăng nhập: nhập mật khẩu khi đăng nhập trang web satavina.com
+ Cỏc thụng tin ở mục: 
Thụng tin chủ tài khoản: thầy cụ và cỏc bạn phải nhập chớnh xỏc tuyệt đối, vỡ thụng tin này chỉ được nhập 1 lần duy nhất, khụng sửa được. Thụng tin này liờn quan đến việc giao dịch sau này. Sai sẽ khụng giao dịch được.
+ Nhập mó xỏc nhận: nhập cỏc chữ, số cú bờn cạnh vào ụ trống
+ Click vào mục: tụi đó đọc kĩ hướng dẫn.....
+ Click vào: ĐĂNG KÍ
Sau khi đăng kớ web sẽ thụng bỏo thành cụng hay khụng. Nếu thành cụng thầy cụ và cỏc bạn vào hũm thư đó khai bỏo để kớch hoạt tài khoản. Khi thành cụng quý thầy cụ và cỏc bạn vào web sẽ cú đầy đủ thụng tin về cụng ty satavina và cỏch thức kiếm tiền. Hóy tin vào lợi nhuận mà satavina sẽ mang lại cho thầy cụ. Hóy bắt tay vào việc đăng kớ, chỳng ta khụng mất gỡ, chỉ mất một chỳt thời gian trong ngày mà thụi.
 Kớnh chỳc quý thầy cụ và cỏc bạn thành cụng.
 Nếu quý thầy cụ cú thắc mắc gỡ trong quỏ trỡnh tớch lũy tiền của mỡnh hóy gọi trực tiếp hoặc mail cho tụi:
 Dương Văn Dũng
 Email người giới thiệu: dungtam2010@ymail.com
 Mó số người giới thiệu: 00022077
 Quý thầy cụ và cỏc bạn cú thể coppy Link giới thiệu trực tiếp: 
 Di động: 0168 8507 456
\
2/ Cỏch thức satavina tớnh điểm quy ra tiền cho thầy cụ và cỏc bạn:
+ Điểm của thầy cụ và cỏc bạn được tớch lũy nhờ vào đọc quảng cỏo và xem video quảng cỏo.
Nếu chỉ tớch lũy điểm từ chớnh chỉ cỏc thầy cụ và cỏc bạn thỡ 1 thỏng chỉ được khoảng 1tr.Nhưng để tăng điểm thầy cụ cần phỏt triển mạng lưới bạn bố của thầy cụ và cỏc bạn.
3/ Cỏch thức phỏt triển mạng lưới:
- Xem 1 quảng cỏo video: 10 điểm/giõy. (cú hơn 10 video quảng cỏo, mỗi video trung bỡnh 1 phỳt)
- Đọc 1 tin quảng cỏo: 10 điểm/giõy. (hơn 5 tin quảng cỏo)
_Trả lời 1 phiếu khảo sỏt.:100,000 điểm / 1 bài.
_Viết bài....
Trong 1 ngày bạn chỉ cần dành ớt nhất 5 phỳt xem quảng cỏo, bạn cú thể kiếm được: 10x60x5= 3000 điểm, như vậy bạn sẽ kiếm được 300đồng . 
- Bạn giới thiệu 10 người bạn xem quảng cỏo (gọi là Mức 1 của bạn), 10 người này cũng dành 5 phỳt xem quảng cỏo mỗi ngày, cụng ty cũng chi trả cho bạn 300đồng/người.ngày.
- Cũng tương tự như vậy 10 Mức 1 của bạn giới thiệu mỗi người 10 người thỡ bạn cú 100 người (gọi là mức 2 của bạn), cụng ty cũng chi trả cho bạn 300đồng/người.ngày.
- Tương tự như vậy, cụng ty chi trả đến Mức 5 của bạn theo sơ đồ sau :
- Nếu bạn xõy dựng đến Mức 1, bạn được 3.000đồng/ngày
→ 90.000 đồng/thỏng.
- Nếu bạn xõy dựng đến Mức 2, bạn được 30.000đồng/ngày
→ 900.000 đồng/thỏng.
- Nếu bạn xõy dựng đến Mức 3, bạn được 300.000đồng/ngày
→ 9.000.000 đồng/thỏng.
- Nếu bạn xõy dựng đến Mức 4, bạn được 3.000.000đồng/ngày
→ 90.000.000 đồng/thỏng.
- Nếu bạn xõy dựng đến Mức 5, bạn được 30.000.000đồng/ngày
→ 900.000.000 đồng/thỏng.
Tuy nhiờn thầy cụ và cỏc bạn khụng nờn mơ đạt đến mức 5. Chỉ cần cố gắng để 1thỏng được 1=>10 triệu là quỏ ổn rồi. 
Như vậy thầy cụ và cỏc bạn thấy satavina khụng cho khụng thầy cụ và cỏc bạn tiền đỳng khụng. Vậy hóy đăng kớ và giới thiệu mạng lưới của mỡnh ngay đi.
Lưu ý: Chỉ khi thầy cụ và cỏc bạn là thành viờn chớnh thức thỡ thầy cụ và cỏc bạn mới được phộp giới thiệu người khỏc.
 Hóy giới thiệu đến người khỏc là bạn bố thầy cụ và cỏc bạn như tụi đó giới thiệu và hóy quan tõm đến những người mà bạn đó giới thiệu và chăm súc họ( khi là thành viờn thầy cụ và cỏc bạn sẽ cú mó số riờng).Khi giới thiệu bạn bố hóy thay nội dung ở mục thụng tin người giới thiệu là thụng tin của thầy cụ và cỏc bạn. Chỳc quý thầy cụ và cỏc bạn thành cụng và cú thể kiếm được 1 khoản tiền cho riờng mỡnh.
 Nếu cú gỡ cần hỗ trợ quý thầy cụ và cỏc bạn hóy gọi điện, hay gửi Email cho tụi, tụi sẽ giải đỏp và hỗ trợ sớm nhất.
 Dương Văn Dũng
 Email người giới thiệu: dungtam2010@ymail.com
 Mó số người giới thiệu: 00022077
Quý thầy cụ và cỏc bạn cú thể coppy Link giới thiệu trực tiếp: 
 Di động: 0168 8507 456
 Website: vandung80.violet.vn