GA Đại số 7 – THCS Phước Hòa - Tiết 56: Luyện tập

 Ngày soạn: 26-02-2008
TIẾT 26: LUYỆN TẬP.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
2. Kĩ năng: Tính giá trị của biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức. 
3. Thái độ: Giáo dục tư duy linh hoạt, nhạy bén khi tính tổng các đơn thức đồng dạng và tìm bậc của đơn thức.
II. CHUẨN BỊ :
	1. Chuẩn bị của GV: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu.
	2. Chuẩn bị của HS: Bảng nhóm.
 I. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
	1. Ổn định tình hình lớp: (1ph) kiểm tra sĩ số lớp
	2. Kiểm tra bài cũ: 	( 6 ph)	
+) Câu 1: Thế nào là hai đơn thức đồng dạng? Cho ví dụ?
+) Câu 2: Muốn cộng, trừ các đơn thức đồng dạng ta làm thế nào?Tính 5x3y + 8x3y?
3. Giảng bài mới:
 	a. Giới thiệu bài: (1ph): Vận dụng các kiến thức về đơn thức đồng dạng vào việc giải các bài tập như thế nào? Hôm nay ta tiến hành luyện tập.
	b. Tiến trình bài dạy:
T.G
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
NỘI DUNG
6
ph
Hoạt động 1: chữa bài tập 
Dạng 1: Tính giá trị của biểu thức:
Bài 16/ SGK:
Thay x = 0,5; y = -1 vào biểu thức , ta được:
16.(0,5)2.(-1)5 – 2.(0,5)3.(-1)2
= 16.0,25.(-1)- 2.0,125.1
= -4 – 0,25
= -4,25.
Dạng 1: Tính giá trị của biểu thức
GV: Gọi 1 HS đọc đề bài tập 19 SGK.
GV: Muốn tính giá trị của biểu thức 16x2y5 – 2x3y2 tại x= 0,5; y = -1 ta làm thế nào?
GV: Gọi 1 HS lên bảng thực hiện.
GV: Có còn cách nào tính nhanh hơn không?
HS: Đọc đề bài.
HS: thay x = 0,5; y = -1 vào biểu thức rồi thực hiện phép tính trên các số.
HS: Thực hiện.
HS: Đổi 0,5 = ½; khi thay vào biểu thức có thể rút gọn đễ dàng hơn.
19
ph
Hoạt động 2: luyện tập 
Dạng 2: Tính tổng hiệu các đơn thức đồng dạng
Bài 21/ SGK:
xyz2 + xyz2 +( xyz2)
= ( ++ ())xyz2
= xyz2
Dạng 2: Tính tổng, hiệu các đơn thức.
GV: Cho HS làm trên bảng con bài tập 21 SGK
GV: Gọi 1 HS lên bảng thực hiện.
GV:(Gợi ý) Cách tính tổng , hiệu các đơn thức đồng dạng?
GV: Tổ chức trò chơi toán học:
Luật chơi: Có 2 đội chơi, mỗi đội có 5 bạn, chỉ có một bút dạ hoặc 1 viên phấn chuyền tay nhau viết
+) 3 bạn đầu làm câu 1
+) Bạn thứ tư làm câu 2
+) Bạn thứ 5 làm câu 3
Mỗi bạn chỉ được viết một lần. Người sau được phép chữa bài bạn liền trước. Đội nào làm nhanh, đúng kết quả, đúng luật chơi, có kỉ luật tốt là đội thắng.
Đề bài được ghi sẵn trên bảng phụ:
Cho đơn thức: -2x2 y.
Viết 3 đơn thức đồng dạng với đơn thức-2x2y
Tính tổng của 3 đơn thức đó.
Tính giá trị của đơn thức tổng vừa tìm được tại x = -1; y = 1
HS: Thực hiện.
HS: Thực hiện.
HS: Nghe GV phổ biến luật chơi.
HS: 10 HS xếp thành 2 đội chuẩn bị tham gia trò chơi.
Hai đội tiến hành chơi theo luật quy định
HS lớp theo dõi và kiểm tra.
10
ph
Hoạt động 3: Củng Cố Và Hướng Dẫn Về Nhà 
Dạng 3: Tính tích các đơn thức
Bài 22/ SGK:
a) x4y2.xy
= (.)(x4.x)(y2.y)
= x5y3
Đơn thức x5y3 có bậc 8
b) Kết quả:
 x3y5 có bậc 8.
Dạng 3: Tính tích các đơn thức và xác định bậc của đơn thức nhận được
GV: Cho cả lớp làm bài tập 22 SGK.
GV: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện.
GV(gợi ý) Muốn tính tích các đơn thức ta tiến hành như thế nào?
GV: Thế nào là bậc của đơn thức?
GV: Cho HS hoạt động nhóm bài tập 23 SGK trên bảng nhóm.
HS: Thực hiện.
HS:Mỗi em làm 1 câu.
HS: Nhân các hệ số, nhân các phần biến với nhau.
HS: Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng các số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó.
HS: Hoạt động nhóm 
HS: Cử đạidiện nhóm trình bày kết quả( 2 nhóm)
4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2ph).
 Học ôn đơn thức, đơn thức đồng dạng; tổng , hiệu hai đơn thức đồng dạng.Bài tập: 19 đến 23 trang 12-13 SBT.
IV. RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG: