Giáo án Công nghệ 7 - Tuần 6 - Võ Thị Kiều Loan

 Ngày soạn: 
Tiết : 11. Tuần: 6
 Chủ đề: SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG VÀ PHÒNG TRỪ SÂU BỆNH HẠI
 BÀI 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG
 I. Mục tiêu:
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
 * Kiến thức:
 - Biết được tác hại của sâu, bệnh.
 - Hiểu được khái niệm về côn trùng và sâu bệnh
 - Nhận biết được các dấu hiệu của cây khi bị sâu, bệnh phá hoại.
 * Kĩ năng: 
 - Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích.
 - Kỹ năng hoạt động nhóm. 
 *Thái độ:
 - Có ý thức phòng, trừ sâu bệnh để hạn chế sự gây hại về số lượng, chất 
lượng sản phẩm trồng trọt.
 - Có ý thức phát hiện sâu, bệnh hại qua quan sát dấu hiệu bị hại trên lá, thân, 
hoa, quả của cây, từ đó có biện pháp phòng trừ có hiệu quả.
 2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
 - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc, nghiên cứu SGK, thực hiện các lệnh SGK
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề sáng tạo: Tóm tắt bài, xử lý các thông tin liên 
quan, trả lời các câu hỏi thực tế liên quan đến bài học.
 - Năng lực hợp tác nhóm: Trao đổi thảo luận nhóm, trình bày kết quả.
 II. Chuẩn bị:
 - GV: Tranh hình 18, 19. Biến thái hoàn toàn, biến thái không hoàn toàn.
 Tranh hình 20. Những dấu hiệu cây bị hại.
 - HS: Tìm hiểu tác hại của sâu bệnh...
 III. Tổ chức các hoạt động dạy – học:
 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số (1 phút)
 2.Kiểm tra bài cũ:(3 phút)
 ? Sản xuất giống cây trồng nhằm mục đích gì ?
 ? Sản xuất giống cây trồng bằng hạt được tiến hành theo trình tự nào?
 3. Bài mới:
 * HĐ 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: (1 phút)
 Trồng trọt, có nhiều nhân tố làm giảm năng suất và chất lượng sản phẩm. Trong 
đó sâu, bệnh là 2 nhân tố gây hại cây trồng nhiều nhất. Để hạn chế sâu, bệnh hại cây 
trồng, ta cần nắm vững đặc điểm sâu, bệnh hại. Sau khi học xong bài này các em sẽ 
thấy được tác hại của sâu, bệnh, hiểu được khái niệm côn trùng và bệnh cây, biết 
được các triệu trứng thường gặp khi sâu, bệnh phá hại.
 * HĐ 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
 Kiến thức thứ nhất: Tìm hiểu tác hại của sâu bệnh đối với năng suất và chất 
lượng sản phẩm trồng trọt:( 10 phút)
 Mục đích của hoạt động: - Biết được tác hại của sâu, bệnh.
- Yêu cầu học sinh đọc - Đọc và trả lời: I. TÁC HẠI CỦA SÂU 
phần I SGK và trả lời các BỆNH:
câu hỏi:
? Sâu, bệnh có ảnh hưởng Sâu, bệnh có ảnh Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu 
như thế nào đến đời sống hưởng xấu đến đời sống đến sinh trưởng phát triển 
cây trồng? cây trồng. Khi bị sâu, bệnh của cây trồng và làm giảm 
 phá hại, cây trồng sinh năng suất, chất lượng nông 
 trưởng, phát triển kém, sản.
 năng suất và chất lượng 
 nông sản giảm thậm chí 
 không cho thu hoạch.
? Em hãy nêu một vài ví Cho ví dụ:
dụ về ảnh hưởng của sâu + Lúa bị rầy nâu phá hoại
bệnh hại đến năng suất và + Lúa bị sâu cuốn lá
chất lượng nông sản mà + Bắp cải bị sâu đục
em biết hay thấy ở địa + Quả hồng bị sâu
phương? + Cà chua xoăn lá
 + Quả ổi bị sâu.
- Giáo viên nhận xét, bổ - Học sinh lắng nghe.
sung.
- Giáo viên giảng thêm: - Học sinh ghi bài.
 + Sâu bệnh hại có ảnh 
hưởng đến sinh trưởng, 
phát triển của cây: cây 
trồng bị biến dạng, chậm 
phát triển, màu sắc biến 
đổi.
+ Khi bị sâu bệnh phá hại, 
năng suất cây trồng giảm 
mạnh.
+ Khi bị sâu bệnh phá hại, 
chất lượng nông sản giảm.
- Nhận xét, kết luận.
 Kiến thức thứ hai: Tìm hiểu về đặc điểm của sâu hại cây trồng:(20 phút)
 Mục đích của hoạt động: Hiểu được khái niệm về côn trùng và sâu bệnh
 Nhận biết được các dấu hiệu của cây khi bị sâu, bệnh phá hoại.
- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc thông tin II. KHÁI NIỆM VỀ 
mục II.1 và trả lời các câu và trả lời: CÔN TRÙNG VÀ BỆNH 
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN hỏi: Côn trùng là lớp động CÂY:
 vật thuộc ngành Chân 1. Khái niệm về côn 
? Côn trùng là gì? khớp, cơ thể chia làm 3 trùng:
 phần: đầu, ngực, bụng. - Côn trùng là lớp động 
 Ngực mang 3 đôi chân và vật thuộc ngành Chân 
 thường có 2 đôi cánh, đầu khớp, cơ thể chia làm 3 
 có 1 đôi râu. phần: đầu, ngực, bụng. 
 - Châu chấu, sâu, bướm, Ngực mang 3 đôi chân và 
 bọ xít ong, kiến,... thường có 2 đôi cánh, đầu 
? Em hãy kể một số côn Vòng đời của côn trùng có 1 đôi râu.
trùng mà em biết? là khoảng thời gian từ giai - Biến thái của côn trùng 
? Vòng đời của côn trùng đoạn trứng đến giai đoạn là sự thay đổi cấu tạo, hình 
được tính như thế nào? trưởng thành và lại đẻ thái của côn trùng trong 
 trứng. vòng đời.
 Qua các giai đoạn: - Có 2 loại biến thái:
 trứng – sâu non – nhộng – + Biến thái hoàn 
?Trong vòng đời , côn trưởng thành hoặc trứng – toàn.
trùng trải qua các giai đoạn sâu non – trưởng thành. + Biến thái không 
sinh trưởng, phát triển Biến thái là sự thay hoàn toàn.
nào? đổi cấu tạo, hình thái cuả 
?Biến thái của côn trùng là côn trùng trong vòng đời.
gì? - Học sinh chia nhóm và 
 thảo luận, nêu ra sự khác 
- Yêu cầu học sinh chia nhau:
nhóm, quan sát kĩ hình 18, + Biến thái hoàn toàn phải 
19. trải qua 4 giai đoạn: trứng 
? Nêu những điểm khác – sâu non – nhộng – 
nhau giữa biến thái hoàn trưởng thành.
toàn và biến thái không + Biến thái không hoàn 
hoàn toàn? toàn chỉ trải qua 3 giai 
 đoạn: trứng – sâu non- 
 trưởng thành.
 - Học sinh lắng nghe.
- Giáo viên giảng giải thêm - Có ý thức bảo vệ côn 
khái niệm về côn trùng. trùng có ích và phòng, trừ 
- Côn trùng có 2 loại có thể côn trùng có hại
có lợi hoặc có hại. - Học sinh ghi bài.
Lấy VD về côn trùng có - Học sinh đọc và trả lời:
lợi và côn trùng có hại.
Lợi: Ong, bướm, dế mèn
Hại: Sâu róm, bọ xít,... Bệnh cây là trạng 
- Câu hỏi GDBVMT: thái không bình thường về 
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN ? Vậy chúng ta cần làm gì chức năng sinh lí, cấu tạo 
để cân bằng sinh thái ? và hình thái cả cây dưới 
 tác động của VSV gây 
 bệnh và điều kiện sống 
 không bình thường.
- Nhận xét, kết luận. - Học sinh cho một số ví 
- Yêu cầu học sinh đọc dụ.
thông tin mục II và hỏi: + Cây cành bị gẫy
? Thế nào là bệnh cây? + Lá bị thủng
 + Lá, quả bị biến 
 dạng
? Hãy cho một số ví dụ về + Lá, quả bị đốm, 
bệnh cây? đen
- Giáo viên nhận xét, bổ + Cây củ bị thối
sung, ghi bảng. + Thân cành bị sần 
- Giáo viên treo tranh, đem sùi
những mẫu cây bị bệnh - Học sinh ghi bài.
cho học sinh quan sát, thảo 
luận nhóm và hỏi: - Học sinh thảo luận nhóm 
 và trả lời:
? Ở những cây bị sâu, bệnh Thường có những biến 
phá hại ta thường gặp đổi về màu sắc, hình thái, 
những dấu hiệu gì? cấu tạo . 2. Khái niệm về bệnh 
 - Đại diện nhóm trả lời, cây:
? Nhìn vào hình cho biết nhóm khác bổ sung. Bệnh cây là trạng thái 
hình nào cây bị sâu và hình - Yêu cầu nêu được: không bình thường của 
nào cây bị bệnh? + Bị sâu: a,b,h. cây do VSV gây hại hoặc 
 + Bệnh: c,d,e,g. điều kiện sống bất lợi gây 
? Khi cây bị sâu, bệnh phá Cây trồng thường thay nên.
hại thường có những biến đổi:
đổi về màu sắc, cấu tạo, + Cấu tạo hình thái: 3. Một số dấu hiệu khi 
trạng thái như thế nào? biến dạng lá, quả, gãy cây trồng bị sâu, bệnh 
 cành, thối cũ, thân cành phá hoại:
 sần sùi. Khi bị sâu bệnh phá hại 
- Giáo viên chốt lại kiến + Màu sắc: trên lá, màu sắc, cấu tạo, hình thái 
thức cho học sinh. quả có đốm nâu, đen, các bộ phận của cây bị 
 vàng . thay đổi.
 + Trạng thái: cây bị 
 héo rũ.
 - Học sinh lắng nghe.
 - Học sinh ghi bài.
*HĐ3: Hoạt động luyện tập. (2 phút)
 ? Em hãy nêu tác hại của sâu, bệnh?
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN ? Trình bày khái niệm về côn trùng và bệnh cây?
 ? Dấu hiệu nào chứng tỏ cây trồng bị sâu, bệnh phá hại?
*HĐ4: Hoạt động vận dụng, mở rộng (3 phút)
Vì sao phải phòng trừ tổng hợp dịch bệnh hại cây trồng ?
Hiện nay có rất nhiều bà con sử dụng biện pháp hóa học để diệt trừ sâu bệnh mà không 
dùng các biện pháp tổng hợp trên. Ngoài sự tác động của các hoạt chất hóa học gây ảnh 
hưởng đến hệ sinh thái thì có 4 lý do cho thấy cần phải áp dụng các biện pháp phòng trừ 
tổng hợp sâu bệnh hại:
Sâu bệnh có thể kháng lại thuốc trừ sâu hóa học: Khi hóa chất được sử dụng nhiều 
lần, sâu bệnh có thể phát triển tính kháng thuốc trừ sâu. Thông qua lựa chọn tự nhiên, nơi 
các sâu bệnh tồn tại khi áp dụng các hóa chất sẽ chuyển gen của chúng tới con cái. Điều 
này dẫn đến việc tạo ra sâu “siêu cường”. Sâu “siêu cường” khó tiêu diệt hơn và gây thiệt 
hại nhiều hơn.
Duy trì cân bằng hệ sinh thái: Sử dụng thuốc trừ sâu sẽ gây hại đến hệ sinh thái, đặc 
biệt là vi sinh vật và các loài thiên địch. Ngược lại khi áp dụng các biện pháp tổng hợp để 
phòng trừ có thể diệt trừ sâu bọ trong khi đó không gây ảnh hưởng đến sự phát triển của 
các sinh vật có lợi.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối (1 phút)
 - Học bài.
 - Trả lời các câu hỏi SGK
 - Đọc và xem trước bài: Phòng trừ sâu, bệnh hại
IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (4 phút)
Hãy chọn câu trả lời đúng:
1. Điều nào sau đây đúng với côn trùng:
 a. Động vật chân khớp.
 b. Vòng đời trải qua các giai đoạn sinh trưởng, phát triển khác nhau.
 c. Có 2 kiểu biến thái là biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn.
 d. Tất cả các câu trên.
 2. Những biểu hiện khi cây trồng bị sâu bệnh phá hại là:
 a. Màu sắc trên lá, quả thay đổi. 
 b. Hình thái lá, quả biến dạng.
 c. Cây bị héo rũ. d. Cả 3 câu a, b, c đều đúng.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
......................................................................................................................................
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN Ngày soạn: 
Tiết : 11. Tuần: 6
 Chủ đề: SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG VÀ PHÒNG TRỪ SÂU 
 BỆNH HẠI
 BÀI 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ
 *Kiến thức:
 - Biết được các nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại.
 - Hiểu được các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại
 *Kĩ năng: 
 - Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích.
 - Kỹ năng hoạt động nhóm. 
 *Thái độ:
 - Có ý thức tham gia tích cực cùng gia đình, địa phương phòng từ sâu, bệnh 
hại cây trồng như xử lí hạt giống, bắt sâu, bẫy đèn, bảo vệ động vật gây hại cho sâu 
hại; dùng thuốc hóa học đúng kĩ thuật, hợp vệ sinh, an toàn lao động, đảm bảo vệ 
sinh sản phẩm trồng trọt và bảo vệ môi trường đất, nước, không khí. 
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh
 - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc, nghiên cứu SGK, thực hiện các lệnh SGK
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề sáng tạo: Tóm tắt bài, xử lý các thông tin 
liên quan, trả lời các câu hỏi thực tế liên quan đến bài học
 - Năng lực hợp tác nhóm: Trao đổi thảo luận nhóm, trình bày kết quả.
II. Chuẩn bị:
 - GV: Tranh vẽ: Các biện pháp thủ công (bẩy đèn), cách sử dụng thuốc hoá học 
trừ sâu bệnh. (Nếu có)
 - HS: Tìm hiểu các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại ở địa phương. 
III. Tổ chức các hoạt động dạy – học:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ:(4 phút)
 ? Nêu tác hại của sâu, bệnh đối với cây trồng?
 ? Nêu dẫu hiệu thường gặp đối với sâu, bệnh hại?
3. Bài mới:
 * HĐ 1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: (1 phút)
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, phát triển của cây trồng và làm 
giảm năng suất, chất lượng nông sản. Vậy làm thế nào để phòng trừ sâu bệnh hại cây 
trồng?
 Để hiểu rõ hơn hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu:
 * HĐ 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức
 Cách thức tổ chức HĐ Sản phẩm HĐ của HS Kết luận của GV
 Kiến thức thứ nhất: Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại:( 15 phút)
 Mục đích của hoạt động: Biết được các nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại.
? Khi tiến hành phòng trừ Cần đảm bảo các I. NGUYÊN TẮC 
sâu, bệnh cần đảm bảo các nguyên tắc sau: PHÒNG TRỪ SÂU 
nguyên tắc nào? + Phòng là chính. BỆNH HẠI:
 + Trừ sớm, trừ kịp Cần đảm bảo các nguyên 
 thời, nhanh chóng và triệt tắc sau:
 để. + Phòng là chính.
 + Sử dụng tổng hợp +Trừ sớm, trừ kịp 
 các biện pháp phòng trừ. thời, nhanh chóng và triệt 
 - Ít tốn công, cây sinh để.
? Nguyên tắc “ phòng là 
 trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá + Sử dụng tổng hợp 
chính” có những lợi ích gì?
 thành thấp.I1 các biện pháp phòng trừ.
 - Như: làm cỏ, vun xới, 
? Em hãy kể một số biện trồng giống kháng sâu 
pháp phòng mà em biết. bệnh, luân canh, 
? Trừ sớm, trừ kịp thời là - Khi cây mới biểu hiện 
như thế nào? bệnh sâu thì trừ ngay, triệt 
 để để mầm bệnh không có 
 khả năng gây tái phát.
? Sử dụng tổng hợp các - Là phối hợp sử dụng 
biện pháp phòng trừ là như nhiều biện pháp với nhau 
thế nào? để phòng trừ sâu, bệnh 
 hại.
- Nhận xét, kết luận - Ghi nhận.
 Kiến thức thứ hai: Tìm hiểu các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại:(15 phút)
 Mục đích của hoạt động: Hiểu được các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại
? Có mấy biện pháp phòng Có 5 biện pháp: II. CÁC BIỆN PHÁP 
trừ sâu, bệnh hại? + Biện pháp canh tác PHÒNG TRỪ SÂU, 
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN và sử dụng giống chống BỆNH HẠI:
 chịu sâu, bệnh hại. 1. Biện pháp canh tác và 
 + Biện pháp thủ công. sử dụng giống chống sâu, 
 + Biện pháp hóa học. bệnh hại:
 + Biện pháp sinh học. - Có thể sử dụng các biện 
 pháp phòng trừ như:
 + Biện pháp kiểm dịch 
 thực vật. + Vệ sinh đồng ruộng, làm 
 đất.
 - HS thảo luận
 + Gieo trồng đúng kỹ 
 + Trừ mầm mống sâu 
- Chia nhóm học sinh, yêu thuật.
 bệnh, nơi ẩn náu.
cầu thảo luận và hoàn + Luân canh.
thành bảng. + Để tránh thời kì sâu, 
 bệnh phát sinh mạnh. + Chăm sóc kịp thời, bón 
 phân hợp lí.
 + Để tăng sức chống 
 chịu cho cây. + Sử dụng giống chống 
 chịu sâu bệnh.
 + Làm thay đổi điều 
 kiện sống và nguồn thức 
 ăn cuả sâu, bệnh.
 + Hạn chế được sâu, 
 bệnh xâm nhập gây hại
 - Ghi nhận.
 - Dùng tay bắt sâu hay cắt 
 bỏ những cành, lá bị bệnh. 
- Nhận xét, kết luận.
 Ngoài ra còn dùng vợt, 
? Thế nào là biện pháp thủ bẩy đèn, bả độc để diệt 
công? sâu hại.
 - Học sinh nêu: 2. Biện pháp thủ công:
 + Ưu: đơn giản, dễ Dùng tay bắt sâu hay vợt, 
? Em hãy nêu các ưu và thực hiện, có hiệu quả khi bẩy đèn, bả độc để diệt sâu 
nhược điểm của biện pháp sâu bệnh mới phát sinh. hại.
thủ công trong phòng trừ + Nhược: hiểu quả 
sâu, bệnh? thấp, tốn công.
 - HS trả lời. 3. Biện pháp hóa học:
 Sử dụng thuốc hóa học để 
? Thế nào là phương pháp - Học sinh nêu: trừ sâu bệnh bằng cách: 
hóa học?
 + Ưu: diệt sâu, bệnh phun thuốc, rắc thuốc vào 
?Nêu lên các ưu và nhược nhanh, ít tốn công. đất, trộn thuốc vào hạt 
điểm của biện pháp hoá giống.
 + Nhược: gây độc cho 
học trong công tác phòng 
 người, cây trồng, vật nuôi, 
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN trừ sâu, bệnh? làm ô nhiểm môi trường 
 (đất, nước, không khí), 
 giết chết các sinh vật khác 
 ở ruộng.
? Khi sử dụng biện pháp 
 Cần đảm bảo các yêu 
hóa học cần thực hiện các 
 cầu:
yêu cầu gì?
 + Sử dụng đúng loại 
 thuốc, nồng độ và liều 
 lượng.
 + Phun đúng kỹ thuật.
- Yêu cầu học sinh quan - Học sinh quan sát và trả 
sát hình 23 và trả lời: lời:
?Thuốc hóa học được sử Được dùng bằng các 
dụng trừ sâu bệnh bằng cách:
những cách nào?
 + Phun thuốc: (hình 
- Giáo viên giảng giải 23a)
thêm:
 + Rắc thuốc vào đất 
Khi sử dụng thuốc hóa học (hình 23b)
phải thực hiện nghiêm 
 + Trộn thuốc vào hạt 
chỉnh các qui định về an 
 giống (hình 23c)
toàn lao động (đeo khẩu 
trang, mang găng tay, đi - Lắng nghe.
giày ủng, đeo kính, đội Sử dụng một số sinh 
mũ ) và không được đi vật như nấm, chim, ếch, 
ngược hướng gió. các chế phẩm sinh học để 
 diệt sâu hại. 4. Biện pháp sinh học:
 Dùng các loài sinh vật 
? Thế nào là biện pháp Biện pháp sinh học:
 như: ong mắt đỏ, bọ rùa, 
sinh học? + Ưu: hiệu quả cao và 
 chim, ếch, các chế phẩm 
 không gây ô nhiểm môi 
? Nêu ưu, nhược điểm của sinh học để diệt sâu hại.
biện pháp sinh học? trường, an toàn đối với 
 con người, hiệu quả bền 
? Thế nào là biện pháp 
 vững lâu dài.
kiểm dịch thực vật?
 + Nhược: hiệu lực 
- Nhận xét, kết luận.
 chậm, giá thành cao, khó 
- Giáo viên bổ sung và cho thực hiện.
biết: Những năm gần nay, 5. Biện pháp kiểm dịch 
 Là sử dụng hệ thống 
người ta áp dụng chương thực vật:
 các biện pháp kiểm tra, xử 
trình Quản lý tổng hợp Là sử dụng hệ thống các 
 lí những sản phẩm nông, 
dịch hại cây trồng nông biện pháp kiễm tra, xử lí 
 lâm nghiệp khi xuất nhập 
nghiệp (IPM), đó là sự kết những sản phẩm nông lâm 
 khẩu hoặc vận chuyển từ 
hợp một cách hợp lí các nghiệp nhằm ngăn chặn sự 
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN biện pháp phòng trừ sâu, vùng này sang vùng khác lây lan của sâu, bệnh hại 
bệnh lấy biện pháp canh nhằm ngăn chặn sự lây lan nguy hiểm.
tác làm cơ sở. của sâu bệnh hại nguy 
- 5 nguyên tắc cơ bản hiểm.
trong IPM - Ghi nhận.
 + Trồng và chăm cây - Lắng nghe
khỏe
 + Thăm đồng thường 
xuyên
 + Nông dân trở thành 
chuyên gia đồng ruộng
 + Phòng trừ dịch hại
 + Bảo vệ thiên địch
 *HĐ3: Hoạt động luyện tập. (2 phút)
 ? Hãy nêu lên các nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại?
 ? Có mấy biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại?
 *HĐ4: Hoạt động vận dụng, mở rộng (3 phút)
 - Hướng dẫn học sinh cách phòng trừ sâu bệnh hại trên cây trồng ở địa phương 
hay tại nhà.
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối (1 phút)
 - Học bài.
 - Trả lời các câu hỏi SGK
 - Đọc và xem trước bài: Thực hành: Nhận biết một số loại thuốc và nhãn hiệu 
của thuốc trừ sâu, bệnh hại.
IV. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (4 phút)
 Chọn câu trả lời đúng:
 1. Trong nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại thì nguyên tắc “phòng là chính” vì:
 a. Ít tốn công, giá thành thấp, cây phát triển tốt. Đ
 b. Không gây ô nhiễm môi trường.
 c. Tiêu diệt nhanh sâu gây hại.
 d. Cả 3 câu a,b,c.
 2. Muốn phòng trừ sâu, bệnh hại đạt hiệu quả cao cần áp dụng:
 a. Biện pháp hóa học.
 b. Phối hợp biện pháp kiểm dịch thực vật và canh tác.
 c. Biện pháp thủ công.
 d. Tổng hợp và vận dụng thích hợp các biện pháp. Đ
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN V. RÚT KINH NGHIỆM:
.........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Nhận xét Ngày...............tháng..............năm..............
 .
............................................................ Kí duyệt
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................ Nguyễn Tiến Cử
............................................................
TRƯỜNG: THCS NGUYỄN TRUNG TRỰC Công nghệ 7
GV: VÕ THỊ KIỀU LOAN