Giáo án Đại số 7 tiết 49, 50

Tiết 49
Luyện tập
Ngày soạn:19-02-2008
I) Mục tiêu: 
- HS làm thành thạo cách tính trung bình cộng theo công thức
- Rèn luyện tính cẩn thận, sáng tạo của HS
II) Chuẩn bị: GV: Bảng phụ với một số bảng tần số
 HS :xem trước các BT 16-18 ở nhà,chuẩn bị máy tính bỏ túi
III) Các hoạt động trên lớp:
1. Kiểm tra: 	? Viết công thức tính 
	 ? “Mốt” là gì?
2. Bài mới: 
Hoạt động của Gv:
Bài 16: 
GT
2
3
4
90
100
TS
3
2
2
2
1
N=10
GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời:có nên dùng số TBC làm đại diện không ?Vì sao?
Bài 17:
TG
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
TS
1
3
4
7
8
9
8
5
3
2
50
GV gọi HS lên làm:
a) Tính số trung bình cộng.
b) Tìm mốtcủa dấu hiệu
GV:hãy nêu ý nghĩa của số TBC
Bài 18:
Chiều cao
(xắp xếp theo khoảng)
Tần số(n)
105
110-120
121-131
132-142
143-153
155
1
7
35
45
11
1
N=100
a) Bảng này có gì khác so với các bảng “tần số” đã biết?
b) ước tính số TB cộng trong trường hợp này?
GV giới thiệu:Bảng này ta gọi là bảng phân phối ghép lớp.
GV giới thiệu cách tính số TBC trong trường hợp này như SGK.
 Tính số TB của GT nhỏ nhất và lớn nhất của mỗi lớp thay cho GT x.Ví dụ số trung bình của lớp 110-120 là
.
 Nhân số TBcủa mỗi lớp với tần số tương ứng.
 Cộng tất cả các tích vừa tìm được chia cho số các giá trị của dấu hiệu.
GV tiếp tục cho HS tính toán rồi cho HS đọc kết quả.
Sau đó đưa lời giải mẫu trên bảng phụ 
Hoạt động của Hs:
HS: Trả lời.
Không nên dùng số TB cộng làm đại diện vì các giá trị có khoảng chênh lệch lớn.
HS:
a)Tính số TBC
Thờigian
(x)
Tàn số(n)
Cáctích
(x.n)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
3
4
7
8
9
8
5
3
2
3
12
20
42
56
72
72
50
30
24
=7,68 phút
N=50
Tổng:
b) M0= 8
HS: Lên làm
a)Bảng này khác so với các bảng'tần số "đã biết là trong cột giá trị(chiều cao) người ta ghép các giá trị của dấu hiệu theo từng lớp (hay sắp xếp theo khoảng).
Ví dụ: từ 110-120(cm)có7em HS chiều cao rơi vào khoảng này và7 
được gọi là tần số của lớp đó.
HS thực hành theo sự hướng dẫn của GV 
Đọc kết quả nhận xét kết quả của bạn
Chiều cao
Giá trị trung bình
Tần số
Các tích
105
110-120
121-131
132-142
143-153
155
105
115
126
137
148
155
1
7
35
45
11
1
N=100
105
805
4410
6165
1628
155
13268
=
 Hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi để tính GT TBC trong bài toán thống kê.
GV làm mẫu :trở lại với BT 13(tr.6 SBT)
 HS dùng máy tính để tính theo hướng dãn của GV 
Tính GT 
Xạ thủ A =
=
Tính trên máy
ấn MODE ấn 0 (để máy làm việc ở dạng thường
ấn tiếp 5.8+6.9+9.10=:[(5+6+9)]=
Kết quả:9,2
Tương tự tính của xạ thủ B 
IV- Hướng dẫn về nhà:
- Xem lại các bài đã giải
- Ôn lại lý thuyết của chương
Tiết 50:
Ôn tập chương III
Ngày soạn:19-02-2008
I)Mục tiêu:
- hệ thống các kiến thức cơ bản cho HS dễ nhớ
- HS trình tự phát triển các kiến thức và kỹ năng cần thiết trong chương
II) Chuẩn bị:
- Gv: Chuẩn bị bảng tổng kết
- Hs: Chuẩn bị các câu hỏi đã nêu ở ôn tập chương
III) Tiến trình dạy học:
1) Kiểm tra: ? Tần số của một giá trị là gì? Có nhận xét gì về tổng các tần số?
2) Bài mới:
Gv: nêu câu hỏi theo trình tự của bảng tổng kết.
 Điều tra về một dấu hiệu
 Thu thập số liệu thống kê
 Kiến thức
- Dấu hiệu
- Giá trị của dấu hiệu 
- Tần số
Kỹ năng
+Xác định dấu hiệu
+ Lập bảng số liệu ban đầu	
+ Tìm các gt khác nhau trong dãy giá trị	
+ Tìm tần số của mỗi giá trị 
Bảng tần số
Kiến thức
- Cấu tạo của bảng tần số
- Tiện lợi của bảng tần số so với bảng số liệu ban đầu
Kỹ năng
- Lập bảng tần số
- Nhận xét từ bảng tần số
Biểu đồ
Kiến thức
- Cấu tạo của bảng “tần số”
- ý nghĩa của biểu đồ: Cho 1 hình ảnh về dấu hiệu
Kỹ năng
- Lập bảng tần số
- Vẽ biểu đồ đoạn thẳng
- Nhận xét từ biểu đồ
	Số trung bình cộng “Mốt” của dấu hiệu
Kiến thức
- Cấu tạo của bảng “tần số”
- ý nghĩa của số TB cộng 
- ý nghĩa của “Mốt” của dấu hiệu
Kỹ năng
- Tính số Tb cộng theo công thức từ bảng
- Tìm “mốt” của dấu hiệu
	Vai trò của bảng thống kê trong đời sống
3. Củng cố: Gv: Cho Hs làm bài 20
Năng suất(x)
20
25
30
35
40
45
50
Tần số(n)
1
3
7
9
6
4
1
N=31
=35 tạ/ ha
IV- Hướng dẫn học ở nhà:
- Làm tiếp câu b bài 20
- Ôn tập theo bảng
- Chuẩn bị giấy kiểm tra tiết 51.