Giáo án Đại số khối 7 - Đơn thức

	Ngày soạn: 21/02/2011
	Tuần: 26
	Tiết: 53
ĐƠN THỨC
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nhận được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức.
- Nhận biết được một đơn thức là đơn thức thu gọn. Phân biệt được phần hệ số, phần biến của đơn thức.
2. Kĩ năng:
 - Biết nhân hai đơn thức.
- Biết cách viết một đơn thức thành đơn thức đơn thức thu gọn.
3. Thái độ:
- Tích cực hợp tác nhóm, sáng tạo, yêu thích môn học hơn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Thước kẻ, SGK, SGV
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
III. Phương pháp:
- Gợi mở – Vấn đáp
- Thuyết trình
- Luyện tập – Thực hành
- Hoạt động nhóm
IV. Tiến trình lên lớp:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
(7 phút )
GV: Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại những điểm cho trước của các biến ta làm như thế nào? Làm bài 7 (SGK/29)
- GV gọi HS nhận xét
- GV đánh giá, cho điểm
 - HS trả bài và làm bài tập 7
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
Để tính giá trị của một biểu thức đại số tại những điểm cho trước của các biến, ta thay các giá trị cho trước đó vào biểu thức rồi thực hiện các phép tính.
Bài 7 (SGK/29):
a) 3m – 2n = 3.(-1) – 2.2 = -7
b) 7m + 2n – 6 =
= 7.(-1) + 2.2 – 6 = -9 
Hoạt động 2: Đơn thức
( 10 phút )
- GV đưa ra một số biểu thức: x, 4xy2; ;  những biểu thức như thế này gọi là gì ?
- GV chia lớp thành 2 nhóm cho HS thảo luận làm 
Các biểu thức nhóm 2 được gọi là đơn thức
- Từ bài tập trên, GV đưa ra khái niệm về đơn thức.
- 0 có được gọi là đơn thức không ?
- Từ khái niệm trên yêu cầu HS làm 
- Những đơn thức trên đã được thu gọn chưa ?
- HS lắng nghe
- HS thảo luận làm 
+ Nhóm 1: Làm theo yêu cầu của nhóm 1
+ Nhóm 2: Làm theo yêu cầu của nhóm 2
- HS lắng nghe, ghi vào
- HS trả lời như SGK
- HS trả lời: x; yz, x2y 
1. Đơn thức:
 Sắp xếp thành hai nhóm:
a) 3 – 2y ; 10x + y ; 5(x + y)
b) 4xy2; ; 
; 
Các biểu thức nhóm 2 được gọi là đơn thức
 Đơn thức là biểu thức đại sớ chỉ gờm mợt sớ, hoặc mợt biến, hoặc mợt tích giữa các sớ và các biến.
* Chú ý: Sớ 0 được gọi là đơn thức khơng.
Hoạt động 3: Đơn thức thu gọn
( 10 phút )
- GV giới thiệu ví dụ về đơn thức, thành phần của đơn thức
- Từ ví dụ trên GV đưa ra khái niệm về đơn thức
- Một số bất kì có được coi là đơn thức thu gọn không ?
- Trong đơn thức thu gọn, các em thấy mỗi biến xuất hiện mấy lần ? Em có nhận xét gì giữa hệ số với biến của đơn thức ?
- HS chú ý lắng nghe
- HS lắng nghe, ghi vào vở
- HS trả lời : Một số cũng được coi là đơn thức thu gọn.
- HS trả lời : Trong đơn thức thu gọn, mỗi biến chỉ được viết một lần. Thông thường khi viết đơn thức thu gọn ta viết hệ số trước, phần biến sau và các biến được viết theo thứ tự bảng chữ cái.
2. Đơn thức thu gọn:
 Xét đơn thức 10x6y3
Ta thấy, các biến x, y có mặt một lần dưới dạng một lũy thừa với số mũ nguyên dương
- Ta nói đơn thức 10x6y3 là đơn thức thu gọn; 10 là hệ số và x6y3 là phần biến của đơn thức đó.
Vậy đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm tích của một số với các biến, mà mỗi biến đã được nâng lên lũy thừa với số mũ nguyên dương.
- Số nói trên gọi là hệ số, phần còn lại gọi là phần biến của đơn thức thu gọn.
* Chú ý:
- Một số cũng được coi là đơn thức thu gọn.
- Trong đơn thức thu gọn, mỗi biến chỉ được viết một lần. Thông thường khi viết đơn thức thu gọn ta viết hệ số trước, phần biến sau và các biến được viết theo thứ tự bảng chữ cái.
Hoạt động 4: Bậc của một đơn thức
( 8 phút )
- GV giới thiệu bậc của đơn thức: 10x6y3
- GV đưa ra khái niệm về bậc của một đơn thức.
- Đơn thức không có bậc là bao nhiêu ?
- Vậy số 0 có được coi là đơn thức có bậc không ?
- HS chú ý lắng nghe
- HS lắng nghe, ghi vào vở
- HS trả lời: Số thực khác 0 là đơn thức bậc không.
- HS trả lời: Số 0 được coi là đơn thức không có bậc.
3. Bậc của một đơn thức :
 Trong đơn thức 10x6y3, biến x có mũ là 6, biến y có mũ là 3.
- Tổng các số mũ của biến là 6 + 3 = 9. Ta nói 9 là bậc của đơn thức đã cho.
Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó.
- Số thực khác 0 là đơn thức bậc không.
- Số 0 được coi là đơn thức không có bậc.
Hoạt động 5: Nhân hai đơn thức
( 9 phút )
- Thông qua ví dụ GV giới thiệu cách nhân hai đơn thức.
- Yêu cầu HS đọc chú ý (SGK/32)
- Aùp dụng cho HS làm 
- HS chú ý lắng nghe
- HS đọc chú ý (SGK/32)
- HS làm 
4. Nhân hai đơn thức :
Để nhân hai đơn thức 2x2y và 9xy4, ta làm như sau ;
Ta nói là tích của hai đơn thức 2x2y và 9xy4.
* Chú ý: (SGK/32)
 Ta có:
 Hoạt động 6 : H­íng dÉn dỈn dß ( 1 phút ) 
- Học thuộc bài và làm bài tập 12, 13, 14 (SGK/ 32)
- Xem trước bài “Đơn thức đồng dạng” tiết sau học
V. Rút kinh nghiệm:
Ngày: / / 
Tổ trưởng
Lê Văn Út