Giáo án Địa lí 7 - Tuần 24+25 - Năm học 2023-2024 - Bùi Thị Kim Thoa

 Trường TH&THCS Tân Thạnh Họ Và tên GV: Bùi Thị Kim 
Thoa
Tổ: Ngữ Văn
 TÊN BÀI DẠY: BÀI 20. DÂN CƯ, XÃ HỘI Ô-XTRÂY-LI-A
 Môn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ 7
 Thời gian thực hiện: (2 tiết/ tuần 24,25)
 I. MỤC TIÊU
 1. Về kiến thức
 - Đặc điểm của cơ cấu dân cư Ô-xtrây-li-a.
 - Một số vấn đề về lịch sử và văn hóa độc đáo của Ô-xtrây-li-a.
 2. Về năng lực
 a. Năng lực chung:
 - Năng lực tự học: khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học.
 b. Năng lực đặc thù:
 - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: 
 + Trình bày được đặc điểm của cơ cấu dân cư Ô-xtrây-li-a.
 + Trình bày được một số vấn đề về lịch sử và văn hóa độc đáo của Ô-xtrây-
li-a.
 - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải quyết một số vấn đề thực tiễn: sưu 
tầm thông tin về một nét văn hóa đặc trưng ở Ô-xtrây-li-a.
 3. Về phẩm chất: ý
 - Ý thức học tập nghiêm túc, say mê yêu thích tìm tòi những thông tin khoa 
học về dân cư, xã hội Ô-xtrây-li-a.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Giáo viên (GV)
 - Giáo án, SGK, sách giáo viên (SGV), tập bản đồ (TBĐ) Địa lí 7.
 - Lược đồ dân cư và đô thị Ô-xtrây-li-a, hình 20.2 SGK phóng to.
 - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS 
trả lời.
 2. Học sinh (HS): SGK, vở ghi, TBĐ Địa lí 7.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1: Khởi động 
 a. Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết nhằm tạo hứng thú 
học tập cho HS. 
 b.Nội dung: GV tổ chức trò chơi ô chữ cho HS.
 c. Sản phẩm: HS giải mã được ô chữ GV đặt ra.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Bước 1. Giao nhiệm vụ: 
 * GV treo bảng phụ trò chơi ô chữ lên bảng:
 1 2 3 4 5 2
 * GV phổ biến luật chơi: 
 - Trò chơi ô chữ gồm 5 chữ cái được đánh số từ 1 đến 5 sẽ tương ứng với 5 
câu hỏi.
 - Các em dựa vào TBĐ Địa lí 7 và kiến thức đã học để trả lời, các em có 
quyền lựa chọn thứ tự câu hỏi để trả lời, mỗi câu hỏi có 2 lượt trả lời.
 - Em nào trả lời đúng sẽ nhận được 1 phần quà nhỏ (ví dụ 1 cây bút) và ô 
chữ sẽ hiện ra chữ cái tương ứng, trả lời sai ô chữ sẽ bị khóa lại, trong quá trình 
trả lời, em nào trả lời đúng tên ô chữ thì sẽ nhận được phần quà lớn hơn (ví dụ 3 
cây bút).
 * Hệ thống câu hỏi:
 Câu 1. Phần lớn châu Đại dương nằm ở bán cầu :
 A. Bắc B. Nam C. Đông D. Tây
 Câu 2. Phía tây lục địa Ô-xtrây-li-a giáp với:
 A. Thái Bình Dương B. Ấn Độ Dương C. châu Á D. 
châu Phi
 Câu 2. Phía đông lục địa Ô-xtrây-li-a giáp với:
 A. Thái Bình Dương B. Ấn Độ Dương C. châu Á D. 
châu Phi
 Câu 4. Phần lớn lục địa Ô-xtrây-li-a có khí hậu:
 A. khô hạn B. nóng ẩm C. lạnh ẩm D. lạnh khô
 Câu 5. Loài vật được sử dụng trên quốc huy Ô-xtrây-li-a là:
 A. Cang-gu-ru B. Báo C. Đại bang D. Sư tử
 Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
 - HS dựa vào TBĐ Địa lí 7 và kiến thức đã học, suy nghĩa để trả lời câu hỏi. 
 - GV quan sát, đánh giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của 
HS.
 Bước 3: Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận:
 - Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm 
của mình: 
 Câu 1: B
 Câu 2: B
 Câu 3: A X I T N I
 Câu 4: A
 Câu 5: A
 * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của 
cá nhân.
 Bước 4. GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Nói đến xit-ni là ai ai cũng biết 
đó là 1 thành phố nổi tiếng của Ô-xtrây-li-a, một trong những quốc gia có mật 
độ dân số thấp nhất thế giới, có những nét đặc sắc về lịch sử và văn hóa. Vậy 
dân cư xã hội Ô-xtrây-li-a có những đặc điểm gì nổi bật? Để biết được điều này, 
lớp chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay.
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 24,25 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 3
 2.1. Tìm hiểu đặc điểm dân cư Ô-xtrây-li-a.
 a. Mục tiêu: trình bày được đặc điểm dân cư Ô-xtrây-li-a.
 b. Nội dung: Quan sát bảng số liệu, hình 20.1 kết hợp kênh chữ SGK 
tr166, 167, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi của GV. 
 c. Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của GV.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bài
Bước 1. Giao nhiệm vụ: 1. Đặc điểm dân cư
* GV gọi HS đọc nội dung mục 1 SGK. a. Quy mô, gia tăng và cơ 
* GV treo bản đồ dân cư và đô thị Ô-xtrây-li-a, bảng số cấu dân số
liệu SGK lên bảng. - Năm 2020, số dân của Ô-
 * GV chia lớp làm 8 nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 6 em, yêu xtrây-li-a đạt 25,7 triệu 
cầu HS, yêu cầu HS quan sát hình 2.1, 2.2, bảng số liệu và người, tăng 6,6 triệu người 
thông tin trong bày, thảo luận nhóm trong 5 phút để trả lời so với năm 2000.
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 24,25 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 4
các câu hỏi theo phiếu học tập sau: - Tỉ suất gia tăng tự nhiên 
1. Nhóm 1, 2, 3, 4 – phiếu học tập số 1 thấp, chỉ duy trì ở mức 0, 
 Phần câu hỏi Phần trả lời 5 – 0,7% (năm 2020 đạt 
 - Nhận xét quy 0,5%).
 mô và sự gia - Ô-xtrây-li-a có cơ cấu 
 tăng dân số Ô- dân số già với 15% dân số 
 xtrây-li-a, giai từ 65 tuổi trở lên (2020), 
 đoạn 2000 – xu hướng tăng trong tương 
 2020. lai. Nhóm tuổi từ 0 – 14 
 – Trình bày cơ tuổi chiếm khoảng 19% và 
 cấu dân số theo xu hướng giảm.
 nhóm tuổi của b. Phân bố dân cư và đô 
 Ô-xtrây-li-a. thị
2. Nhóm 5, 6, 7, 8 – phiếu học tập số 2 - Phân bố dân cư không 
 Phần câu hỏi Phần trả lời đều:
 - Xác định khu + Vùng có mật độ dân số 
 vực có mật độ cao nhất: bang Vich-to-ri-a 
 dân số cao nhất với trên 25 người/km2. 
 và thấp nhất. + Vùng có mật độ dân số 
 Giải thích thấp nhất: vùng lãnh thổ 
 nguyên nhân. phía bắc với dưới 1 
 người/km2. 
 - Kể tên một số - Một số đô thị ở Ô-xtrây-
 đô thị ở Ô-xtrây- li-a: A-đê-lai, Xit-ni, Niu 
 li-a. Cho biết các Cát-xơn, Brix-bên, 
 đô thị thường tập + Các đô thị thường tập 
 trung tại khu vực trung tại khu vực phía 
 nào? đông nam lục địa Ô-xtrây-
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ: li-a (bang Vic-to-ri-a và 
* HS quan sát hình 20.1, bảng số liệu và thông tin trong bang Niu Xao Uây).
bày, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái 
độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3. Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận:
* Sau khi nhóm HS có sản phẩm, GV cho các nhóm HS 
trình bày sản phẩm của mình, đại diện nhóm 1, 5 lên 
thuyết trình câu trả lời trước lớp:
1. Nhóm 1 – phiếu học tập số 1
 Phần câu hỏi Phần trả lời
 - Nhận xét quy Giai đoạn 2000 – 2020, quy mô dân 
 mô và sự gia số của Ô-xtrây-li-a không lớn và có 
 tăng dân số Ô- xu hướng tăng; tỉ suất gia tăng dân 
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 24,25 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 5
 xtrây-li-a, giai số tự nhiên duy trì ở mức thấp. Cụ 
 đoạn 2000 – thể:
 2020. + Năm 2020, số dân của Ô-xtrây-li-a 
 đạt 25,7 triệu người, tăng 6,6 triệu 
 người so với năm 2000.
 + Tỉ suất gia tăng tự nhiên thấp, chỉ 
 duy trì ở mức 0, 5 – 0,7% (năm 
 2020 đạt 0,5%).
 – Trình bày cơ + Ô-xtrây-li-a có cơ cấu dân số già 
 cấu dân số theo với 15% dân số từ 65 tuổi trở lên 
 nhóm tuổi của (2020), xu hướng tăng trong tương 
 Ô-xtrây-li-a. lai.
 + Nhóm tuổi từ 0 – 14 tuổi chiếm 
 khoảng 19% và xu hướng giảm.
2. Nhóm 5 – phiếu học tập số 2
 Phần câu hỏi Phần trả lời
 - Xác định khu + Vùng có mật độ dân số cao nhất: 
 vực có mật độ bang Vich-to-ri-a với trên 25 
 dân số cao nhất người/km2. Do có khí hậu ôn đới hải 
 và thấp nhất. dương mưa nhiều, mạng lưới sông 
 Giải thích ngòi dày đặc.
 nguyên nhân. + Vùng có mật độ dân số thấp nhất: 
 vùng lãnh thổ phía bắc với dưới 1 
 người/km2. Do khí hậu khô nóng, 
 nằm sâu trong lục địa, chủ yếu là 
 hoang mạc.
 - Kể tên một số + Một số đô thị ở Ô-xtrây-li-a: A-
 đô thị ở Ô-xtrây- đê-lai, Men-bơn, Gi-lông, Hô-bát, 
 li-a. Cho biết các Can-be-ra, Xit-ni, Niu Cát-xơn, 
 đô thị thường tập Brix-bên, 
 trung tại khu vực + Các đô thị thường tập trung tại 
 nào? khu vực phía đông nam lục địa Ô-
 xtrây-li-a (bang Vic-to-ri-a và bang 
 Niu Xao Uây).
- HS các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản 
phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4. Đánh giá:
 GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá 
kết quả hoạt động của HS và chốt lại nội dung chuẩn kiến 
thức cần đạt. 
 2.2. Tìm hiểu về lịch sử và văn hóa độc đáo 
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 24,25 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 6
 a. Mục tiêu: HS trình bày được một số vấn đề về lịch sử và văn hóa độc 
đáo của Ô-xtrây-li-a.
 b. Nội dung: HS quan sát hình 20.1, 20.2 và đọc kênh chữ SGK tr 168, 
169 suy nghĩ cá nhân để trả lời các câu hỏi của GV. 
 c. Sản phẩm: trả lời được các 
câu hỏi của GV.
 d. Tổ chức thực hiện: 
 Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bài
Bước 1. Giao nhiệm vụ: 2. Lịch sử và văn hóa độc 
* GV gọi HS đọc nội dung mục 2 SGK. đáo
* GV yêu cầu HS dựa vào thông tin trong bày, lần lượt trả - Lịch sử:
lời các câu hỏi sau: + Cư dân đầu tiên là người 
1. Một số sự kiện lịch sử nổi bật của Ô-xtrây-li-a. bản địa.
2. Những biểu hiện cho thấy Ô-xtrây-li-a có nền văn hóa + Vào thế kỉ XVII, người 
độc đáo. Hà Lan phát hiện ra Ô-
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ: xtrây-li-a.
* HS quan sát hình 20.2, 20.3 và đọc kênh chữ trong + Sau năm 1770, chính 
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 24,25 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 7
SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi. phủ Anh đã đưa dân đến 
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái khai phá và định cư ở Ô-
độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS. xtrây-li-a.
Bước 3. Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận: + Những năm 1850, làn 
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS sóng di dân đến khai thác 
trình bày sản phẩm của mình: vàng.
1. + Năm 1901, thành lập 
+ Cư dân đầu tiên là người bản địa. Nhà nước Liên bang Ô-
+ Vào thế kỉ XVII, người Hà Lan phát hiện ra Ô-xtrây-li- xtrây-li-a.
a. - Văn hóa:
+ Sau năm 1770, chính phủ Anh đã đưa dân đến khai phá + Nền văn hóa lâu đời với 
và định cư ở Ô-xtrây-li-a. các cộng đồng thổ dân 
+ Những năm 1850, làn sóng di dân đến khai thác vàng. được hình thành từ hàng 
+ Năm 1901, thành lập Nhà nước Liên bang Ô-xtrây-li-a. nghìn năm trước.
2. + Nền văn hóa độc đáo kết 
+ Nền văn hóa lâu đời với các cộng đồng thổ dân được hợp giữa văn hóa của 
hình thành từ hàng nghìn năm trước. người bản địa với văn hóa 
+ Nền văn hóa độc đáo kết hợp giữa văn hóa của người của người nhập cư. 
bản địa với văn hóa của người nhập cư. + Ngôn ngữ đa dạng với 
+ Ngôn ngữ đa dạng với khoảng 300 ngôn ngữ, tiếng Anh khoảng 300 ngôn ngữ, 
là ngôn ngữ chính thức. tiếng Anh là ngôn ngữ 
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp chính thức.
bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4. Đánh giá:
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá 
kết quả hoạt động của HS và chốt lại nội dung chuẩn kiến 
thức cần đạt.
 3. Hoạt động luyện tập 
 a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS 
đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức.
 b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân để 
hoàn thành bài tập. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn.
 c. Sản phẩm: trả lời được câu hỏi mà GV giao. 
 d. Tổ chức thực hiện:
 Bước 1. Giao nhiệm vụ: 
 GV yêu cầu HS dựa vào bảng Số dân và tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên của 
Ô-xtrây-li-a và kiến thức đã học, hãy trả lời các câu hỏi sau: 
 1. Dựa vào bảng Số dân và tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên của Ô-xtrây-li-a, 
giai đoạn 2000 – 2020, em hãy vẽ biểu đồ cột thể hiện quy mô dân số của Ô-
xtrây-li-a.
 2. Vì sao Ô-xtrây-li-a có nền văn hóa độc đáo?
 Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ: 
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 24,25 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 8
 * HS dựa vào bảng số liệu, kiến thức đã học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả 
lời câu hỏi.
 * GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng 
thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
 Bước 3. Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận:
 * Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm 
của mình:
 1. 
 Biểu đồ cột thể hiện quy 
 mô dân số của Ô-xtrây-li-a
 2. Ô-xtrây-li-a có nền văn hóa độc đáo do đây là nền văn hóa lâu đời với các 
cộng đồng thổ dân được hình thành từ hàng nghìn năm trước. Ngoài ra, văn hóa 
Ô-xtrây-li-a còn là sự kết hợp giữa văn hóa của người bản địa với văn hóa của 
người nhập cư. 
 * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của 
cá nhân.
Bước 4. Đánh giá:
 GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động 
của HS.
 4. Hoạt động vận dụng 
 a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết 
những vấn đề mới trong học tập.
 b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm ở lớp và hoàn thành bài tập 
ở nhà. 
 c. Sản phẩm: trả lời được câu hỏi mà GV giao.
 d. Tổ chức thực hiện:
 Bước 1. Giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi cho HS: Dựa vào hình 20.3, em hãy 
sưu tầm thêm thông tin về một nét văn hóa đặc trưng của Ô-xtrây-li-a, viết một 
báo cáo ngắn và trao đổi với bạn cùng lớp.
 Hoạt động này GV hướng dẫn học sinh làm việc ở nhà.
 Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ: 
 * HS tìm kiếm thông tin trên Internet để trả lời câu hỏi.
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 24,25 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024 9
 * GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng 
thực hiện nhiệm vụ học tập của HS vào tiết học sau.
 Bước 3. Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận:
 * Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm 
của mình: (Vào tiết học sau)
 Ô-xtrây-li-a có nền văn hóa lâu đời với các cộng đồng thổ dân được hình 
thành từ hàng nghìn năm trước. Nền văn hóa bản địa được bảo tồn bản sắc với 
các lễ hội lớn được diễn ra hàng năm như: lễ hội truyền thống Ô Va-lây, lễ hội 
thổ dân Lô-ra, 
 * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của 
cá nhân.
 Bước 4. Đánh giá:
 GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động 
của HS.
 KHBD môn Địa lí 7-Tuần 24,25 của Bùi Thị Kim Thoa năm học 2023-2024