Giáo án điện tử Lớp 4 - Tuần 27+28 - Hoàng Thu Hương - Trường PTCS Đồng Văn

tuÇn 27
Thø hai ngµy 23 th¸ng 3 n¨m 2009
to¸n
 tiÕt 131: luyƯn tËp chung
 I. MỤC TIÊU: Giúp HS rèn kĩ năng:
Thực hiện các phép tính với phân số.
Giải các bài toán cớ lời văn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.KTBC:
2 HS đồng thời làm biến đổi bài3,4/138 
GV nhận xét, ghi điểm.
2.Bài mới:
Giới thiệu bài: Luyện tập chung.
Bài 1: 1 HS đọc đề.
BT yêu cầu gì?
HS làm bài.
GV theo dõi và nhận xét.
Bài 2: 1 HS đọc đề.
BT yêu cầu gì?
GV HD: khi thực hiện nhân 3 phân số với nhau ta có thể lấy 3 tử số nhân với nhau, lấy 3 mẫu số nhân với nhau.
HS tự làm bài.
GV theo dõi và nhận xét.
Bài 3: 1 HS đọc đề.
BT yêu cầu gì?
HS tự làm bài, nhắc HS cố gắng để chọn MSC nhỏ nhất có thể.
GV theo dõi và nhận xét.
Bài 4: 1 HS đọc đề.
Để tính được phần bể chưa có nước chúng ta phải làm như thế nào?
HS làm bài.
Bài 5: 1 HS đọc đề.
HS tự làm.
3.Củng cố- Dặn dò:
Chuẩn bị: Luyện tập chung.
Tổng kết giờ học.
2 HS lên bảng làm.
HS làm miệng.
HS nghe HD sau đó làm bài.
3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vë.
3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT
 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT
1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT
Rút kinh nghiệm tiết dạy: 	
tËp ®äc
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I.MỤC TIÊU:
 Yêu cầu học sinh :
1. Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô-péc- ních, Ga-li-lê 
 Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních và Ga-li-lê.
2. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh chân dung Cô- péc-ních, Ga –li-lê trong SGK; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 1/ Khởi động : Ổn định tổ chức
 2/ Kiểm tra bài cũ: 4HS đọc truyện Ga-vrốt ngoài chiến lũy theo cách phân vai, trả lời các câu hỏi trong SGK
 3/ Bài mới:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: 
 GV giới thiệu bài “Dù sao trái đất vẫn quay”
Học sinh nhắc lại đề bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: 
+ GV cho HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài
Đoạn 1: từ đầu.. của Chúa trời :Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.
Đoạn 2: Tiếp theo.gần bảy chục tuổi : Ga-li-lê bị xét xử.
Đoạn 3: Còn lại: Ga-li-lê bảo vệ chân lý.
GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm đúng các tên riêng Cô-péc-ních, Ga-li-lê;đọc đúng tình cảm thể hiện thái độ bực tức, phẩn nộ của Ga-li-lê: Dù sao trái đất vẫn quay ; giúp HS hiểu các từ khó trong bài: Thiên văn học, tà thuyết, chân lý.
+ GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng kể rõ ràng chậm rãi
b) Tìm hiểu bài
GV gợi ý HS trả lời các câu hỏi:
+ Ý kiến của Cô-péc-ních có gì khác với ý kiến chung lúc bấy giờ?
+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?
+ Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
+ Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?
+ Cho HS nêu nội dung ý chính của bài
+ GV chốt ý chính: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý khoa học.
- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt
- Học sinh luyện đọc theo cặp
- 1-2HS đọc cả bài 
- HS lắng nghe.
- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó..Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là hành tinh quay chung quanh mặt trời.
- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng k/học của Cô-péc-ních.
 - Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời
- Hai nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điêm của Giáo hội lúc bấy giờ 
- HS nêu
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
 Gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau 3 đoạn văni. GV hướng dẫn để các em đọc diễn cảm 
 GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu.
- 3 HS đọc tiếp nối
-HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm
Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa của bài? 
Về nhà luyện đọc lại câu chuyện và kể cho người thân nghe.
GV nhận xét tiết học
HS trả lời 
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
.	
§¹o ®øc
TRÒ CHƠI : “NHỮNG DÒNG CHỮ KỲ DIỆU”
- GV phổ biến luật chơi cho HS :
+ GV đưa ra các ô chữ cùng với các lời gợi ý.
+ Nhiệm vụ của HS là nghe gợi ý, đoán nội dung của ô chữ đó và giơ tay phát biểu ý kiến đến khi có HS đoán ra thì dừng lại.
+ Nếu sau lần gợi ý đầu tiên HS không đoán được, GV sẽ đưa ra gợi ý thứ 2.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét HS chơi.
(Lưu ý : Trong quá trình chơi, GV có thể yêu cầu HS trên lớp giải thích rõ hơn ý nghĩa của các câu ca dao và tục ngữ được ẩn trong dòng chữ kỳ diệu).
* Nội dung chuẩn bị của GV :
Đây là câu ca dao có 14 tiếng nói về tình yêu thương giữa hai loại cây.
Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một dàn
Đây là câu thành nhữ có 8 tiếng nói về sự cảm thông, chung sức đồng lòng trong một tập thể.
Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ
Đây là một câu thành ngữ có 5 tiếng nói về tình tương thân ái của mọi người với nhau trong cộng đồng :
Lá lành đùm lá rách
Hoạt động 2
BÀI TỎ Ý KIẾN
- Yêu cầu thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý kiến và giải thích lí do về các ý kiến được đưa ra dưới đây :
Uống nước ngọt để lấy thưởng.
Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo.
Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật.
Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường.
Hiến máu tại các bệnh viện.
Nhịn ăn sáng để đóng góp tiền, ủng hộ các bạn nghèo vượt khó.
Chỉ có hành động nhân đạo với những người ở xung quanh, gần gũi với mình.
- Nhận xét câu trả lời của HS.
- Kết luận :
Như vậy, có rất nhiều cách để thể hiện tình nhân đạo của em tới những ngườigặp hoàn cảnh khó khăn như : góp tiền ủng hộ xây dựng quỹ vì người nghèo, hiến máu nhân đạo 
- Tiến hành thảo luận cặp đôi.
- Đại diện các cặp đôi trình bày 
- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.
- 1 HS nhắc lại ý chính.
Hoạt động 3
LIÊN HỆ BẢN THÂN 
- Yêu cầu HS trình bày kết quả điều tra (bài tập về nhà).
- Nhận xét kết quả điều tra của HS.
- Hỏi : Khi tham gia vào hoạt đọâng nhân đạo, em có cảm giác như thế nào ?
- Kết luận :
Tham gia các hoạt động nhân đạo lad góp phần nhỏ bé của mỗi cá nhân giúp nhiều người khác vượt qua được khó khăn của chính mình.
- Mở rộng kiến thức :
Hiện nay ở khắp mọi nơi đều có nhiều hoạt động nhân đạo diễn ra như “Xoa dịu nỗi đau da cam” trên kênh VTV3, Quỹ tấm lòng vàng, Quỹ trẻ em nghèo vượt khó  
- HS trình bày 
(Tùy lượng thời gian và kết quả điều tra ở nhà mà GV quy định số HS được trình bày).
- HS dưới lớp nhận xét những công việc có thể giúp đỡ của bạn đưa ra đã hợp lí chưa và bổ sung (nếu cần thiết).
- Trả lời :
+ Em cảm thấy vui vì đã giúp được những người khác vượt qua được khó khăn.
+ Em cảm thấy xúc động vì đã góp được một phần nhỏ bé của mình vào công việc chung của xã hội
- HS dưới lớp bổ sung.
- Lắng nghe, ghi nhớ.
Hướng dẫn hoạt động ở nhà
Để chuẩn bị cho tiết học sau, GV yêu cầu HS nhà thu thập bà ghi chép các thông tin về an toàn giao thông phát trên kênh VTV1 của Đài truyền hình Việt Nam trong 1 tuần.
Khoa häc
Bài 53 : CÁC NGUỒN NHIỆT
I. MỤC TIÊU
 Sau bài học, HS có thể :
Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình trang 106, 107 SGK.
Chuẩn bị chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng).
Chuẩn bị theo nhóm : tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (1’) 
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 63 VBT Khoa học. 
GV nhận xét, ghi điểm. 
3. Bài mới (30’) 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng
Mục tiêu :
Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
Cách tiến hành : 
Bước 1 :
- HS quan sát hình trang 106 SGK. Yêu cầu HS tìm hiểu nguồn nhiệt và vai trò của chúng. HS có thể tập hợp tranh ảnh và các ứng dụng của nhóm đã sưu tầm được.
- Làm việc theo nhóm. 
Bước 2 :
- Gọi các nhóm trình bày. GV giúp HS phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm : Mặt Trời ; ngọn lửa của các vật bị đốt cháy ; sử dụng điện (các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là, đang hoạt động). Phân nhóm vai trò của nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như : đun nấu, sấy khô ; sưởi ấm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
- GV bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga là một khí đốt, được tạo thành bởi cành cây rơm rạ, phân được ủ kín trong bể, thông qua quá trình lên men. Khí bi-ô-ga là nguồn năng lượng mới, được khuyến khích sử dụng rộng rãi.
Hoạt động 2 : Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt
Mục tiêu: 
Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
Cách tiến hành : 
- Yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm sẵn có và tham khảo SGK rồi ghi vào bảng sau: 
- Làm việc theo nhóm. 
Những rủi r ...  của câu 1.
- GV giao việc : Các em đã đọc bài Chiếc lá.
- Cho HS làm bài: GV đưa bảng phụ lên.
* GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: ý c
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
-1 HS lên bảng phụ làm trên bảng phụ.HS còn lại làm vào vở (VBT).
Câu2:
- Cách tiến hành: như ở câu 1.
- Lời giải đúng: ý b
Câu 3:
- Cách tiến hành: như ở câu 1.
- Lời giải đúng: ý a
Câu 4:
- Cách tiến hành: như ở câu 1.
- Lời giải đúng: ý c
Câu 5:
- Cách tiến hành: như ở câu 1.
- Lời giải đúng: ý c
Câu 6:
- Cách tiến hành: như ở câu 1.
- Lời giải đúng: ý c
Câu 7:
- Cách tiến hành: như ở câu 1.
- Lời giải đúng: ý c
Câu 8:
- Cách tiến hành: như ở câu 1.
- Lời giải đúng: ý b
Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà đọc trước bài luyện tập ở tiết 8.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
. thĨ dơc
tiÕt56: m«n tù chän
trß ch¬i” trao tÝn gËy”
A- Mơc tiªu 
 - Häc mét sè néi dungcđa m«n tù chän:T©ng cÇu b»ng ®ïihoỈc mét sè®éng t¸c bỉ trỵ nÐm bãng. Yªu cÇu thùc hiƯn ë møc t­¬ng ®èi chÝnh x¸c
- Tham gia ch¬i trß ch¬i “trao tÝn gËy”. Yªu cÇu tham gia trß ch¬i chđ ®éng, nhiƯt t×nh .
- Gi¸o dơc HS ý thøc tËp luyƯn tèt.
 B- §Þa ®iĨm ph¬ng tiƯn :
 - S©n tËp ,cßi..
1- PhÇn më ®Çu 
 - GVphỉ biÕn néi dung yªu cÇu giê häc .
 - H­íng dÉn HS khëi ®éng 
- Ch¬i trß ch¬i : Lµm theo hiƯu lƯnh
 2, PhÇn c¬ b¶n 
 a . M«n tù chän
-TËp t©ng cÇu b»ng ®ïi
 .
* Trß ch¬i Trao tÝn gËy
GV nªu tªn trß ch¬i ,gi¶i thÝch c¸ch ch¬i , luËt ch¬i 
 - GV tuyªn d­¬ng ®éi th¾ng cuéc
 3 - PhÇn kÕt thĩc 
 - h­íng dÉn häc sinh th¶ láng 
 - GV nhËn xÐt giê häc. 
6-10phĩt
18- 22ph
1,2 lÇn
4-6 phĩt 
- HS tËp hỵp líp , chÊn chØnh ®éi ngị , b¸o c¸o sÜ sè ...
 - HS xoay c¸c khíp tay , ch©n. 
 - HS vui ch¬i theo chØ huy cđa GV
- HS tËp c¸ch cÇm cÇu vµ ®øng chuÈn bÞ
- HStËp tung cÇu vµ t©ng cÇu b»ng ®ïi
- HS luyƯn tËp theo tõng nhãm
- HS quan s¸t 
- HS tËp theo nhÞp h« cđa GV
- C¸n sù h«- líp tËp luyƯn 
-
 Tõng tỉ thi thùc hiƯn 
- 1 tỉ ch¬i thư 
- C¶ líp ch¬i thư
- HS vui ch¬i thi ®ua gi÷a c¸c tỉ
 HS ®øng t¹i chç lµm ®éng t¸c gËp th©n th¶ láng
- HS ®i th­êng mét vßng.
 - VƯ sinh vµo líp 
Thø s¸u ngµy 3 th¸ng 4 n¨m 2009
to¸n 
TiÕt 140 : luyƯn tËp
I/Mơc tiªu:
- HS rÌn kü n¨ng gi¶i bµi to¸n “T×m hai sè khi biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè ®ã”.
- HS vËn dơng ®Ĩ lµm bµi tËp thµnh th¹o.
-GD cho HS ý thøc tù gi¸c häc tËp.
II/§å dïng d¹y häc: B¶ng phơ
III/C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1.GV nªu mơc tiªu, yªu cÇu giê häc
2.HD HS lµm bµi tËp vµ ch÷a bµi
*Bµi tËp 1:
- Yªu cÇu HS tù lµm bµi vµ ch÷a bµi.
- GV cho HS lªn b¶ng lµm. 
- GV theo dâi, giĩp HS yÕu.
-GV cïng líp nhËn xÐt, chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng.
+Cđng cè cho HS c¸c b­íc gi¶i bµi to¸n “T×m hai sè khi biÕt tỉng vµ tØ sè cđa hai sè”.
*Bµi tËp 2: 
- C¸ch lµm t­¬ng tù bµi 1.
-Theo dâi, giĩp HS lĩng tĩng, chĩ ý c¸ch tãm t¾t b»ng s¬ ®å ®o¹n th¼ng vµ c¸ch dïng c©u tr¶ lêi cho HS.
-GV nhËn xÐt, chèt c¸ch lµm.
-Cđng cè cho HS vỊ phÐp trõ ph©n sè.
*Bµi tËp 3: 
-GV nªu yªu cÇu cđa bµi.
-GV cho HS x¸c ®Þnh d¹ng to¸n.
-HD HS gi¶i theo c¸c b­íc:
+X¸c ®Þnh tØ sè
+VÏ s¬ ®å
+T×m tỉng sè phÇn b»ng nhau
+T×m hai sè ...
-Theo dâi, giĩp HS yÕu.
-GV nhËn xÐt, chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng.
*Bµi tËp 4: 
-Mçi HS tù ®Ỉt mét ®Ị to¸n råi gi¶i bµi to¸n ®ã.
-GV vµ HS chän mét vµi ®Ị ®Ĩ ph©n tÝch vµ nhËn xÐt.
3.Cđng cè, dỈn dß:
-HƯ thèng néi dung bµi häc.
-DỈn «n bµi; chuÈn bÞ bµi sau.
-HS ®äc yªu cÇu cđa bµi.
-HS lªn b¶ng tãm t¾t bµi to¸n; Líp tãm t¾t vµo vë.
- HS nªu c¸ch lµm vµ ch÷a bµi. 
*Bµi gi¶i:
Tỉng sè phÇn b»ng nhau lµ:
3 + 1 = 4 (phÇn)
§é dµi ®o¹n 1 lµ:
28 : 4 x 3 = 21 (m)
§é dµi ®o¹n 2 lµ:
28 – 21 = 7 (m)
§¸p sè: 21 m; 7 m
-HS nªu yªu cÇu cđa bµi.
-Líp tù lµm bµi råi ch÷a bµi.
-Líp ®ỉi vë kiĨm tra chÐo kÕt qu¶ cho nhau. 
-HS ®äc ®Ị bµi.
- HS tù lµm bµi vµo vë. 
*Bµi gi¶i:
V× sè lín gi¶m ®i 5 lÇn th× ®­ỵc sè bÐ nªn sè lín gÊp 5 lÇn sè bÐ.
Ta cã s¬ ®å:
Sè lín : 
Sè bÐ :
Tỉng sè phÇn b»ng nhau lµ:
5 + 1 = 6 (phÇn)
Sè lín lµ :
72 : 6 x 5 = 60
Sè bÐ lµ :
72 – 60 = 12
§¸p sè ...
-HS ®äc yªu cÇu cđa bµi.
-Tù lµm vµo vë.
-Mét sè HS nªu bµi lµm cđa m×nh.
*Cã hai thïng ®ùng dÇu: Thïng thø hai ®ùng gÊp 4 lÇn thïng thø nhÊt. C¶ hai thïng ®ùng ®­ỵc 180 lÝt dÇu. Hái mçi thïng ®ùng ®­ỵc bao nhiªu lÝt dÇu ?
 tËp lµm v¨n
BÀI LUYỆN TẬP (Tiết 8)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
	1- Nhớ-viết đúng chính tả bài Đoàn thuyền đánh cá ( 3 khổ thơ đầu).
	2- HS dựa và các câu hỏi và viết thành một đoạn văn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
	- Bảng phụ viết bài chính tả.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên (GV)
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Giới thiệu bài nhớ-viết bài CT Đoàn thuyền đánh cá.
Hoạt động 3: Hướng dẫn viết chính tả
- GV đọc bài chính tả một lượt.( 3 khổ thơ đầu)
-HS lắng nghe.
- Cho HS đọc lại ( 3 khổ thơ đầu của bài)
- GV nhắc HS về cách trình bày tựa bài,trình bày bài viết,tư thế ngồi viết
- HS nhớ- viết lại 3 khổ thơ đầu của bài Đoàn thuyền đánh cá.
Chấm,chữa bài
GV chấm 5-7 bài.
Nhận xét chung.
-2 HS đọc 3 khổ thơ
-HS viết chính tả.
-HS đổi tập (vở) cho nhau để soát lỗi, chữa lỗi ra bên lề hay giấy hoặc viết lỗi, cách chữa đúng dưới bài chính tả.
Hoạt động 3: Làm bài tập 
- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là viết một đoạn văn miêu tả đồ vật, cây cối ( khoảng 10 câu) trong thời gian 30’
 - Cho HS làm bài.
- Cho HS trình bày bài.
* GV nhận xét + khen những HS viết hay.
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.
-HS làm bài.
-Một vài HS đọc bài làm trước lớp.
-Lớp nhận xét.
Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chưa viết xong về nhà hoàn chỉnh bài viết.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
.	
.	
 Khoa häc
¤n tËp: VËt chÊt vµ n¨ng l­ỵng
I/Mơc tiªu:
-Cđng cè kiÕn thøc vỊ phÇn vËt chÊt vµ n¨ng l­ỵng, c¸c kÜ n¨ng quan s¸t, thÝ nghiƯm.
-Cđng cè c¸c kÜ n¨ng vỊ b¶o vƯ m«i tr­êng, gi÷ g×n søc khoỴ liªn quan ®Õn phÇn vËt chÊt vµ n¨ng l­ỵng .
-HS biÕt yªu thiªn nhiªn, cã th¸i ®é tr©n träng nh÷ng thµnh tùu khoa häc, kÜ thuËt.
- HS cã ý thøc häc tËp tèt. 
II/§å dïng d¹y häc: tranh ¶nh thÝ nghiƯm (SGK Tr- 12)
III/Ho¹t ®éng d¹y häc:
A.KiĨm tra:
-Sù chuÈn bÞ cđa HS.
B.Néi dung:
*C¸c nhãm tr­ng bµy tranh, ¶nh vỊ viƯc sư dơng n­íc, ©m thanh, ¸nh s¸ng, c¸c nguån nhiƯt trong sinh ho¹t h»ng ngµy, lao ®éng, s¶n xuÊt, vui ch¬i, gi¶i trÝ sao cho ®Đp vµ khoa häc.
-Cho líp tham quan khu tr­ng bµy.
-NhËn xÐt, GV chèt mét sè kiÕn thøc ®· häc vỊ vËt chÊt vµ n¨ng l­ỵng.
*GV cho HS nªu kÕt qu¶ c©u 2 (SGK Tr 112)
 HS «n tËp ®­ỵc kiÕn thøc ®· häc vµ biÕt c¸ch ­íc l­ỵng thêi gian trong ngµy vµ ph­¬ng h­íng dùa vµo bãng cđa vËt d­íi ¸nh n¾ng mỈt trêi.
*GV kÕt luËn chung.
*GV chèt l¹i néi dung bµi.
C.Cđng cè, dỈn dß:
-HƯ thèng néi dung bµi.
-Liªn hƯ, gi¸o dơc ý thøc cho HS.
-DỈn «n bµi; chuÈn bÞ bµi sau.
-C¸c nhãm tr­ng bµy, c¸c thµnh viªn trong nhãm thuyÕt tr×nh, gi¶i thÝch vỊ tranh ¶nh cđa nhãm.
-GV cư ®¹i diƯn ban gi¸m kh¶o ®Ĩ chÊm.
*C¸ch lµm c©u 2: 
-§¸nh dÊu bãng chiÕc cäc vµo 9 giê, 10 giê, 11 giê, 12 giê, 1 giê, 2 giê, 3 giê. Nèi ®Ønh cäc lĩc 9 giê víi 3 giê ta ®­ỵc h­íng §«ng – T©y ...
kÜ thuËt
Bài 27 LẮP CÁI ĐU (tiết 2)
MỤC TIÊU :
HS biết chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp cái đu.
Lắp được từng bộ phận và lắp ráp cái đu đúng kĩ thuật , đúng quy trình . 
Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình .
 ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Mẫu cái đu đã lắp sẵn .
Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC CHỦ YẾU :
 1/ Ổn định tổ chức : (1’)
 2/ Kiểm tra bài cũ và sự chuẩn bị của HS (4’)
 3/ Bài mớI : (30’)
Hoạt động dạy của GV
Hoạt động học của HS
GiớI thiệu bài : (2’)
-GV giớI thiệu bài và nêu mục đích bài học :
-HS lắng nghe
Hoạt động 1: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật (’)
a)Hướng dẫn chọn các chi tiết :
-gv yêu cầu HS chọn các chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo từng loạI .
-HS chọn và để vào nắp hộp .
-GV hỏI :Một vài chi tiết cần lăp cái đu là gì .
-HS trả lờI .
b)Lắp từng bộ phận : 
*Lắp giá đỡ đu (H2-SGK)
+Để lắp được giá đỡ cái đu cần phảI cĩ những chi tiết nào ?
-Cần 4 cái cọc đu,thanh thẳng 11 lỗ ,giá đỡ trục đu )
+Khi lắp giá đỡ em cần chú ý điều gì ?
-Cần chú ý vị trí trong ngồi của các thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ U dài .
*Lắp ghế đu (H3-SGK)
-Để lắp ghế đu cần các chi tiết nào ?Số lượng bao nhiêu?
-Cần tấm nhỏ,4 thanh thẳng 7 lỗ ,tấm 3 lỗ ,1 thanh chữ U dài .
-GV lắp theo thứ tự các bước trong SGK .
-_HS theo dõi
*Lắp trục đu vào ghế đu (H4-SGK)
-Để cố định trục đu cần bao nhiêu vịng hãm ?
-Cần 4 vịng hãm 
-Yêu cầu HS quan sát H4 –SGK để lắp .
-HS quan sát và 1 HS lên bảng để lắp 
-GV nhận xét ,uốn nắn ,bổ sung cho hồn chỉnh .
c)Lắp ráp cái đu
-GV tiến hành lắp ráp các bộ phận (Lắp H4 vào H2 ) để hồn thành cái đu như H1.
-HS theo dõi .
-CuốI cùng kiểm tra sự dao động của cái đu .
-Chắc chắn ,khơng xộc xệch.
d)Hướng dẫn tháo các chi tiết 
-Khi tháo phảI tháo rờI từng bộ phận ,tiếp đĩ mớI tháo rờI từng chi tiết theo trình tự ngược lạI vớI trình tự lắp.
-GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp.
-HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp
4 /Củng cố ,dặn dị : (2’)
-GV nhận xét về sự chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập ;Kết quả học tập .
-Dặn dị giờ học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập .
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 
 Sinh ho¹t Líp
I.Mơc tiªu:
-KiĨm ®iĨm l¹i c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn qua vµ ®Ị ra ph­¬ng h­íng trong tuÇn tíi.
-GD cho HS ý thøc tù gi¸c, tinh thÇn phª vµ tù phª.
II/Néi dung:
1.Líp tr­ëng lªn tỉng hỵp c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn qua, ®­a ra h­íng ho¹t ®éng trong tuÇn tíi.
*¦u ®iĨm:
-Thùc hiƯn t­¬ng ®èi tèt c¸c nỊn nÕp truy bµi, xÕp hµng ra vµo líp, 
-ý thøc häc bµi, chuÈn bÞ bµi tr­íc khi ®Õn líp t­¬ng ®èi tèt.
-ViƯc rÌn luyƯn ch÷ viÕt ®­ỵc duy tr× th­êng xuyªn.
-Trùc nhËt vƯ sinh cã tiÕn bé.
-Cã ý thøc tèt chµo mõng ngµy 26/ 3.
-KiĨm tra gi÷a k× II thùc hiƯn nghiªm tĩc.
*Nh­ỵc ®iĨm:
-Mét sè ý thøc häc trong líp vµ rÌn ch÷ viÕt ch­a tèt: Hïng ,tTh¸i ,Tïng
-Cßn t×nh tr¹ng ®i häc muén, ®eo kh¨n quµng ch­a ®Ịu, ch­a ®Çy ®đ.
-Mét sè ch­a so¹n s¸ch vë ®Çy ®đ tr­íc khi ®Õn líp.
-Trùc nhËt ch­a thËt s¹ch, cßn trùc nhËt muén.
*Ph­¬ng h­íng tuÇn tíi:
-T¨ng c­êng ý thøc tỉ chøc kØ lu©t.
-C¸n sù líp t¨ng c­êng ho¹t ®éng, kÌm cỈp giĩp ®ì HS yÕu kÐm, ®äc cßn chËm.
-Thi ®ua häc tËp tèt, giµnh nhiỊu hoa ®iĨm m­êi chµo mõng ngµy thµnh lËp §oµn TNCS Hå ChÝ Minh 26/3.