Giáo án GDCD 7 - Tiết 4, Bài 4: Đạo đức và kỉ luật - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 
Tuần: 4
Tiết: 4
 BÀI 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
Kiến thức:
 - Nêu được thế nào là đạo đức, thế nào là kỉ luật và mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ 
luật.
 - Hiểu được ý nghĩa của đạo đức và kỉ luật.
 Kĩ năng:
 Biết đánh giá hành vi , việc làm của bản thân và của người khác trong một số tình 
huống có liên quan đến đạo đức và kỉ luật.
Thái độ:
 Ủng hộ những hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật và đạo đức; phê phán những hành 
vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức.
2. Phẩm chất năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực tự học, đọc hiểu: đọc, nghiên cứu văn bản 
 - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề, sáng tạo: Nêu được thế nào là đạo đức, kỉ luật và 
mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật.
 - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận câu hỏi. 
II. CHUẨN BỊ :
 - Thầy: Nghiên cứu kĩ nội dung của truyện “ Một tấm gương tận tụy vì công việc chung 
”. Câu hỏi gợi ý để khai thác truyện đọc. Rút gọn phần nội dung bài học, đáp án cho các 
bài tập trang 14.
 - Trò: Đọc truyện: “ Một tấm gương tận tụy vì công việc chung ”. Xem trước các câu 
hỏi phần bài tập trang 14.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 1. Ổn định lớp: ( 1 phút)
 2. Kiểm tra bài cũ : (4 phút)
 Tự trọng là gì? Nêu ý nghĩa của tính tự trọng?
 3. Bài mới: (35p)
 Hoạt động 1: Khởi động: (1p)
 - Mục đích của hoạt động: Tạo tâm thế cho hs sẵn sàng để đến với nội dung bài học.
 - Cách thức tổ chức hoạt động: Giới thiệu, dẫn dắt
 Giới thiệu bài
Gv nêu ra một tình huống thiếu đạo đức hoặc vô kỉ luật cho học sinh thấy tác hại của nó.
 Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức:
 - MĐ: Đọc, khai thác nội dung truyện
 CÁCH THỨC TỔ CHỨC SẢN PHẨM HOẠT KẾT LUẬN CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Kiến thức 1: Hướng dẫn hs I. Đọc truyện:
 đọc, tìm hiểu truyện. “Một tấm gương tận tụy MĐ: HS đọc, tìm hiểu truyện. vì công việc chung”
- Gọi 3 em học sinh đọc. Anh Hùng là người có đạo 
Câu hỏi: - Đọc truyện. đức và kỉ luật rất cao trong 
- Những việc làm nào chứng - Thảo luận nhóm câu hỏi lao động.
tỏ anh Hùng là người có tính giáo viên đưa ra.
kỉ luật cao? - Ghi lại kết quả, cử đại diện 
 nhóm trình bày:
 + Anh Hùng khảo sát kĩ 
- Những việc làm nào của anh trước khi thi công.
Hùng thể hiện anh là người + Khi lao động anh Hùng 
biết chăm lo đến mọi người đeo khẩu trang, bảo hộ lao 
và có trách nhiệm cao trong động tươm tất.
công việc? + Anh Hùng hoàn thành 
 công việc trước mùa mưa 
 bão sợ cây ngã, gãy cành 
 làm ảnh hưởng đến mọi 
 người . II. Bài học:
Kiến thức 2: Giáo viên 1. Khái niệm:
hướng dẫn học sinh hình 
thành khái niệm.
MĐ: Hd học sinh hình thành 
khái niệm. - Học sinh tự liên hệ bản 
- GV cho học sinh liên hệ bản thân.
thân, trong sinh hoạt lớp, + Thảo luận, trao đổi ghi lại 
công tác đội, đoàn các em đã kết quả.
chấp hành tốt kỉ luật chưa? + Đến lớp không nói - Đạo đức: những qui định, 
- Đạo đức là gì? chuyện riêng, chửi tục, hút những chuẩn mực ứng xử 
 thuốc lá của con người.
 + Sinh hoạt đội nghiêm túc. - Kỉ luật : những qui định 
- Kỉ luật là gì? - Đạo đức: những qui định, chung của mọi người, mọi 
 những chuẩn mực ứng xử người phải tuân theo.
 của con người. - Người có kỉ luật là 
 - Kỉ luật : những qui định người có đạo đức.
 chung của mọi người, mọi - Người có đạo đức là 
- Nêu ý nghĩa của sống có người phải tuân theo. người biết tuân thủ kỉ luật.
đạo đức và kỉ luật? - Đạo đức và kỉ luật giúp 2. Ý nghĩa:
 con người định hướng đúng - Đạo đức và kỉ luật giúp 
 đắn trong cuộc sống và phát con người định hướng 
 triển lành mạnh. Người đúng đắn trong cuộc sống 
 sống có đạo đức và có tính và phát triển lành mạnh. 
 kỉ luật sẽ cảm thấy thoải Người sống có đạo đức và 
 mái, được mọi người tôn có tính kỉ luật sẽ cảm thấy 
 trọng, quý mến. thoải mái, được mọi người 
 - Mặt khác, đạo đức và kỉ tôn trọng, quý mến.
 luật là nền tảng của xã hội, - Mặt khác, đạo đức và kỉ đảm bảo sự ổn định và phát luật là nền tảng của xã hội, 
 triển bền vững của xã hội. đảm bảo sự ổn định và phát 
 triển bền vững của xã hội.
 Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
 Mục đích: Giúp hs có kĩ năng vận dụng làm bài tập
 CÁCH THỨC TỔ CHỨC SẢN PHẨM HOẠT 
 KẾT LUẬN CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HS
 Giáo viên hướng dẫn học III. Bài tập:
 sinh làm các bài tập SGK. - Thảo luận nhóm: 
 Bài tập a: - Ghi kết quả ra giấy: Hành 
 Hướng dẫn hành vi chọn đạo vi thể hiện tính đạo đức và Bài a:
 đức, kỉ luật. kỉ luật là câu (1)-(3)-(6)- Hành vi thể hiện đạo đức và 
 (7). kỉ luật: (2)-(3)-(4)-(5)-(6)-(7).
 Bài tập b: - Thảo luận nhóm, ghi vào 
 Tìm hành vi thiếu tính kỉ phiếu học tập những hành Bài b:
 luật? vi thiếu tính kỉ luật: Hành vi thiếu tính kỉ luật 
 + Đi học trễ giờ. trong học tập:
 + Không thuộc bài. - Đi học trễ giờ.
 + Không đồng phục. - Không thuộc bài.
 - Không đồng phục.
 Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng, mở rộng: 3 phút
 MĐ: Mở rộng nội dung bài học
 CÁCH THỨC TỔ CHỨC SẢN PHẨM HOẠT 
 KẾT LUẬN CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 Tìm thêm một số hành vi thể Nhận xét kết quả trình bày 
 hiện đạo đức và kỉ luật; 1 số - Nghe, thực hiện của HS.
 hành vi thiếu kỉ luật
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 2 phút
 Mục đích: Củng cố khắc sâu kiến thức, nhắc nhở sự chuẩn bị của hs
 - Về nhà học bài.
 - Đọc trước bài 5: Yêu thương con người(Cần nắm kĩ nội dung của truyện: Bác Hồ 
đến thăm người nghèo, xem kĩ phần nội dung bài học và phần bài tập ở các 
trang15,16,17). 
IV. Kiểm tra, đánh giá bài học:
- Cho biết mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật?
 - GV đánh giá tổng kết về kết quả giờ học.
V. Rút kinh nghiệm:
 Kí duyệt của tổ. Tuần 4
 Ngày 23/9/2020
 Tổ phó
 Đinh Thu Trang