I. Mục Tiêu:
- Củng cố tính chất tổng 3 góc, tính chất góc ngaòi trong một tam giác.
- Rèn kĩ năng tính số đo của một góc khi biết hai góc trong một tam giác.
II. Chuẩn Bị:
- GV: Thước thẳng, bảng phụ, êke.
- HS: Thước thẳng, êke.
- Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp.
III. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: (7)
Hãy phát biểu định lý về tổng ba góc của một tam giác. Thế nào là tam giác vuông?
Hãy phát biểu định lý về góc ngoài của tam giác.
Ngày Soạn: 01 – 01 – 2008 Tuần: 1 Tiết: 1 LUYỆN TẬP §1 §1 I. Mục Tiêu: - Củng cố tính chất tổng 3 góc, tính chất góc ngaòi trong một tam giác. - Rèn kĩ năng tính số đo của một góc khi biết hai góc trong một tam giác. II. Chuẩn Bị: - GV: Thước thẳng, bảng phụ, êke. - HS: Thước thẳng, êke. - Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp. III. Tiến Trình: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: (7’) Hãy phát biểu định lý về tổng ba góc của một tam giác. Thế nào là tam giác vuông? Hãy phát biểu định lý về góc ngoài của tam giác. 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: (15’) GV vẽ hình. Áp dụng định lý tổng ba góc của một tam giác cho ta được điều gì? Áp dụng định lý tổng ba góc của một tam giác cho ta được điều gì? Từ (1) và (2) ta suy ra được điều gì? So sánh và . So sánh và Ta có kết luận như thế nào về hai góc và . GV hướng dẫn HS làm như bài tập ở hình 56. GV hướng dẫn HS làm làm hai bài tập còn lại HS đọc đề bài. HS làm như trên. Bài 6: Tìm x Hình 55: 400 Xét ta có: (1) Xét ta có: (2) Từ (1) và (2) ta suy ra: Mặt khác: ; (đối đỉnh) Do đó: Vậy: x = 400. Hình 57: 600 Xét ta có: (1) Xét ta có: (2) Từ (1) và (2) ta suy ra: x = 600 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 2: (8’) GV cho HS vẽ hình. GV cho HS thảo luận. Hoạt động 3: (10’) GV vẽ hình là góc gì của ? Suy ra được điều gì? Tính So sánh và HS chú ý theo dõi. HS vẽ hình. HS thảo luận theo nhóm nhỏ. HS chú ý theo dõi. là góc ngoài của . Bài 7: a) Các cặp góc phụ nhau: và ; và b) Các cặp góc nhọn bằngï nhau: ; Bài 8: 400 400 Ta có: là góc ngoài của nên Vì Ax là tia phân giác của nên Do đó: Suy ra: Ax // BC 4. Củng Cố: - Xen vào lúc luyện tập. 5. Dặn Dò: (5’) - Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải. GV HD HS làm bài 9. IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy:
Tài liệu đính kèm: