Giáo án Hình học 7 - Tiết 11: Luyện tập - Năm học 2011-2012 (3 cột)

Ngày soạn: 19/9/2011
Ngày giảng: 21/9/2011
Tiết 11
LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu:
 - Kiến thức: Học sinh nắm vững quan hệ giữa 2 đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với 1 đường thẳng thứ ba.
-Thái độ: Rèn kỹ năng phát biểu gãy gọn 1 mệnh đề toán học. Bước đầu tập suy luận, tính toán, trình bày gọn gàng khoa học.
- Kiến thức:Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, tinh thần hợp tác nhóm.
B. Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng, êke, bảng phụ
- HS: Thước thẳng, êke, bảng nhóm
C. phương pháp: Luyện tập, vấn đáp.
D. Các hoạt động dạy học:
I. Tổ chức lớp: (1')
7A3:
II. Kiểm tra bài cũ: (7')
- HS 1: Nêu ND của 3 t/c đã học.
- 3 HS lần lượt lên bảng làm Bt 42; 43; 44 (SGK/98)
III. Luyện tập:(32')
Hoạt động của thầy
Hoạt động của HS
Ghi bảng
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 46
*Đề bài cho biết điều gì ?
*Vì sao a//b?

*góc D và C quan hệ gì với nhau ?
- Lớp nhận xét
QS hình vẽ
Cho Theo hình vẽ
 a AB 
 b AB 
 = 1200
Hỏi a, vì sao a//b/
 b, =?
-a//b vì 
- là 2 góc trong cùng phía
- 1HS lên bảng làm
 Bài tập 46 (tr98/SGK) 
Giải:
a) a//b vì 
b) Ta có a//b , là 2 góc trong cùng phía, nên: 
- Vẽ hình nhanh trên bảng.
-Chốt: Để làm bài tập dạng này cần nhớ 3t/c trong bào đến //.
- Thảo luận theo nhóm, đại diện trả lời.
Bài tập 2. Xem hình sau rồi giải thích tại sao c b
M
c
a
b
m
N
1300
500
Theo hình vẽ m cắt a tại M, cắt b tại N và có: 
 = 1300 + 500 = 1800 => a//b
 mà c a, a//b => c b
Y/c HS thảo luận theo nhóm.
-Để chứng minh 2 đường thẳng song ta cần làm ntn?
 - nhóm thảo luận, đại diện lên trình bày.
- Chỉ ra 1 cặp góc SLT hoặc TCP hoặc Đồng vị.
Bài tập 3. Xem hình sau rồi chứng tỏ rằng AB // CD.
A
B
C
D
O
x
500
1300
1400
 400
Theo hình vẽ ta có AO cắt AB tại A, cắt Ox tại O, 
nên  + = 500+ 1300 = 1800
=> AB // Ox (1)
Ta lại có: CO cắt Ox tại O, cắt AD tại C, 
nên += 400 + 1400 = 1800
=> Ox //CD (2)
Từ (1) và (2) => AB // CD
V. Hướng dẫn học ở nhà: (2')
- Học thuộc tính chất quan hệ giữa vuông góc và song song 
- Ôn tập tiên đề Ơ-clit và các tính chất về 2 đường thẳng song song 
- Làm bài tập 35; 36; 37; 38 (tr80-SBT)
? Đầu bài cho biết điều gì ? 
*làm thế nào để tính góc B? vì sao?
- Gọi HS Lên bảng trình bày?
Cho a //b, Â = 900 . = 1300
Hỏi Tính , 
- trả lời ..900, vì a//b => Â = = 900 
(2 góc đồng vị)
(giải thích theo t/c)
Bài tập 47 (tr98-SGK)
? 1
? 1
+) vì hay= 900
+) vì a// b 
=>+=1800 (2 góc trong cùng phía)
 = 1800- =1800 - 300 = 1500
? Đầu bài cho biết điều gì ? Yêu cầu điều gì?
-Gợi ý: Qua E kẻ EG//CD có nhận xét gì về 3 đường thẳng AB, EG, CD?
-Hãy tính 1 ,2?
Cho AB// CD
 =300, = 400
Tính góc AEC
- trả lời:AB//EG//CD
hs thực hiện
Bài 3 . Cho AB //CD, =300, 
= 400, tính góc AEC?
-Qua E kẻ EG//CD
Vì EG //CD => 1==400 (S LT)
- Vì CD//AB => AB// EG //CD
ta có: EG //AB => 2 ==300 (S LT)
mà = 1 +2 = 400 + 300 = 700
hay = 700
IV. Củng cố: (3')
Thay đổi dữ kiện
nếu cho = 300, = 400 , =700. Vì sao AB//CD