Giáo án Hình học 7 - Tuần 14 - Trần Văn Hương

 Trường: THCS Lê Hồng Phong Họ và tên giáo viên: Trần Văn Hương
Tổ: Toán - Tin
 TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ HAI CỦA TAM GIÁC (TT)
 Môn học/HĐGD: Toán Lớp: 7
 (Thời gian thực hiện: 01 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Củng cố trường hợp bằng nhau cạnh – góc – cạnh của tam giác.
- Rèn cách nhận biết, C/M hai tam giác bằng nhau theo trường hợp cạnh – góc – 
cạnh.
2. Năng lực: - Năng lực chung: tự học, sáng tạo, sử dụng công cụ, giao tiếp, hợp tác
- Năng lực chuyên biệt: Nhận biết, chứng minh hai tam giác bằng nhau
3. Phẩm chất: Tập trung, cẩn thận, tự giác, tích cực
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: Bài soạn, SGK, Thước thẳng, thước đo góc.
2. Học sinh: SGK, Thước kẻ, thước đo góc 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: hs thấy được các kiến thức đã học có liên quan đến tiết học
Phương pháp và kĩ thuật dạy học: đàm thoại gợi mở, thuyết trình, vấn đáp
Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, nhóm
Phương tiện và thiết bị dạy học: thước, bảng phụ/ máy chiếu,..
Sản phẩm: câu trả lời của hs
 Nội dung Sản phẩm
- Phát biểu trường hợp bằng nhau - Phát biểu trường hợp bằng nhau 
c.g.c của hai tam giác. c.g.c của hai tam giác như SGK/117. 
- Phát biểu hệ quả - Phát biểu hệ quả như SGK/118
2. Hoạt động 2: Luyện tập
 Nội dung Sản phẩm
1: Nhận biết cách chứng minh hai tam giác bằng nhau (hoạt động cá nhân)
- Mục tiêu: Biết cách chứng minh hai tam giác bằng nhau theo trường hợp cạnh – góc 
– cạnh.
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình
Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân
Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus
 Sản phẩm: Làm bài 26 SGK
NLHT: Sắp xếp các bước chứng minh phù hợp
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: BT 26 /118SGK 
Làm bài 26 sgk
Gọi HS đọc bài toán
- GV vẽ hình lên bảng, yêu cầu HS 
vẽ vào vở 
 1 Yêu cầu HS đọc bài c/m trong sgk A
rồi sắp xếp
GV chốt lại cách c/m của bài toán
 B M C
 E
 Sắp xếp: 5) , 1), 2), 4), 3)
2: Tìm điều kiện để hai tam giác bằng nhau (hoạt động cá nhân, nhóm)
- Mục tiêu: Tìm được điều kiện để hai tam giác bằng nhau
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình
Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân
Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus
 Sản phẩm: Bài 27 SGK
NLHT: Nhận ra yếu tố cần có để hai tam giác bằng nhau
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài 27/119 sgk
- Làm bài 27 sgk a) Cần thêm B· AC D· AC
- Chỉ ra các yếu tố bằng nhau trên b) Cần thêm AM = EM
từng hình c) Cần thêm AC = BD 
- Tìm thêm điều kiện để hai tam 
giác bằng nhau theo trường hợp 
cạnh – góc – cạnh.
HS thảo luận nhóm, tìm điều kiện
Đại diện nhóm nêu điều kiện tìm 
được.
GV nhận xét, đánh giá
3: Tìm và chứng minh hai tam giác bằng nhau (hoạt động cá nhân, nhóm)
- Mục tiêu: Tìm ra, chứng minh các tam giác bằng nhau
- Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình
Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân
Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chieeus
 Sản phẩm: Bài 28, 29 SGK
NLHT: Chứng minh hai tam giác bằng nhau theo trường hợp cạnh – góc – cạnh.
GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: BT 28 /120SGK 
- Làm bài 28 sgk ADE có Kµ = 80o , Eµ = 40o => Dµ = 60o
GV dùng bảng phụ vẽ hình. => ABC = KDE (c.g.c) vì có 
- Yêu cầu HS tìm các yếu tố bằng AB = KD (gt)
nhau của 3 tam giác Bµ Dµ (= 60o)
HS thảo luận nhóm tìm các yếu tố BC = DE (gt)
bằng nhau để suy ra các tam giác * NMP không bằng hai tam giác còn lại.
bằng nhau 
- Làm bài 29 sgk
Gọi HS đọc bài toán
GV hướng dẫn vẽ hình, ghi GT, 
 2 KL. BT 29 /120SGK 
 y
H: ABC và ADE có chung yếu C
tố nào? Ỵếu tố nào bằng nhau theo GT B, E Ax D
GT ? D, C Ay
GV hướng dẫn cách c/m bài toán, AB = AD A
Gọi 1 HS lên bảng trình bày BE = DC B
GV hướng dẫn HS yếu dưới lớp KL ABC = ADE E y
cùng làm.
 Chứng minh
 Xét ABC và ADE có:
 AB = AD (GT)
 µA chung
 AE = AC (vì AD = AB, BE = DC) 
 Vậy ABC = ADE (c.g.c)
3. Hoạt động 3: Vận dụng
Mục tiêu: Củng cố và vận dụng các kiến thức đã học trong bài. Áp dụng vào bài tập 
cụ thể
Nội dung: Làm các bài tập
Sản phẩm: Bài làm của hs trình bày trên vở
Phương thức tổ chức: HS hoạt động cá nhân. Tự học, tìm tòi, sáng tạo
 Nội dung Sản phẩm
 - Xem lại các bài đã sửa. Bài làm của hs có sự kiểm tra của các 
 - Chú ý cách lập luận, chứng minh tổ trưởng
 hình học.
 - Làm BT 30, 31 SGK 
 3