Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 7+8 - Nguyễn Vũ Hoàng

Ngày so¹n: 20 / 09 / 2008
Ngµy d¹y : 23 / 09 / 2008
Tuần : 4
Tiết : 7
LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU : 
- Thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
- Biết vẽ thành thạo đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó.
- Sử dụng thành thạo ê ke và thước thẳng hoặc chỉ nêu riêng ê ke để vẽ hai đường thẳng song song.
II. CHUẨN BỊ :
1. Của giáo viên : Bài soạn - SGK - SBT - Thước thẳng - Thước đo góc - Ê ke
2. Của học sinh : Học thuộc bài và làm bài đầy đủ - Đầy đủ dụng cụ 
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 
1. Ổn định lớp :	
2. Kiểm tra bài cũ :	 
 Hỏi:	- Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song và ký hiệu ?
	- Giải bài tập 25 Sgk tr.91	 a
	GV: Nhận xét và chốt lại cách vẽ. b 
3. Bài mới :
Hoạt động của Thầy và Trò
Kiến thức
HĐ 1: Vẽ hai đường thẳng song song: 
Bài 27 Sgk tr.91: 
- HS: Đọc đề bài. 
- Hỏi: Bài toán cho điều gì ? Yêu cầu ta điều gì ?
- Hỏi: Muốn vẽ AD // BC ta làm thế nào ?
- Hỏi: Muốn vẽ AD = BC ta làm thế nào ?
- HS: Lên bảng vẽ hình.
- Hỏi: Ta có thể vẽ được mấy đoạn thẳng AD // BC và AD = BC
- Hỏi: Khi nào ta vẽ trường hợp 1 ? khi nào ta vẽ trường 2 ? khi nào vẽ cả hai trường hợp ?
Bài 28 Sgk tr.91:
- Hỏi: Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song ?
- HS: Tự vẽ hình. 
- GV: Nhận xét và bổ sung (nếu cần)
Bài 27 Sgk tr.91:
Trường hợp 1 : 
Trường hợp 2 :
Bài 28 Sgk tr.91:
HĐ 2: Dùng dấu hiệu giải thích hai đường thẳng song song.
Bài tập 26 Sgk tr.91: 
- HS: Đọc đề bài.
- 1 HS: Lên bảng vẽ hình.
- Hỏi: Để giải thích Ax // By, ta cần giải thích điều gì ? 
- HS: Suy nghĩ đứng tại chỗ trả lời.
- GV: Hướng dẫn HS nhận xét.
Bài tập 26’:
- Hỏi: Để giải thích m // n ta cần giải thích điều gì ? 
- GV: Phân tích: Để giải thích hai đường thẳng song song cần tìm cặp góc so le trong (hoặc đồng vị) bằng nhau.
- HS: Giải thích cặp góc so le trong 
(M3 = N1 ?)
- GV: Trình bày hoàn chỉnh bài toán.
Bài tập 26 Sgk tr.91:
Ta có : xÂB = yBÂA = 1200 .
MK: xÂB và yBÂA là hai góc nằm vị trí so le trong.
Nên: Ax // By 
Bài tập 26’: 
 Cho hình vẽ. Hãy giải thích vì sao m // n ?
Ta có MÂ1	+	MÂ3	= 1800 (Hai góc kề bù)
	 1100	+	MÂ3	= 1800 
	MÂ3	= 700
	Do đó 	MÂ3	= NÂ1 = 700
	Mà MÂ3	và NÂ1 là hai góc nằm vị trí so le trong.
	Nên: m // n
4. Hướng dẫn học ở nhà :
- Bài tập về nhà: 29; 30 Sgk tr.92; Bài 24; 25; 26 Sbt tr.78
- GV Hướng Dẫn Bài 29 Sgk tr.92 :	+ Vẽ hình.
	+ Dùng thước đo độ kiểm tra.
- Xem trước bài 5: Tiên đề Ơ-clit về đường thẳng song song
IV RÚT KINH NGHIỆM 
Tuần : 4
Tiết : 8
Ngày so¹n: 22 / 09 / 2008
Ngµy d¹y : 25 / 09 / 2008
Bài 5: TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC TIÊU : 
- Hiểu được nội dung tiên đề Ơclit là công nhận tính duy nhất của đường thẳng b đi qua M (M Ỵ a) sao cho b // a .
- Hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơclit mới suy ra được tính chất của hai đường thẳng song song : “Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì hai góc so le trong bằng nhau ; hai góc đồng vị bằng nhau ; hai góc trong cùng phía bù nhau”.
- Cho biết hai đường thẳng song song và một cát tuyến, cho biết số đo của một góc, biết cách tính số đo các góc còn lại.
II. CHUẨN BỊ :
1. Của giáo viên : Bài soạn - SGK - SBT - Thước thẳng - Thước đo góc - Ê ke
2. Của học sinh : Học thuộc bài và làm bài đầy đủ - Đầy đủ dụng cụ 
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn định lớp :	
2. Kiểm tra bài cũ: 	 Kiểm tra dụng cụ của HS
3. Bài mới: 
Hoạt động của Thầy và Trò
Kiến thức
HĐ 1: Tìm hiểu về tiên đề Ơ clit 
- GV: Gọi HS lên bảng vẽ đường thẳng b đi qua M và b // a .
- GV: Yêu cầu cả lớp cùng vẽ vào vỡ.
- GV: Gọi HS khác lên bảng vẽ đường thẳng b’ đi qua M và b’ // a . 
- Hỏi: Như vậy qua M vẽ được bao nhiêu đường thẳng song song với b ?
- GV: Giới thiệu tiên đề Ơclit.
Bài 32 Sgk tr.94
- HS: Đọc đề.
- HS: Suy nghĩ vài phút, sau đó thảo luận nhóm.
- HS: Đứng tại chỗ trả lời.
- GV: Nhận xét và sửa hoàn chỉnh.
1. Tiên đề Ơ clit : 
Ta có:	+ Điểm M nằm ngoài a. 
	+ Đường thẳng b đi qua M và b // a.
	+ Đường thẳng b là duy nhất.
Tiên đề Ơclit: Sgk tr.92
Bài 32 Sgk tr.94
	Câu a) Đúng.
	Câu b) Đúng.
	Câu c) Sai.
	Câu d) Sai.
HĐ 2: Tính chất của hai đường thẳng song song.
- GV: Cho HS làm bài .?. 
- 1HS: Lên bảng vẽ a // b.
- 1HS: Lên bảng vẽ đường thẳng c cắt đường thẳng a tại A; cắt đường thẳng b tại B.
- 1HS: Lên bảng đo cặp góc so le trong :
Â1 và 
- 1HS: Lên bảng đo cặp góc đồng vị : 
Â3 = 
- GV: Dẫn dắt HS tìm hiểu tính chất. 
- Hỏi: Tính chất này cho điều gì và suy ra điều gì ?
Bài 33 Sgk tr.94:
- HS: Suy nghĩ vài phút.
- HS: Đứng tại chỗ trả lời.
- GV: Nhận xét và sửa hoàn chỉnh.
2. Tính chất của hai đường thẳng song song : 
.?.
	Ta thấy: 	Â1 = = 450
	 	Â3 = = 450
	 	Â2 + = 1800
Tính chất: Sgk tr.93
Bài 32 Sgk tr.94
bằng nhau
bằng nhau
bù nhau
HĐ 3: Củng cố 
Bài 34 Sgk tr.94:
- HS: Suy nghĩ làm bài.
- Hỏi: Với a // b, ta suy ra được những điều gì ? 
- GV: Hướng dẫn HS tính toán và tập cách trình bày. 
Bài 34 Sgk tr.94: 
Giải 
a) Vì a // b nên: = Â4 (so le trong)
	 Þ = 370
b) Vì a // b nên: Â1 = (đồng vị)
c) Vì a // b nên: Â4 + = 1800 (hai góc trong cùng phía bù nhau)
	Do đó: 370 + = 1800
	Suy ra: 	 = 1430 
4. Hướng dẫn học ở nhà :
	- Học thuộc tiên đề Ơclit và tính chất hai đường thẳng song song.
	- Bài tập về nhà :	31; 35 Sgk tr.94 và Bài 27; 28 Sbt tr.78
Hướng dẫn bài 31 : Vẽ một đường thẳng cắt hai đường thẳng đó rồi kiểm tra hai góc so le trong (hoặc hai góc đồng vị) có bằng nhau không ?	
IV RÚT KINH NGHIỆM