Giáo án Hình học Lớp 7 - Tiết 9+10 - Nguyễn Vũ Hoàng

Ngày so¹n: 27 / 09 / 2008
Ngµy d¹y : 30 / 09 / 2008
Tuần : 5
Tiết : 9
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU : 
- HS hiểu và biết sử dụng tiên đề Ơclic, tính chất về hai đường thẳng song song để giải một số bài tập cơ bản.
- Biết vẽ thành thạo đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó (Sử dụng ê ke để vẽ).
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác cho HS trong quá trình vẽ hình.
II. CHUẨN BỊ :
1. Của giáo viên : Bài soạn - SGK - SBT - Thước thẳng - Thước đo góc - Ê ke
2. Của học sinh : Học thuộc bài và làm bài đầy đủ - Đầy đủ dụng cụ 
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn định lớp :	
2. Kiểm tra bài cũ :	 
	- Hỏi:	Trình bày tiên đề Ơclic ? Tính chất về hai đường thẳng song song?	
 Cho hình vẽ bên cho biết a // b; Â4 = 600 Cho biết số đo các góc sau:
BÂ2 =  ; BÂ4 = ; BÂ3 =  ;
3. Bài mới :
Hoạt động của Thầy và Trò
Kiến thức
HĐ 1: Ôn lại tiên đề Ơclic
Bài 35 Sgk tr.94 : 
- HS: Đọc đề bài 
- Hỏi: Trình bày cách vẽ đường thẳng a đi qua điểm A và song song với BC ? Cần dùng dụng cụ gì để vẽ ?
- GV: Yêu cầu HS nhắc lại tiên đề Ơclic.
- Hỏi: Ta vẽ được bao nhiêu đường thẳng a đi qua A và song song với BC ?
- Hỏi: Ta vẽ được bao nhiêu đường thẳng b đi qua B và song song với AC ? 
Bài 28 Sbt tr.78
- HS: Đọc đề bài.
- HS: Suy nghĩ ; đứng tại chỗ trả lời.
- GV: Nhận xét và sửa hoàn chỉnh. 
Bài 35 Sgk tr.94 :
Theo tiên đề Ơlic: 
 + Chỉ vẽ được 1 đường thẳng a đi qua A và song song với BC. 
 + Chỉ vẽ được 1 đường thẳng b đi qua b và song song với AC.
Bài 28 Sbt tr.78
	a) đường thẳng a
	b) đường thẳng a
	c) đường thẳng a
	d) chúng trùng nhau
	e) duy nhất
HĐ 2: Sử dụng tính chất về hai đường thẳng song song
Bài 36 Sgk tr.94
- HS: Đọc đề bài.
- Hỏi: Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì ta suy ra được những điều gì ? 
- HS: Suy nghĩ trả lời bài 36.
- HS: Đứng tại chỗ trả lời.
- GV: Nhận xét và sửa hoàn chỉnh.
Bài 37 Sgk tr.94
- Hỏi: Hãy đọc các góc của tam giác CBA và các góc của tam giác CDE
- Hỏi: Hãy nêu tên các cặp góc bằng nhau của hai tam giác CAB và CDE ?
- GV: Nhận xét và sửa hoàn chỉnh.
Bài 36 Sgk tr.94
Bài 37 Sgk tr.94
 B A b
	 C
 D E a
	* CÂB = CDÂE (so le trong)
	* ABÂC = CÊD (so le trong)
	* ACÂB = DCÂE (đối đỉnh)
HĐ 3: Củng cố 
- Hỏi: ABÂC bằng tổng 2 góc nào ?
- Hỏi: Để tính ABÂC ta phải tính những góc nào?
- GV: Cho HS về nhà làm . 
- GV: nhắc lại phương pháp giải các bài tập đã giải. 
Bài tập: Hình vẽ bên cho biết :
 Ax // Cy // mn ; Â = 300; CÂ = 1300 . 
 Tính ABÂC = ?
 A x
 30
 m B n
y 1300 
	C
4. Hướng dẫn học ở nhà :
	- Bài tập về nhà: 38, 39 Sgk tr.94 ; Bài 29; 30 Sbt tr.79
	- Xem trước bài: TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG
IV RÚT KINH NGHIỆM 
Ngày so¹n: 30 / 09 / 2008
Ngµy d¹y : 02 / 10 / 2008
Tuần : 5
Tiết : 10
Bài 6: TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG
I. MỤC TIÊU : 
- Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba.
- Biết phát biểu chính xác một mệnh đề toán học.
- Tập suy luận cho HS cách giải quyết một bài toán hình.
II. CHUẨN BỊ :
1. Của giáo viên : Bài soạn - SGK - SBT - Thước thẳng - Thước đo góc - Ê ke
2. Của học sinh : Học thuộc bài và làm bài đầy đủ - Đầy đủ dụng cụ 
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Ổn định lớp :	
2. Kiểm tra bài cũ : + Kiểm tra vở bài tập của một số học sinh.
	 + Nhắc lại tiên đề Ơclic; tính chất về hai đường thẳng song song
3. Bài mới :
Hoạt động của Thầy và Trò
Kiến thức
HĐ 1: Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song
- GV: Gọi HS đọc ? 1
- Hỏi: Đề bài ? 1 cho ta biết điều gì? Yêu cầu chúng ta làm gì ? 
- GV: Cho HS dự đoán hai đường thẳng a và b .
- Hỏi: Nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song ?
- Hỏi: Hãy kiểm tra cặp góc so le trong nào bằng nhau.
- GV: Hướng dẫn HS giải thích câu b)
- GV: Giới thiệu hai tính chất.
- GV: Vẽ hình và giải thích 2 tính chất
Bài 40 Sgk tr.97:
- HS: Đọc đề bài 40
- Hỏi: Để giải quyết bài toán này ta cần sử dụng tính chất gì ?
- HS: Suy nghĩ và đứng tại chỗ trả lời.
1. Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song
? 1
a) Dự đoán : a // b
b) Vì : 	a c nên Â1 = 900
 	b c nên BÂ2 = 900
	Do đó: Â1 = BÂ2 = 900
	Mà Â1 và BÂ2 nằm vị trí so le trong. 
 Nên a // b
Tính chất 1: Sgk tr.96
Tính chất 2: Sgk tr.96
Bài 40 Sgk tr.97:
a) Nếu a c; b c thì a // b
b) Nếu a // b và c a thì c b 
HĐ 2: Ba đường thẳng song song 
- HS: Đọc và nghiên cứu ? 2 
- Hỏi: Cho d’ // d và d’’ // d , Em có dự đoán gì về d’ và d’’?
- GV: Đó chỉ là dự đoán, hãy làm sáng tỏ điều đó ở ? 2 b).
- Hỏi: 
 + a có vuông góc với d’ không? Vì sao?
 + a có vuông góc với d’’ không? Vì sao?
 + d’ có song song với d’’ không? Vì sao?
- Hỏi: Như vậy dự đoán của chúng ta là đúng hay sai?
- GV: Giới thiệu tính chất 3; Vẽ hình và giải thích rõ hơn. 
Bài 41 Sgk tr.97:
- HS: Đọc đề bài
- HS: Đứng tại chỗ trả lời.
2. Ba đường thẳng song song
? 2 Cho d’ // d và d’’ // d
a) Dự đoán: d’ // d’’ 
b) Vẽ ad
Ta có: ad và d // d’ Nên ad’ (t/c 2)
Ta có: ad và d // d’’Nên ad’’ (t/c 2)
Theo lý luận, ta có ad’ và ad’’
	Nên d’// d’’(theo t/c 1)
Tính chất 3: Sgk tr.97
Nếu a // m và b // m thì a / /b // m
Bài 41 Sgk tr.97:
Nếu a // b và a // c thì a // b // c
HĐ 3 : Củng cố . 
- Hỏi: Qua bài học hôm nay em đã tiếp thu được những vấn đề gì?
- GV: Nhắc lại các nội dung chính của bài học.
Bài tập:
- GV: Giới thiệu đề bài.
- GV: Ta có thể đặt tên các góc, để dễ gọi, dễ tính.
- GV: Gợi ý vẽ thêm d // a. Khi đó d // b
- Hỏi: bằng tổng 2 góc nào ?
Bài tập: Cho hình vẽ, biết a // b. Tính
 HD: 	 = 
	 (Cặp góc so le trong)
	 = 450 (bù nhau)
4. Hướng dẫn học ở nhà :
	- Học thuộc và hiểu ba tính chất; 	Làm bài 42; 43; 44; 45 Sgk tr.98
	 	Làm bài 31; 32; 33; 34; 35 Sbt tr.79+80
	- Xem trước phần LUYỆN TẬP
IV RÚT KINH NGHIỆM