Giáo án Lịch sử 7 - Tuần 1 - Năm học 2020-2021

 Tuần: 1- Tiết: 1 Ngày soạn: 26/8/2020 
 Phần I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
 Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI 
 PHONG KIẾN CHÂU ÂU
I Mục tiêu:
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ: 
 - Kiến thức:
 + Quá trình hình thành xã hội phong kiến Châu Âu.
 + Khái niệm “lãnh địa phong kiến” và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa.
 + Thành thị trung đại xuất hiện như thế nào? Sự khác nhau của kinh tế lãnh địa 
và kinh tế trong thành thị trung đại.
 - Kĩ năng: 
 + Biết sử dụng bản đồ Châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến.
 + Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ chế 
độ chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến,
 - Thái độ: Thấy được sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người.
2. Năng lực, phẩm chất cần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút ra bài học lịch sử
- Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình yêu quê hương đất nước, yêu hòa bình.
II. Chuẩn bị:
 GV: SGK,GA, BĐ Châu Âu.
 HS : SGK, DGC, mô tả hoạt động trong lãnh địa và thành thị trung đại.
III Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng, sgk, vở ghi của học sinh
3 Bài mới:
- HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn: 2’
 Hoạt động khởi động:
 LS xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Ở chương trình 
LS lớp 6 các em đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của XH loài người nói 
chung và của dân tộc VN ta nói riêng trong thời kỳ cổ đại, chúng ta sẽ học tiếp 1 
thời kì mới: thời trung đại. Bài học đầu tiên ta sẽ tìm hiểu “ Sự hình thành và phát 
triển của XHPK ở Châu Âu” 
- HĐ2: Hoạt động hình thành kiến thức mới: 33’
 Hoạt động của gv và hs Sản phẩm của hs Kết luận của giáo viên
 Kiến thức 1: 11’ 1) Sự hình thành xã hội 
 Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu:
phong kiến Châu Âu:
 * Hoàn cảnh:
- Dùng lược đồ--->Từ thiên - Giéc-man từ phương bắc - Cuối TKV, người 
niên kỉ I tcn các quốc gia cổ tràn xuống tiêu diệt và lập Giécman tiêu diệt các 
đại phương Tây Hi Lạp, nên nhiều Vquốc mới. QGCĐ Rôma phát triển tồn tại đến - Ăng Glô Xắc Xông - * Biến đổi trong xã hội:
thế kỉ V. Anh - Các tướng lĩnh và các 
- Đến thế kỉ thứ V tình hình - Phơ Răng - Pháp QTộc được chia nhiều 
Châu Âu có những biến - Tây Gốt - Tây Ban Nha ruộng đất và được phong 
động gì? Đông Gốt - Italia... tước vị trở thành lãnh chúa 
- Sau đó người Giéc Man đã - Chia ruộng đất, phong PK
làm gì? tước vị cho nhau. - Lãnh chúa PK có quyền 
- Em hãy chỉ trên lược đồ thế và rất giàu có
các quốc gia mới được - Bộ máy Nhà nước chiếm - Nông nô là những nô lệ 
thành lập? hữu nô lệ sụp đổ. không ruộng đất, làm thuê 
 Các tầng lớp mới xuất phụ thuộc vào lãnh chúa.
- Những việc làm ấy có tác hiện ----> XHPK hình thành.
động như thế nào đến sự - Những người vừa có 
biến đổi của xã hội phong ruộng đất, vừa có tước vị, 
kiến Châu Âu? người đứng đầu lãnh địa
- Quan hệ giữa các giai cấp - Nô lệ và nông dân.
ấy như thế nào
 Hoạt động 2: 10’
 Lãnh địa phong kiến: 2) Lãnh địa phong kiến:
 THGDMT: + Lãnh địa bao gồm đất 
- Em hiểu như thế nào là - "Lãnh địa" là vùng đất đai, dinh thự hào sâu, kho 
lãnh địa? lãnh chúa? Nông do quý tộc phong kiến tàng, đồng cỏ .
nô? chiếm được; "lãnh chúa" 
(mở rộng so sánh với "điền là người đứng đầu lãnh + Nông nô phải nộp tô 
trang"; "thái ấp" ở Việt địa; "nông nô" là người thuế nặng, đsống cực 
Nam). phụ thuộc vào lãnh chúa, khổ.....
 phải nộp tô thuế cho lãnh 
 chúa. + Đời sống lãnh địa xa 
- Yêu cầu HS quan sát H1- - Có hào sâu tường cao hoa giàu có.... 
SGK, mô tả về lãnh địa bao quanh, trong đó có 
phong kiến? dinh thự, lâu đài, nhà cửa, + Đặc điểm kinh tế lãnh 
 nhà thờ như một nước địa tự cấp, tự túc.
 thu nhỏ.
- Em hãy nêu đời sống sinh - Lãnh chúa sống xa hoa, 
hoạt trong lãnh địa? tiệc tùng, hội hè trong lâu 
 đài tráng lệ.
 - Nông nô nộp tô thuế , 
 đời sống cực khổ .
- Đặc điểm chính của nền - Nông nô phải nộp tô thuế 
kinh tế lãnh địa? nặng nề.
 - Tự sản xuất và tiêu dùng, 
 không trao đổi với bên 
 ngoài dẫn đến tự cung tự 
 cấp, trong đó thủ công 
 nghiệp gắn chặt với nông 
 nghiệp, kinh tế nông - Phân biệt sự khác nhau nghiệp là chủ yếu.
giữa xã hội cổ đại và xã - Xã hội cổ đại gồm chủ 
hội phong kiến? nô và nô lệ, nô lệ chỉ là 
 "công cụ biết nói". XHPK 
 gồm lãnh chúa và nông 
 nô, nông nô phải nộp tô 
 thuế cho lãnh chúa.
 Hoạt động 3: 12’ 3) Sự xuất hiện của 
Sự xuất hiện của thành thị thành thị trung đại:
trung đại a. Nguyên nhân:
 THGDMT: - Từ cuối XI, thủ công 
- Đặc điểm của thành thị là - Là các nơi giao lưu, phát triển, hàng hóa được 
gì? buôn bán, tập trung đông trao đổi, buôn bán .
 dân cư...
- Thành thị trung đại xuất - Do hàng hoá nhiều cần b. Tổ chức :
hiện như thế nào? trao đổi, buôn bán lập - Từ đây hình thành các 
 xưởng sản xuất, mở rộng thị trấn, phát triển ----> 
- Cư dân trong thành thị thành thị trấn thành thị thành phố, gọi là thành thị
gồm những ai? Họ làm trung đại ra đời.
nghề gì? - Sản xuất và buôn bán, c. Vai trò:
 trao đổi hàng hoá. Thúc đẩy sản xuất, làm 
- Thành thị ra đời có ý nghĩa - Thúc đẩy sản xuất và cho xã hội phong kiến 
gì? buôn bán phát triển tác phát triển.
 động đến sự phát triển của 
 xã hội phong kiến.
- Yêu cầu: Miêu tả lại cuộc - Đông người, sầm uất, 
sống ở thành thị qua bức hoạt động chủ yếu là buôn 
tranh h2 trong SGK bán, trao đổi hàng hoá.
Hoạt động 3. Hoạt động luyện tập: 2’
 - Xã hội phong kiến Châu Âu được hình thành như thế nào?
 - Vẽ sơ đồ biểu diễn quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu? Lập ra các Lãnh XHPK 
 vương quốc 
 Người Xã chúa Châu 
 Đế mới
 quốc Giéc hội Âu 
 man Chia ruộng đất phân hình 
 Rô- Nông 
 chiếm và phong tước hóa thành
 ma nô
 suy Rôma
 yếu
 Tiếp thu Ki-tô 
 giáo
- Nền kinh tế lãnh địa và kinh tế thành thị có gì khác nhau?
Hoạt động 4. Hoạt động vận dụng, mở rộng: 2’
- Hãy cho biết các vương quốc do người Giéc- man lập nên ở Châu Âu tương ứng 
với các quốc gia nào hiện nay?( Anh, Pháp, Tây Ban Nha, Ý)?
- Hãy đóng vai người nông nô và lãnh chúa trong lãnh địa, mô tả lại công việc và 
cuộc sống của mình?
- Tìm hiểu thêm những tư liệu liên quan lịch sử thế giới thời trung đại.
- Tìm hiểu cuốn sách” Bách khoa tri thức học sinh”- Lê Huy Hòa - chủ biên- NXB 
Lao Động(2007) 
4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: 2’
 - Về nhà học kĩ bài củ 
 - Soạn bài mới: Sự suy vong của CĐPK,sự hình CNTB lưu ý các câu hỏi dưới 
các đề mục trong bài
IV. Kiểm tra đánh giá: 2’
 - Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành như thế nào?(Yếu)
 - Thành thị trung đại đã xuất hiện như thế nào? Những ai sống trong các thành 
 thị trung đại? Họ làm nghề gì?
 Vì sao lại có sự xuất hiện của thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có gì 
mới?Y nghĩa sự ra đời của thành thị ?(Khá- giỏi)
 V. Rút kinh nghiệm:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
..................................................................................................................................... ..
 Tuần: 1- Tiết: 2 Ngày soạn: 26/ 8 /2020
 Bài 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH 
 CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
I Mục tiêu:
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ: 
 - Kiến thức:
 + Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí, là một trong những nhân 
tố quan trọng, tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN.
 + Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong xã hội phong kiến Châu 
Âu.
 - Kĩ năng:
 + Biết dùng bản đồ thế giới để đánh dấu đường đi của 3 nhà phát kiến địa lí.
 + Biết sử dung, khai thác tranh ảnh lịch sử.
 - Thái độ: 
 Thấy được tính tất yếu, tính qui luật của quá trình phát triển từ xã hội phong kiến 
 lên xã hội tư bản chủ nghĩa.
 2. Năng lực, phẩm chất cần hình thành và phát triển cho học sinh:
 - Năng lực: tự học, NL hợp tác, NL tái hiện, so sánh, phân tích, rút ra bài học 
 lịch sử
 - Phẩm chất: Sống có trách nhiệm, có tình yêu quê hương đất nước, yêu hòa 
 bình.
II Chuẩn bị:
 Giáo viên: SGK,GA, BĐTG, PP
 Học sinh: SGK,SGC, Trả lời các câu hỏi.
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
 1. Ổn định lớp: 1’( Kiểm tra sĩ số, vệ sinh)
 2. Kiểm tra bài cũ: 2’
 - Xã hội phong kiến Châu Âu tình hình như thế nào?
 - Em hãy mô tả lãnh địa phong kiến, và đời sống lãnh chúa trong lãnh địa?
 3. Bài mới:
 HĐ 1: Hoạt động tim hiểu thực tiễn: 1’
 ---> Hoạt động khởi động:
 - Giáo viên giới thiệu bài: Sang thế kỉ XV nền kinh tế hàng hoá phát triển mạnh, 
họ cần tiêu thụ hàng hoá và mua nguyên liệu nhưng những con đường lục địa đã bị 
độc chiếm vì vậy người phương Tây đã tiến hành các cuộc phát kiến địa lí bằng 
đường biển, thị trường mở rộng, kinh tế hàng hoá phát triển đã phá vỡ chế độ phong 
kiến hình thành xã hội tư bản Châu Âu...
 HĐ2: Hoạt động hình thành kiến thức mới: 35’
 Hoạt động của GV- HS Sản phẩm của HS Kết luận của GV
 Kiến thức 1: 18’ 1) Những cuộc phát 
 Những cuộc phát kiến lớn kiến lớn về địa lý:
về địa lý *Nguyên nhân:
- Nguyên nhân nào dẫn đến + Do sản xuất phát triển - Do sản xuất ptriển cần những cuộc phát kiến địa lí. thương nhân cần nhiều nhiều nliệu và thị trường 
- Các cuộc phát kiến địa lí vàng bạc, nguyên liệu và mới, do KHKT pt đóng 
được thực hiện nhờ có điều thị trường mới. được tàu lớn, có la bàn 
kiện nào? + Do KHKT phát triển 
- Khoa học phát triển, đóng đóng được những tàu + Năm 1487 Điaxơ đi 
tàu lớn, có la bàn... lớn, có la bàn..... vòng qua cực nam Châu 
HS: Quan sát H3 sgk - - To lớn, có nhiều buồm, Phi
- Em hãy mô tả con tàu Ca ra bánh lái.
ven? + Năm 1487 Điaxơ đã đi + Năm 1492 Côlômbô 
- Em hãy kể tên các cuộc vòng qua cực nam Châu tìm ra Châu Mỹ
phát kiến địa lí lớn và nêu sơ Phi
lược về các cuộc hành trình + Năm 1492 Côlômbô + Năm 1498 Va-xcô-đơ-
đó trên bản đồ. tìm ra Châu Mỹ ga-ma đến Ấn Độ
Gv: kể trên lược đồ + Năm 1498 Va-xcô-đơ-
 ga-ma đến Ấn Độ + Năm 1519 Magienlan 
 +Năm 1519 Magienlan đi vòng quanh trái đất.
 đi vòng quanh trái đất.
- Kết quả của các cuộc phát Là cuộc CM về GTVT - Kết quả: Tìm ra những 
kiến địa lí đó là gì? thúc đẩy thương nghiệp đường mới, vùng đất 
 phát triển. mới, tộc người mới và 
 + Ra sức cướp bóc của những nguồn lợi khổng 
 cải, tài nguyên của các lồ cho GCTS Châu Âu.
 thuộc địa mang về. 
 Lập các xưởng sx lớn, - Ý nghĩa: Thúc đẩy 
 các cty th mại, những tnghiệp 
 đồn điền rộng lớn. ptriển, đem lại nguồn lợi 
 + Hình thành liên doanh khổng lồ cho giai cấp tư 
 TS thay thế chế độ tự sản châu Âu
 túc, tự cấp. 
- Ý nghĩa của các cuộc phát - Thúc đẩy thương 
kiến địa lí. nghiệp phát triển và đem 
 lại cho giai cấp ts châu 
 Âu những nguồn nguyên 
 THGDMT: liệu quý, vùng đất mênh 
- Hệ quả của các cuộc phát mông ở châu Á, châu 
kiến địa lý? Phi, Mĩ, làm cho QHSX 
 tư bản chủ nghĩa hình 
 thành, châu Âu.
- GV:Như vậy các cuộc phát + Các giai cấp mới được 
kiến địa lí đã đem lại một hình thành.
nguồn lợi nhuận khổng lồ cho - Tư sản bao gồm quý 
giai cấp tư sản Châu Âu và tộc, thương nhân và chủ 
thúc đẩy quá trình tích luỹ tư đồn điền.
bản nguyên thuỷ làm cho chế - Giai cấp vô sản: những 
độ phong kiến suy vong, tạo người làm thuê bị bóc lột 
điều kiện cho tư bản chủ thậm tệ. nghĩa ra đời phát triển. -> Quan hệ sản xuất tư 
 bản chủ nghĩa được hình 
 thành.
 - Họ thay bằng việc sử 
 dụng nô lệ da đen thu lợi 
 nhiều hơn.
 - Nhờ có vốn, công nhân 
 làm thuê họ mở rộng sản 
 xuất, kinh doanh, lập 
 đồn điền.
 Kiến thức 2: 17’ 2) Sự hình thành 
 Sự hình thành CNTB ở CNTB ở Châu Âu:
Châu Âu: - Sự ra đời của GCTS 
- Qúy tộc và thương nhân - Giai cấp tư sản: ,Quí tộc, thương nhân trở 
châu Âu đã tích lũy vốn và thương nhân giàu, chủ nên giàu có 
giải quyết nhân công như thế xưởng, chủ đồn điền.
nào? - Nhờ cướp bóc của cải ở 
- Với nguồn vốn và nhân - Giai cấp vô sản là các nước thuộc địa, mở 
công có được, quí tộc và những nông dân mất rộng sản xuất, kinh 
thương nhân Châu Âu đã ruộng, nô lệ người da doanh, lập đồn điền, bóc 
làm gì? đen. lột---> GCTS ra đời.
- GCTS và VS được hình 
thành từ những tầng lớp nào? - Tư sản >< phong kiến, - Hình thức kinh doanh 
- Quan hệ giữa hai giai cấp TS >< VS,.. TBCN ra đời.
này như thế nào?
- Cướp bóc ruộng đất, thuộc -- > Quan hệ sản xuất tư - Trong xã hội bước đầu 
địa, tài nguyên mở rộng kinh bản chủ nghĩa hình hình thành 2 giai cấp 
doanh, lập trang trại, công thành. mới.
trường thủ công, kinh tế hàng 
hoá phát triển, ngay trong + GCTS.
lòng XHPK. GCTS >< + GCVS
GCPK,.. đã tạo điều kiện cho 
sản xuất TBCN phát triển
 - Hoạt động 3. Hoạt động luyện tập: 2’
 - Kể tên các cuộc phát kiến địa lí tiêu biểu trên lược đồ?Ý nghĩa??
 - Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa Châu Âu được hình thành như thế nào?
 - Hoạt động 4. Hoạt động vận dụng, và mở rộng: 2’
 - Kể chuyện liên quan đến các nhân vật và các cuộc phát kiến địa lí thời đó mà em 
biết?
 4. Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp:2’
 - Học kĩ bài củ, lưu ý các câu hỏi ở cuối các nội dung bài học
IV. Kiểm tra đánh giá: 2’ - Nguyên nhân và các cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu?
 - Quí tộc và thương nhân Châu Âu đã tạo vốn và nhân công bằng cách nào?
 - Giai cấp tư sản và vô sản được hình thành từ những tầng lớp nào?
 - Sự hình thành CNTB ở Châu Âu ntn?
V. Rút kinh nghiệm:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Tổ kí duyệt của tổ tuần 1
 Ngày: 03 / 9 / 2020
 - ND:
 - HT:
 - PP:
 Nguyễn Thị Định