Giáo án Lịch sử 7 - Tuần 2 - Đặng Văn Gấu

 Trường THCS Ninh Hòa Họ và tên giáo viên:
Tổ: Xã hội Đặng Văn Gấu
 Tên bài dạy: 
BÀIBài3: 3 CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN CHỐNG 
 PHONG KIẾN THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI
 Môn học/hoạt động giáo dục: Lịch sử, lớp 7
 Thời gian thực hiện: Tuần: 2, Tiết 3
I / MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức, thái độ, kĩ năng:
 a. Về kiến thức: Giúp HS nắm được những kiến thức cơ bản sau :
 - Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hóa phục hưng.
 - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp 
của phong trào này đến xã hội Châu Âu lúc bấy giờ
 b. Về thái độ:
 Tiếp tục bồi dưỡng cho học sinh nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã 
hội lồi người, về vai trò của giai cấp tư sản, đồng thời qua bài này giúp học sinh thấy 
được lồi người đang đứng trước một bước ngoặt lớn : Sự sụp đổ của chế độ phong kiến 
– một chế độ xã hội độc đốn, lạc hậu và lỗi thời
 c. Về kĩ năng:
 Biết cách phân tích cơ cấu giai cấp để chỉ ra mâu thuẫn xã hội, từ đó thấy được 
nguyên nhân sâu xa cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: Các phẩm chất, 
năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh qua nội dung bài học:
 - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ sáng tạo.
 - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, 
 nhân vật hiện tượng lịch sử, để phân tích, nhận xét, đánh giá 
II / CHUẨN BỊ: 
 1. GV: Bản đồ thế giới ( Bản đồ Châu Âu , Tranh ảnh về thời kì văn hóa phục hưng.
 2. HS: Đọc bài trước, sưu tầm các tâì liệu liên quan đến nội dung bài học 
III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định: KT sỉ số.
2/KT bài củ: 3p, Trình bày những cuộc phát kiến lớn về địa lí?
3/ Dạy bài mới: 1p, Ở thời kì này chế độ phong kiến Châu Âu khủng hoảng và suy 
vong, chủ nghĩa tư bản đang hình thành và chuẩn bị cho sự thắng thế của nó trên phạm 
vi tồn thế giới, mở đầu là phong trào văn hóa phục hưng
 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC S NỘI DUNG CHÍNH
 15/ HĐ1: 20P 1. Phong trào văn hóa phục Học sinh đọc SGK hưng:
GV : Chế độ phong kiến ở Châu Âu tồn tại trong 
thời gian bao lâu ? Đến thế kỉ XV nó đã bộc lộ - Nguyên nhân :
những hạn chế nào ? + Chế độ phong kiến kìm hãm 
( Từ thế kỉ V đến thế kỉ XV khoảng 10 thế kỉ. sự phát triển của xã hội.
Trong suốt 1000 năm đêm trường trung cổ, + Giai cấp tư sản có thế lực 
CĐPK đã kìm hãm sự phát triển của xã hội. Tồn kinh tế nhưng không có địa vị 
xã hội chỉ có trường học để đào tạo giáo sĩ. xã hội.
Những di sản của nền văn hóa cổ đại bị phá hủy 
hồn tồn, trừ nhà thờ và tu viện. Do đó GCTS đấu - Phong trào văn hóa phục 
tranh chống lại sự ràng buộc của tư tưởng phong hưng: Là khôi phục tinh hoa 
kiến ) văn hóa Cổ đại Hi Lạp và Rô-
GV: Phục hưng là gì ? Tích hợp môi trường. Ma, để pt tầng cao mới.
( Khôi phục lại giá trị của nền văn hóa Hy Lạp 
và Rôma cổ đại, sáng tạo nền văn hóa mới của 
giai cấp tư sản )
GV : Tại sao giai cấp tư sản lại chọn văn hóa làm 
cuộc mở đầu cho đấu tranh chống phong kiến ?
( Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng 
không có địa vị xã hội đấu tranh chống phong 
kiến trên nhiều lĩnh vực khác nhau bắt đầu là 
lĩnh vực văn hóa. 
Những giá trị văn hóa cổ đại là tinh hoa nhân 
loại, việc khôi phục nó sẽ tác động, tập hợp được 
đông đảo dân chúng để chống lại phong kiến )
GV : Kể tên một số nhà văn hóa, khoa học tiêu 
biểu mà em biết ?
 Học sinh đọc SGK
GV : Thành tựu nổi bậc của phong trào văn hóa 
phục hưng là gì ?
( - Khoa học kĩ thuật tiến bộ vượt bậc
 - Sự phong phú về văn học 
- Thành công trong các lĩnh vực nghệ thuật – Có 
giá trị cho đến ngày nay )
 GV : Qua các tác phẩm của mình, các tác giả 
thời phục hưng muốn nói lên điều gì ?
( Các tác phẩm văn học nghệ thuật của thời đại - Nội dung tư tưởng :
phục hưng mang nội dung tư tưởng mới là chủ + Phê phán xã hội phong kiến 
nghĩa nhân văn. Chủ nghĩa nhân văn coi con và giáo hội.
người là trung tâm của vũ trụ chứ không phải + Đề cao giá trị con người.
thượng đế, đòi trả con người về với tự nhiên. Họ 
coi trọng con người, yêu mến con người, chăm lo cho con người, tin tưởng ở sức mạnh và quyền 
 sống của con người. VHPH còn đề cao khoa học 
 tự nhiên, xây dựng thế giới quan tiến bộ. Đi tiên 
 phong trong phong trào văn hóa phục hưng là 
 văn hào Italia vĩ đại – Đantê với tác phẩm tiêu 
 biểu là hài kịch thần thánh Lêonađơvanhxi, 
 Rabơle, Mikenlangiơ về hội họa, Xecvantet với 
 tác phẩm Đônkihôtê, Sêchxpia với hàng loạt vở 
 kịch và hài kịch nổi tiếng. Nhà thiên văn học 
20/ người Ba Lan Côpecnich đã chứng minh được 
 trung tâm hệ thống hành tinh của chúng ta là 
 Mặt Trời, quả đất tự quay quanh trục của nó và 
 quay quanh Mặt Trời.Galilê sáng chế ra kính 
 viễn vọng để quan sát các thiên thể và phát hiện 
 ra sao Mộc, nhìn thấy các vết đen của Mặt Trời.
 Tóm lại : Phong trào VHPH không chỉ là 
 cuộc đấu tranh công khai đầu tiên của GCTS với 
 CĐPK đã suy tàn. Nó còn có vai trò là phát 2. Phong trào cải cách tôn 
 động quần chúng chống lại chế độ cũ. Nó còn là giáo: 
 cuộc cách mạng vĩ đại, mở đường cho sự phát - Nguyên nhân : 
 triển cao hơn của VH Châu Âu và VH nhân loại ) + Giáo hội bóc lột nhân dân.
 HĐ2: 18P + Cản trở sự phát triển của giai 
 Học sinh đọc SGK cấp tư sản. 
 GV : Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào cải 
 cách tôn giáo ?
 GV : Cải cách tôn giáo bắt nguồn từ đâu ? Ai là 
 người đầu tiên khởi xướng phong trào cải cách 
 tôn giáo ? 
 (Nước Đức là nơi đầu tiên nổ ra phong trào cải - Nội dung : 
 cách tôn giáo, người khởi xướng phong trào là + Phủ nhận vai trò thống trị 
 mục sư Luthơ, kế đến là Canvanh ) của Giáo hội.
 GV : Em hãy nêu nội dung tư tưởng cuộc cải + Bãi bỏ những lễ nghi phiền 
 cách tôn giáo của Luthơ và Canvanh ? toái.
 ( Luthơ : Không muốn thủ tiêu tôn giáo mà chỉ + Quay về với giáo lí Kitô 
 dùng biện pháp ôn hòa. Là người đã chứng kiến nguyên thủy.
 cảnh sống sa đọa của triều đình Giáo hồng ở 
 Rôma, muốn thủ tiêu vai trò của giáo hội, bãi bỏ 
 những thủ tục và lễ nghi phiền tối, ông chủ 
 trương cứu vớt con người bằng lòng tin, lý thuyết 
 của ông không đáp ứng được yêu cầu của giai 
 cấp tư sản
 Canvanh : là người Pháp, chủ trương duy trì tín ngưỡng, tôn sùng thượng đế, quay về với giáo lí 
 Kitô nguyên thủy như Luthơ. Ông muốn xố bỏ cơ 
 sở kinh tế của giáo hội, thủ tiêu địa vị xã hội, tích 
 cực ủng hộ sự làm giàu được giai cấp tư sản 
 ủng hộ 
 GV : Phong trào “Cải cách tôn giáo” đã phát 
 triển như thế nào ?
 ( Từ Đức, cải cách tôn giáo lan nhanh ra khắp 
 các nước Tây Âu phong trào cải cách tôn giáo 
 được đông đảo nhân dân đi theo. Giáo hội thiên - Tác động :
 chúa giáo phản ứng lại 1 cách điên cuồng. Giáo + Góp phần thúc đẩy cho các 
 hồng Rôma liên tiếp triệu tập những hội nghị cuộc khởi nghĩa nông dân.
 giáo hội, đồng thời thành lập tập đồn Giêsu + Tôn giáo bị chia 2 phái : đạo 
 nhằm bảo vệ địa vị độc tôn của họ. Nhưng cuối Tin lành và Kitô giáo.
 cùng vẫn đưa đến sự phân hóa trong xã hội Tây 
 Âu thành 2 phái: đạo Tin lành và Kitô giáo )
 GV : Tác động của phong trào “Cải cách tôn 
 giáo” đến xã hội ?
 Các tư tưởng cải cách tôn giáo không tách rời 
 các tư tưởng cải cách XH, tư tưởng nhân văn của 
 thời VH phục hưng. Nó tấn công trực tiếp vào 
 Giáo hội Thiên chúa giáo và CĐPK. Hơn nữa 
 chính nó thường châm ngòi làm bùng nổ các 
 cuộc đấu tranh của quần chúng vốn đầy bất mãn 
 với CĐPK, điển hình là cuộc Ch/tranh nông dân 
 ở Đức
4/ Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (1p)
 - Củng cố lại kiến thức của bài dạy. 
 - Học thuộc bài cũ, xem trước bài mới, Sưu tầm tư liệu cho tiết sau.
IV/ Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: (2p)
 - Nguyên nhân xuất hiện phong trào văn hóa phục hưng ?
 - Phong trào cải cách tôn giáo đã có tác động như thế nào đến xã hội Châu Âu thời 
 bấy giờ ?
 - Xem bài 4 SGK - Trung Quốc thời phong kiến
V/ Rút kinh nghiệm: ..
 .. Trường THCS Ninh Hòa Họ và tên giáo viên:
Tổ: Xã hội Đặng Văn Gấu
 Tên bài dạy: BÀI 4
 TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
 
 Môn học/hoạt động giáo dục: Lịch sử, lớp 7
 Thời gian thực hiện: Tuần: 2, Tiết 4
I / MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức, thái độ, kĩ năng:
 a. Về kiến thức: Giúp HS nắm được những nội dung chính :
 - Xã hội phong kiến được hình thành như thế nào ? 
 - Tên gọi và thứ tự của các triều đại phong kiến Trung Quốc
 - Tổ chức bộ máy chính quyền phong kiến
 - Những đặc điểm kinh tế, văn hóa của xã hội phong kiến Trung Quốc
 b. Về tư tưởng:
 Giúp học sinh hiểu được Trung Quốc là 1 quốc gia phong kiến lớn, điển hình ở 
phương Đông, đồng thời là 1 nước láng giềng gần gũi của Việt Nam, có ảnh hưởng 
không nhỏ tới quá trình phát triển lịch sử Việt Nam
 c. Về kĩ năng:
 Biết lập bảng niên biểu thế thứ các triều đại phong kiến Trung Quốc
 Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các 
chính sách xã hội của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hóa
2. Phẩm chất, năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: Các phẩm chất, 
năng lực cần hình thành và phát triển cho học sinh qua nội dung bài học:
 - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ sáng tạo.
 - Năng lực chuyên biệt: Tái tạo kiến thức, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, 
 nhân vật hiện tượng lịch sử, để phân tích, nhận xét, đánh giá 
II / CHUẨN BỊ: 
 1. GV: Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến. Tranh ảnh về một số công trình kiến 
 trúc Trung Quốc thời phong kiến : Vạn lí trường thành, các cung điện 
 2. HS: Một số tư liệu thành văn về các chính sách của nhà nước phong kiếnTrung 
 Quốc qua các thời đại
III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
1/ Ổn định: KT sỉ số.
2/KT bài củ: 
3/ Dạy bài mới: 1p Là 1 trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển rất nhanh, Trung Quốc đã đạt 
được nhiều thành tựu rực rỡ trên mọi lĩnh vực. Khác với các nước Châu Âu, thời phong 
kiến ở Trung Quốc bắt đầu sớm và kết thúc muộn hơn
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC NỘI DUNG CHÍNH
 SINH
 10/ HĐ1: 12P 1. Sự hình thành XHPK ở 
 GV : Người Trung Quốc đã xây dựng nhà nước Trung Quốc:
 đầu tiên của mình như thế nào ? - Cách đây 2000 năm TCN 
 ( Từ 2000 năm TCN, người Trung Quốc đã xây người Trung Quốc đã xây dựng 
 dựng đất nước bên lưu vực sông Hồng Hà. Với riêng của mình ở vùng đồng 
 những thành tựu văn minh rực rỡ thời cổ đại. bằng Hoa Bắc.
 Trung Quốc đóng góp lớn cho sự phát triển của 
 nhân loại)
 GV : Thời Xuân thu – Chiến quốc cái gì xuất - Những biến đổi trong sản xuất 
 hiện? : Công cụ bằng sắt xuất hiện làm 
 ( Công cụ bằng sắt ra đời – kĩ thuật canh tác cho diện tích gieo trồng tăng 
 phát triển, mở rộng diện tích gieo trồng, năng năng suất lao động tăng.
 suất tăng) - Biến đổi trong xã hội : 
 + Quan lại, nông dân giàu 
 GV : Những biến đổi về mặt sản xuất đã có tác địa chủ.
 động đến xã hội như thế nào ? + Nông dân mất ruộng tá 
 [Xuất hiện giai cấp mới là địa chủ và tá điền điền.
 (nông dân lĩnh canh)]
 Sử dụng sơ đồ minh họa
 GV : Như thế nào được gọi là địa chủ ?
 ( Là giai cấp thống trị trong XHPK vốn là 
 những quý tộc cũ và nông dân giàu có, nhiều 
 ruộng đất )
 GV : Như thế nào được gọi là “tá điền” ? 
 ( Nông dân bị mất ruộng, phải nhận ruộng của Quan hệ sản xuất phong kiến 
 15/ địa chủ và phải nộp địa tô hình thành.
 Quan hệ sản xuất được hình thành
 Đây là sự thay thế hình thức bóc lột, trước đây 
 ở thời cổ đại là sự bóc lột Quý tộc >< nông dân 
 công xã nay là địa chủ >< nông dân lĩnh canh)
 HĐ2: 18
 Học sinh đọc phần 2 SGK 2. Xã hội Trung Quốc thời 
 Sau thời Hạ, Thương, Chu thì đất nước Trung Tần – Hán:
 Quốc rơi vào loạn lạc. Trải qua thời xuân thu 
 rồi chiến quốc và đến nhà Tần thì đất nước a. Thời Tần:
 Trung Quốc mới chấm dứt thời kì loạn lạc và - Chia đất nước thành quận, 
 từ đó CĐPK ở Trung Quốc đã được hình huyện. thành - Cử quan lại đến cai trị.
 GV : Trình bày những nét chính trong chính - Ban hành chế độ đo lường, tiền 
 sách đối nội của nhà Tần? tệ.
 Kể tên một số công trình tiêu biểu mà Tần Thủy - Bắt lao dịch.
 Hòang bắt nhân dân Trung Quốc xây dựng ?
 ( Vạn lí trường thành, cung A phòng, lăng Ly 
 sơn )
 GV : Em có nhận xét gì về những tượng gốm 
 trong trong hình 8 SGK ?
 ( Rất cầu kì, giống người thật, số lượng lớn 
 thể hiện uy quyền của Tần Thủy Hồng)
 Chính sách tàn bạo, bắt lao dịch nặng nề đã b. Thời Hán:
 khiến nhân dân nổi dậy lật đổ nhà Tần và nhà - Xóa bỏ chế độ pháp luật hà 
 Hán được thành lập khắc.
 GV : Nhà Hán đã ban hành những chính sách gì - Giảm tô thuế, sưu dịch.
 ? - Khuyến khích sản xuất.
 ( Giảm thuế, lao dịch, xóa bỏ sự hà khắc của Kinh tế phát triển, xã hội ổn 
 pháp luật, khuyến khích sản xuất ) định.
 - Tiến hành chiến tranh xâm 
15/ lược.
 GV : Em hãy so sánh thời gian tồn tại của nhà 
 Tần và nhà Hán ? Vì sao lại có sự chênh lệch đó 
 ?
 ( Nhà Tần : 15 năm
 Nhà Hán : 426 năm
 Vì nhà Hán ban hành các chính sách phù hợp 
 với dân )
 GV : Tác dụng của các chính sách đó đối với xã 
 hội ?
 (Kinh tế phát triển, xã hội ổn định thế nước 
 vững vàng) 3. Sự thịnh vượng của Trung 
 HĐ3: 12P Quốc dưới thời Đường:
 Học sinh đọc SGK a. Chính sách đối nội: 
 GV : Chính sách đối nội của nhà Đường có gì - Cử người cai quản các địa 
 đáng chú ý? phương.
 - Mở khoa thi chọn nhân tài.
 ( Ban hành nhiều chính sách đúng đắn : cai - Giảm thuế, chia ruộng cho 
 quản các vùng xa, mở nhiều khoa thi để chọn nông dân.
 nhân tài, chia ruộng cho nông dân, khuyến 
 khích sản xuất) GV : Tác dụng của các chính sách đó ? b. Chính sách đối ngoại:
 ( Kinh tế phát triển đất nước phồn thịnh) Tiến hành chiến tranh xâm lược 
 GV : Trình bày chính sách đối ngoại của nhà mở rộng bờ cõi, trở thành đất 
 Đường ? nước cường thịnh nhất Châu Á.
 ( Mở rộng lãnh thổ bằng cách tiến hành chiến 
 tranh)
 Liên hệ đối với Việt Nam
 GV : Sự cường thịnh của Trung Quốc bộc lộ ở 
 những mặt nào ?
 ( Đất nước ổn định, kinh tế phát triển, bờ cõi 
 được mở rộng )
4/ Hướng dẫn về nhà, hoạt động nối tiếp: (1p)
 - Củng cố lại kiến thức của bài dạy. 
 - Học thuộc bài cũ, xem trước bài mới, Sưu tầm tư liệu cho tiết sau.
IV/ Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: (2p)
 Xem tiếp bài 4 phần II - SGK
VI / Rút kinh nghiệm: 
 ............................................
 Kí duyệt T2:
 Ngày tháng năm 2021