Giáo án Lịch sử 7 - Tuần 23 - Năm học 2020-2021 - Phan Văn Út

 Giáo án LS7 tuần 23
Trường THCS Nuyễn Minh Nhựt
Tổ: Văn- GDCD- Sử Địa Họ, tên: Phan Văn Út
Tên bài: Bài 21: Ôn tập chương IV( khuyến khích học sinh tự học)
 LÀM BÀI TẬP CHƯƠNG IV
 Môn : Lịch sử , Lớp 7
 Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
-Hệ thống lại các kiến thức đã học ơ chương IV.
-Rèn luyện cho học sinh khả năng phân tích, so sánh
-Giáo dụccho học sinh lòng yêu thích môn học
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Năng lực chuyên biệt: Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các 
sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn lịch sử, 
vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện ý thức chăm chỉ, đoàn kết, hộ trợ lẫn nhau trong học tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 - Lược đồ nước Đại Việt Thời Lê sơ
 - Các bảng mẫu thống kê
 - Phiếu bài tập
III-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu
 a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã 
 được lĩnh hội trong chương IV
 b. Nội dung : GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời 
 các câu hỏi. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô 
 giáo.
 c. Sản phẩm : Làm các bài tập thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
 d.Tổ chức thực hiện:
 GV kẻ mãu lên bảng chia nhóm học sinh hoàn thành các nôi dung
2. Hoạt động 2- Hoạt động luyện tập:
Giáo viên tổ chức cho hs hoàn thành các bài tập sau:
1. Hoàn thành bảng hệ thống dưới đây về khởi nghĩa Lam Sơn(1418-1427)
Thời gian Trận đánh tiêu biểu Kết quả
2. Trình bày (vào vở) một số thành tựu đạt được dưới thời Lê sơ trên các lĩnh vực: 
Kinh tế, pháp luật, giáo dục văn học-nghệ thuật khoa học
3. Hoàn thành bảng sau vào vở:
Nội dung Thời Lý- Trần Thời Lê sơ
Bộ máy nhà nước ở Trung ương 
 1 Giáo án LS7 tuần 23
Các đơn vị hành chính địa phương 
Cách đào tạo tuyển chọn bổ sung quan lại 
Pháp luật 
 Dự kiến sản phẩm
1.
Thời gian Trận đánh tiêu biểu Kết quả
Năm 1425 Tân Bình Thuận Hóa Thắng lợi
Năm 1426 Tốt Động- Chúc Động Thắng lợi
Năm 1427 Chi Lăng- Xương Giang Thắng lợi
2 Trình bày (vào vở) một số thành tựu đạt được dưới thời Lê sơ trên các lĩnh vực: 
Kinh tế, pháp luật, giáo dục văn học-nghệ thuật khoa học
*Kinh tế
a. Nông nghiệp:
 - Đặt các chức quan chuyên lo về nông nghiệp: Khuyến nông sứ, Hà đê sứ, Đồn 
điền sứ.
 - Thực hiện phép quân điền.
 - Chú trọng việc khai hoang.
 - Cấm giết trâu, bò; điều động dân phu mùa cấy gặt.
b. Thủ công nghiệp: Quy mô sản xuất của ngành thủ công nghiệp mở rộng
 - Các ngành nghề thủ công truyền thống ở các làng, xã phát triển: Kéo tơ, dệt lụa, 
đúc đồng 
 - Nhiều làng thủ công chuyên nghiệp ra đời: Bát Tràng làm gốm; Làng Vân Chàng 
rèn sắt 
 - Các xưởng thủ công do nhà nước quản lý (Cục bách tác)
 - Nghề khai mỏ được đẩy mạnh: Mỏ đồng, vàng 
c. Thương nghiệp: Hàng hóa, tiền tệ dễ dàng lưu thông
 - Trong nước:
 + Khuyến khích họp chợ, mở chợ mới.
 + Đúc tiền đồng...
 - Ngoài nước:
 + Duy trì việc buôn bán với nước ngoài
 + Một số của khẩu kiểm soát chặt chẽ.
*Luật pháp :
 - Vua Lê Thánh Tông cho soạn bộ luật Hồng Đức (Quốc triều hình luật): bảo vệ 
vua, hòang tộc, quan lại, giai cấp thống trị .bảo vệ chủ quyền quốc gia
 - Có điểm tiến bộ bảo vệ quyền lợi của phụ nữ và phát triển kinh tế.
 - Củng cố chế độ phong kiến tập quyền
 - Thúc đẩy kinh tế phát triển, ổn định trật tự xã hội.
*Tình hình giáo dục và khoa cử:
 - Dựng lại Quốc Tử Giám, mở nhiều trường học, mở khoa thi.
 - Nội dung học tập thi cử là sách của đạo nho.
 2 Giáo án LS7 tuần 23
 - Một năm tổ chức ba kì thi: Hương – Hội - Đình
=> Giáo dục ,thi cử chặt chẽ, thường xuyên hơn,tuyển chọn được nhiều nhân tài.
*Văn học, khoa học, nghệ thuật:
 - Văn học:
 + Văn học chữ Hán chiếm ưu thế, văn học chữ Nôm giữ vị trí quan trọng.
 + Nội dung: Yêu nước sâu sắc, niềm tự hào dân tộc,khí phách ,tinh thần bất khuất 
của dân tộc.
 - Khoa học:
 + Khoa học phát triển, phong phú, đa dạng.
 + Sử học, địa lí, y học, toán học đã đạt được nhiều thành tựu đáng kể.
 - Nghệ thuật:
 + Nghệ thuật sân khấu được phục hồi và phát triển.
 + Nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc:đặc sắc thể hiện ở các cung điện, lăng tẩm. 
Phong cách khối đồ sộ, kĩ thuật điêu luyện.
3. Hoàn thành bảng sau vào vở:
Nội dung Thời Lý- Trần Thời Lê sơ
Bộ máy nhà Lí: Vua đứng đầu nhà Vua đứng đầu nhà nước. Giúp việc cho 
nước ở Trung nước, giúp việc cho vua có 6 bộ và các cơ quan chuyên môn.
ương vua có các quan đại 
 thần.
 Trần: Có thêm chế độ 
 thái thượng hoàng 
 đăth tên một số chức 
 quan
Các đơn vị Chia thành các lộ. Chia thành 13 đạo, đứng đầu mỗi đạo có 3 
hành chính địa ti.
phương
Cách đào tạo Quan lại do vua đề Quan lại được tuyển chọn qua thi cử.
tuyển chọn bổ cử.
sung quan lại
Pháp luật Bảo vệ quyền lợi của Bảo vệ vua, hoàng tộc, giai cấp thống trị, 
 vua, hoàng tộc, bảo vệ địa chủ phong kiến.
 sức kéo. Bảo vệ chủ quyền quốc gia. Khuyến khích 
 + Xác nhận quyền sỡ phát triển kinh tế, bảo vệ một số quyền lợi 
 hữu tài sản. của phụ nữ, nghiêm cấm cách hành vi tự 
 + Quy định việc mua bán mình thành nô tì
 bán ruộng đất .v.v.
3.Hoạt động3: vận dụng:
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập.
 3 Giáo án LS7 tuần 23
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm tòi nghiên cứu tài liệu ở nhà hoàn thành bài tập
c. Sản phẩm: bàì thuyết minh
d. Tổ chức thực hiên:
 Em hãy đóng vai một thuyết minh viện bảo tàng Lịch sử, giới thiệu cho các bạn 
về một lĩnh vực thuộc triều đại Lê sơ mà em thích nhất
 - Ôn tập lại các kiến thức đã học
 - Chuẩn bị bài mới : Sự suy yếu của nhà nước phong kiến tập quyền
 ********************************
Trường THCS Nuyễn Minh Nhựt
Tổ: Văn- GDCD- Sử Địa Họ, tên: Phan Văn Út
 Tên bài: SỰ SUY YẾU CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN TẬP 
 QUYỀN (THẾ KỈ XVI – XVIII)
 ( Tiết 1)
 Môn : Lịch sử , Lớp 7
 I. Mục tiêu: Thời gian thực hiện: ( 1 tiết )
 1. Kiến thức:
- Nhà nước phong kiến tập quyền của Đại Việt phát triển hàn chỉnh và đạt đến đỉnh 
cao ơt TK XV về các mặt thiết chế chính trị, pháp luật, kinh tế.
- Đầu TK XVI những biểu hiện về sự suy yếu của nhà Lê ngày càng rõ nét trên các 
mặt chính trị, xa hội. Hiểu được nguyên nhân và hậu quả của tình hình đó.
2. Năng lực:
- Đánh giá đúng nguyên nhân sự suy yếu của triều đình phong kiến Lê.
- Xác định các vị trí địa danh và trình bày diễn biến của các sự kiện lịch sử trên bản 
đồ.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất.
- Tự hào về truyền thống đấu tranh anh dũng của nhân dân.
- Hiểu được rằng nhà nước thịnh trị hay suy vong là ở lòng dân.
II. Thiết bị và học liệu:
1. Chuẩn bị của giáo viên
 - Tranh ảnh, lược đồ phong trào nông dân TK XVI
2. Chuẩn bị của học sinh
 - Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
 - Sưu tầm tư liệu về phong trào nông dân TK XVI.
 III. Tiến trình dạy học :
1. HĐ 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu
 a, Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm 
 thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
 4 Giáo án LS7 tuần 23
 b.Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu 
 của giáo viên
 c. Sản phẩm: Sự suy thoái của nhà nước thời phong kiến Lê Sơ
 d. Tổ chức thực hiên: 
 Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới:Vì 
sao nhà nước phong kiến thời Lê sơ (ở TK XV) rất thịnh trị mà sang TK XVI lại suy 
thoái nhanh chóng như vậy. Vậy đâu là nguyên nhân chính dẫn đến sự suy thoái đó. 
Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu về những nội dung này.
 2. HĐ 2: Hoạt động hình thành kiến thức: Hình thành kiến thức mới/giải quyết 
 vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ratừ Hoạt động 1
a. Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ được sự sa đoạ của triều đình phong kiến, những 
phe phái dẫn đến mâu thuẫn xung đột, tranh giành quyền lợi ngày càng gay gắt trong 
nội bộ giai cấp thống trị, nhận biết và ghi nhớ nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý 
nghĩa của phong trào nông dân.
 b. Nội dung : Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá 
nhân trả lời các câu hỏi của giáo viên 
c. Sản phẩm : Trả lời được do đời sống nhân dân cực khổ.Mâu thuẩn giữa nông dân 
với địa chủ, giữa nhân dân với nhà nước phong kiến trở nên gay gắt.-> Bùng nổ các 
cuộc khởi nghĩa; các cuộc khởi nghĩa diễn ra sôi nổi nhưng không thành công
d. Tổ chức thực hiên: 
 Tổ chức thực hiện Sản phẩm Nội dung
Bước 1: GV chuyển giao I. TÌNH HÌNH CHÍNH 
nhiệm vụ: TRỊ - XÃ HỘI
- Yêu cầu hs đọc mục I - Hs đọc mục I SGK trả 1/ Triều đình nhà Lê.
SGK trả lời câu hỏi sau: lời câu hỏi sau:
 Nhận xét về nhà nước 
phong kiến Lê sơ đầu thế kỷ 
XIX.
 Tại sao bước vào thế kỉ XVI 
nhà nước Lê sơ lại suy 
yếu?
 YC HS lấy tư liệu ( các 
đoạn trích trong SGK) để - Từ đầu thế kỉ XVI, vua, 
chứng minh
 - HS đọc SGK và thực quan ăn chơi xa xỉ, xây 
Bước 2: Thực hiện nhiệm hiện yêu cầu. dựng cung điện, lâu đài 
vụ học tập tốn kém.
GV khuyến khích học sinh 
hợp tác với nhau khi thực 
khi thực hiện nhiệm vụ học 
 5 Giáo án LS7 tuần 23
tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS 
làm việc những bằng hệ - Nội bộ triều Lê “chia bè 
thống câu hỏi gợi mở: kéo cánh” tranh giành 
 quyền lực.Dưới triều Lê 
Bước 3. Báo cáo kết quả 
 - Hs trình bày kết quả. Uy Mục , quý tộc ngoại 
hoạt động thích nắm hết mọi quyền , 
- Gv yêu cầu học sinh trình giết hại công thần nhà Lê. 
bày câu trả lời. Dưới triều Lê Tương Dực, 
Bước 4. Đánh giá kết quả - HS phân tích, nhận xét, tướng Trịnh Duy Sản gây 
thực hiện nhiệm vụ học tập đánh giá kết quả của hs. thành phe phái mới đánh 
- Gv yêu cầu học sinh nhận nhau liên miên 10năm.
xét.
GV bổ sung phần phân tích 
nhận xét, đánh giá, kết quả 
thực hiện nhiệm vụ học tập 
của học sinh. Chính xác hóa 
các kiến thức đã hình thành
Sau khi HS trả lời GV phân 
tích cho HS hiểu rõ khi bộ 
máy nhà nước suy yếu thì 
không có những chính sách 
tiến bộ để trị vì đất nước 
...triều đại đó sẽ suy thoái
Bước 1: GV chuyển giao 
nhiệm vụ: 2. Phong trào khởi nghĩa 
 - HS trả lời câu hỏi của 
- Hoạt động cá nhân: của nông dân ở đầu thế 
 GV
? Vì sao đầu thế kỉ XVI kỉ XVI.
nông dân nổi dậy khởi 
Nghĩa? a. Nguyên nhân.
? Gọi HS lên bảng chỉ trên - Triều đình rối loạn, quan 
 lại địa phương cậy quyền 
lược đồ và Kể tên các cuộc 
 ức hiếp nhân dân.
khởi nghĩa tiêu biểu đầu thế - Đời sống nhân dân lâm 
 - Thảo luận nhóm theo 
kỉ XVI? vào cảnh khốn cùng 
 yêu càu của GV
- Hoạt động nhóm: 
+ Lập bảng thống kê theo 
mẫu 
 Thời Lãnh Địa 
 gian đạo bàn 
 hoạt 
 6 Giáo án LS7 tuần 23
 động 
 của các b.Diễn biến:
 cuộc - Từ năm 1511, các cuộc 
 khởi nghĩa nổ ra ở nhiều 
 khởi 
 nơi trong nước, tiêu biểu 
 nghĩa là cuộc khởi nghĩa của 
 Trần Cảo 1516 ở Đông 
 Triều (Quảng Ninh).
 nghĩa quân cạo trọc đầu 
+ Em có nhận xét gì về chỉ để 3 chỏm tóc → 
 “nghĩa quân 3 chỏm”, 
phong trào đấu tranh của 
 nghĩa quân 3 lần tấn công 
nông dân ở thế kỉ XVI? vào kinh thành Thăng 
 + Trong các cuộc khởi Long có lần khiến vua 
nghĩa đó cuộc khởi nghĩa quan nhà Lê phải bỏ chạy 
nào tiêu biểu nhất vì sao ? vào Thanh Hoá.
+ Việc nghĩa quân nông dân b. Kết quả:
ba lần tấn công Thăng Long Tuy thất bại nhưng đã góp 
 phần làm cho triều đình 
nói lên điều gì?
 nhà Lê mau chóng sụp đổ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm - HS đọc SGK và thực 
vụ học tập hiện yêu cầu.
GV khuyến khích học sinh 
hợp tác với nhau khi thực 
khi thực hiện nhiệm vụ học 
tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS 
làm việc những bằng hệ 
thống câu hỏi gợi mở:
Bước 3. Báo cáo kết quả 
hoạt động
 - Gv yêu cầu học sinh trình - Hs trình bày kết quả.
bày câu trả lời.
Bước 4. Đánh giá kết quả 
 - HS phân tích, nhận xét, 
thực hiện nhiệm vụ học tập
 đánh giá kết quả của hs. 
- Gv yêu cầu học sinh nhận 
xét.
GV bổ sung phần phân tích 
nhận xét, đánh giá, kết quả 
thực hiện nhiệm vụ học tập 
của học sinh. Chính xác hóa 
các kiến thức đã hình thành
3. HĐ 3: Hoạt động luyện tập :
 7 Giáo án LS7 tuần 23
a. Mục tiêu: 
Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở 
hoạt động hình thành kiến thức về sự sa đọa của cuối thời Lê dẫn đến đời sống khổ 
cực của nhân dân buộc họ phải đứng lên chống lại triều đình
b. Nội dung hoạt động: 
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi. Trong 
quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
c. Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi thể hiện đầy đủ nội dung bài học; 
d. Cách thức tiến hành hoạt động- 
GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc 
nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh chọn 
đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm).
Câu 1: Tình hình nhà Lê sơ đầu TK XVI có điểm gì nổi bật?
A. Khủng hoảng suy vong. B. Phát triển ổn định.
C. Phát triển đến đỉnh cao. D. Phát triển không ổn định.
Câu 2: Thời Lê sơ đầu TK XVI mâu thuẩn nào diễn ra gay gắt nhất?
A. Mâu thuẩn giữa nông dân với địa chủ.
B. Mâu thuẩn giữa các phe phái phong kiến.
C. Mâu thuẩn giữa bọn quan lại với nhân dân địa phương.
D. Mâu thuẩn giữa nhân dân với nhà nước phong kiến.
Câu 3: Nghĩa quân của cuộc khởi nghĩa nào được mệnh danh là "quân ba chỏm"
A. Khởi nghĩa Trần Tuân. B. Khởi nghĩa Trần Cảo.
C. KHởi nghĩa Phùng Chương. D. Khởi nghĩa Trịnh Hưng.
Câu 4: Kết quả của các cuộc khởi nghĩa đầu TK XVI.
A. Góp phần làm nhà Lê nhanh chóng sụp đổ.
B. Nhiều lần uy hiếp chiếm kinh thành.
C. Có lần khiến vua Lê hoảng sợ chạy khỏi kinh thành.
D. Trước sau đều bị dập tắt.
 4. HĐ 4: Hoạt động vận dụng : 
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những 
vấn đề mới trong học tập.
b. Nội dung : GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập
c. Sản phẩm : bài tập nhóm
d. Tổ chức thực hiện:
? nhận xét gì về các vua Lê ở thế kỷ XVI so với Lê Thánh Tông?
- Dự kiến sản phẩm: HS trả lời.
- GV giao nhiệm vụ cho HS
 + Học bài cũ, soạn mục II bài 22: Các cuộc chiến tranh Nam Bắc triều và Trịnh 
- Nguyễn và trả lời câu hỏi cuối SGK
 8 Giáo án LS7 tuần 23
Ký duyệt của tổ tuẩn 23 ngày 3 /02/2021
 Tổ phó 
- ND, HT:
- PP : 
 Đinh Thu Trang 
 9