Giáo án lớp 7 môn Đại số - Tiết 55 - Luyện tập (tiết 3)

LUYỆN TẬP
Tiết : 55 
Ngày dạy : 8/03/2010 
1. Mục tiêu :
Học sinh được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng .
Rèn kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng , tìm bậc của đơn thức.
Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.
2. Chuẩn bị :
GV: Bảng phụ, thước thẳng
HS : Bảng nhóm, làm bài ở nhà. 
.3. Phương pháp dạy học:
Gợi mở và nêu vấn đề 
4. Tiến trình :
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung
 1. Ổn định tổ chức : 
Kiểm diện sĩ số học sinh
 2. KT bài cũ : 	
HS 1 :
1/. Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng . ( 2đ ).
2/. Sửa bài tập 1 làm thêm . ( 8đ ) 
 Các cặp đơn thức sau có đồng dạng :
a) và - b) 2 xy và 
c) 5 x và 5 x2 d) - 5 x2 yz và 3 x2 yz
 HS 2 :
1/. Muốn cộng, trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào ? ( 2đ )
2/. Sửa bài tập 17 SGK / 35 ( 8đ )
? Muốn tính giá trị biểu thức ta làm ntn ?
? Cách nào để tính nhanh tổng 3 đơn thức trên ?
( Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng -> tính giá trị biểu thức ).
Hãy tính giá trị biểu thức trên bằng 2 cách.
 Gọi học sinh 3 lên thực hiện cách 2.
 Nhận xét và so sánh 2 cách làm trên.
 GV : Trước khi tính giá trị biểu thức ta nên thu gọn biểu thức đó bằng cách cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng (nếu cần) rồi mới tính giá trị biểu thức.
 4.3. Luyện tập
19 / 36 : Tính giá trị biểu thức tại x = 0,5; y = -1
? Muốn tính giá trị biểu thức, ta làm như t nào ?
? Còn cách nào tính nhanh hơn ?
21 / 36 : 
Học sinh đọc đề. Gọi 1 học sinh lên bảng làm. HS còn lại làm bài vào vở.
 Tính tổng các đơn thức : .
Bổ sung b.tập thu gọn đơn thức : 
 22 / 36 SGK : Học sinh đọc đề.
 Tính tích và tìm bậc :
a) và b) và 
? Muốn tính tích các đơn thức, ta làm nt nào ?
? Thế nào là bậc của đơn thức ?
 Gọi 2 học sinh lên bảng.
23 / 36 SGK và 23 / 13 SBT (lên bảng phụ)
 Điền vào ô trống các đơn thức thích hợp
 Câu d và e có thể có nhiều kết quả.
 Cho học sinh nhắc lại.
? Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng .
? Muốn cộng ( trừ ) các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào ?
Bài tập thêm : Tính giá trị của biểu thức sau tại x = 2, y = 1 bằng 2 cách :
I. SỬA BÀI TẬP CŨ :
HS1
a) Đồng dạng vì có phần biến giống nhau.
b) Đồng dạng vì có phần biến giống nhau.
c) Không đồng dạng vì phần biến khác nhau.
d) Không đồng dạng vì phần biến khác nhau.
HS2
17 / 35 SGK : (1)
: Thu gọn biểu thức trước :
Thay x = 1, y = -1 vào biểu thức
II. LUYỆN TẬP :
 19 / 36 SGK :
 (1) tại x = 0,5; y = -1
 Thay x = 0,5; y = -1 vào (1) ta được : 
Cách khác : Đổi x = 0,5 = , y = -1
 Thay vào (1) : 
 21 / 36 : 
22 / 36 SGK :
a) . 
 Có bậc 8.
b) . () 
 Có bậc 8.
 23 / 36 SGK :
a) b) 
c)
d) 
e) 
Bài tập thêm :
C1 : 
4.4. Bài học kinh nghiệm :
 Trước khi tính giá trị của biểu thức, ta nên thu gọn biểu thức đó bằng cách cộng hay trừ các đơn thức đồng dạng (nếu có ) rồi mới tính giá trị biểu thức.
4.5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
Đọc lại bài học.Làm bài tập 21, 22, 23 / 12, 13 SBT.
Đọc trước bài “Đa thức” / 36 SGK.
5. Rút kinh nghiệm :