Giáo án lớp 7 môn Hình học - Tuần 4 - Tiết 6 - Bài 4: Hai đường thẳng song song

	GIÁO ÁN 	
Tuần 4 	 NS:
Tiết 6 (Lý thuyết) ND:
§4. HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Ôn lại kiến thức cũ : Hai đường thẳng song song ở lớp 6
- Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song trình bày ở lớp 7. Vẽ được đường thẳng qua 1 điểm nằm ngoài một đường thẳng và song song với đường thẳng ấy. Sử dụng được thước và êke để vẽ hai đường thẳng song song
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH :
1. Giáo viên : Soạn bài "Hai đường thẳng song song" ở các trang 90, 91 sách giáo khoa Toán 7 tập 1. Chuẩn bị nội dung kiểm tra bài cũ và hệ thống câu hỏi ứng với từng hoạt động cụ thể của bài mới.
2. Học sinh : Đọc sách giáo khoa, chuẩn bị đủ dụng cụ học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung bài dạy
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ(..)
* Nêu tính chất các góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng ? 10 đ)
Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau thì : Hai góc so le trong còn lại bằng nhau; Hai góc đồng vị bằng nhau; Hai góc trong cùng phía bù nhau.
Hoạt động 2 : Nhắc lại kiến thức cũ (.)
* Hãy nêu vị trí của hai đường thẳng phân biệt.
* Thế nào là hai đường thẳng song song ?
* Làm thế nào có thể biết được đường thẳng a có song song với đường thẳng b hay không ?
Þ Đó là cách nhận xét trực quan và ta cũng không thể dùng thước để kéo dài mãi hai đường thẳng được Þ Dấu hiệu
Hoặc cắt nhau hoặc song song.
Là hai đường thẳng không có điểm chung.
· Ước lượng bằng mắt thường.
· Dùng thước kéo dài hai đường thẳng mãi, nếu không cắt nhau thì song song.
1. Nhắc lại kiến thức cũ :
· Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung.
· Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc cắt nhau hoặc song song.
Hoạt động 3 : Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song(..)
* Yêu cầu cả lớp làm ?1 bằng cách ước lượng bằng mắt thường và dùng thước kéo thẳng mãi đường hẳng a và b. Gọi HS cho kết quả thực hành ? 
* Gọi HS nhận xét các điểm đặc biệt trên hình 17a), 17b) và 17c) Þ Nêu tính chất.
Þ Vẽ hai đường thẳng song song như thế nào ?
Kết quả : a // b ; m // n ; d không song song e 
* Hình 17a) có một cặp góc so le trong bằng nhau. Hình 17c) có một cặp góc đồng vị bằng nhau. Hình 17b) có cặp góc so le trong không bằng nhau.
2. Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song :
Tính chất : 
Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau (hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau) thì a và b song song với nhau.
Ký hiệu : a // b
Đọc là : Đường thẳng a song song đường thẳng b, hoặc đường thẳng b song song đường thẳng a.
Hoạt động 4 : Vẽ hai đường thẳng song song ()
* Yêu cầu HS xem hình 18 và 19 sgk trang 91. Nêu nhận xét về cách vẽ hai đường thẳng song song mà sgk đã đưa ra ? Þ HS tự tìm hiểu cách vẽ các hình 18 và 19.
Þ GV nêu cách vẽ hai đường thẳng song song thông qua việc vẽ các đường thẳng vuông góc.
* Giới thiệu thêm khái niệm về hai tia song song.
x	A	B	y
x'	C	D	y'
Vẽ hai đường thẳng song song thông qua việc vẽ hai góc so le trong bằng nhau (hình 18) hoặc hai góc đồng vị bằng nhau (hình 19)
xy // x'y' 	đoạn AB // CD,
A, B Ỵ xy	Þ	tia Ax // Cx', 
C, D Ỵ x'y'	tia Ax // Dx',
	tia Ay // Cy',
	tia Ay // Dy' ...
3.Vẽ hai đường thẳng song song 
· Cho đường thẳng a và điểm A nằm ngoài đường thẳng a. Ta vẽ đường thẳng b đi qua A và song song với a thông qua việc vẽ hai góc so le trong bằng nhau hoặc hai góc đồng vị bằng nhau.
Cách vẽ : 
- Vẽ đường thẳng a và xác định điểm A nằm ngoài đường thẳng a.
- Vẽ đường thẳng c qua A và vuông góc với đường thẳng a. 
- Vẽ đường thẳng qua A và vuông góc với đường thẳng c.
- Đường thẳng vừa vẽ chính là đường thẳng b và b // a
Hoạt động 5 : Củng cố ()
* Gọi HS trả lời miệng bài tập 24 sgk trang 91.
* Gọi HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng //.
* Gọi HS trả lời miệng bài tập 22 sách bài tập trang 77.
a) a // b	b) a // b
Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a, b và trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau (hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau) thì a và b song song với nhau.
a) Hai đoạn thẳng // là hai đoạn thẳng không có điểm chung. (Sai vì hai đường thẳng chứa hai đoạn thẳng đó có thể cắt nhau.)
b) Hai đoạn thẳng // là hai đoạn thẳng nằm trên hai đường thẳng //. (Đúng)
Hoạt động 6 : Về nhà(..)
- Làm bài tập 25, 26, 27, 28, 29 sgh trang 91, 92.
- Làm bài tập 21, 23, 24, 25, 26 trang 77, 78 sách bài tập
- Đọc trước bài : Tiên đề Ơclit về đường thẳng song song.
Tuần 4 NS:
 LUYỆN TẬP ND:
A./ MỤC TIÊU : 
+ Thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
+ Biết vẽ thành thạo đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó.
+ Sử dụng thành thạo êke, thước thẳng hoặc chỉ riêng êke để vẽ hai đường thẳng song song.
B./ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : 
	- Giáo viên : SGK, thước thẳng, êke, giấy kiểm tra 15 phút 
C./ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : LUYỆN TẬP(..)
GV gọi HS lên bảng làm bài tập 26 (91 SGK):
Gọi 1 HS đứng tại chỗ đọc đề bài 26, HS trên bảng vẽ hình theo cách diễn đạt của đầu bài.
HS cả lớp nhận xét đánh giá.
GV : Muốn vẽ góc 120o ta có những cách nào?
GV yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ hình bài 26 bằng cách khác với HS1.
Bài 27 trang 91 SGK. (Đưa đề lên bảng phụ)
GV cho cả lớp đọc đề bài 27 (Tr 91). Sau đó gọi 2 HS nhắc lại.
GV : Bài toán cho điều gì? Yêu cầu ta điều gì?
GV : - Muốn vẽ AD//BC ta làm thế nào?
 - Muốn có AD = BC ta làm thế nào?
GV gọi 1 HS lên bảng vẽ hình như đã hướng dẫn.
GV Ta có thể vẽ được mấy đoạn AD//BC và AD=BC.
* Em có thể vẽ bằng cách nào? Gọi HS lên bảng xác định điểm D’ trên hình vẽ.
GV cho HS đọc đề bài 28 (trang 91 SGK).
Sau đó cho HS hoạt động nhóm, yêu cầu nêu cách vẽ.
GV: Hướng dẫn :
Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ.
GV cho HS làm bài 29 trang 92 SGK. Yêu cầu 1 HS đọc đề bài.
GV: Bài toán cho biết điều gì? Yêu cầu ta điều gì?
GV: Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ xOy và điểm O’.
GV : Gọi HS2 lên bảng vẽ tiếp vào hình HS1 đã vẽ O’x’//Ox; O’y’//Oy
GV: Theo em còn vị trí nào của điểm O’ đối với góc xOy.
GV: Em hãy vẽ trường hợp đó.
GV: Hãy dùng thước đo kiểm tra xem xOy và x’Oy’ có bằng nhau không?
+ HS1 lên bảng vẽ hình và trả lời câu hỏi SGK.
Trả lời : Ax và By có song song với nhau vì đường thẳng AB cắt Ax, By tạo thành cặp góc sole trong bằng nhau (=120o)(theo dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song).
HS : Có thể dùng thước đo góc hoặc dùng êke có góc 60o. Vẽ góc 60o, góc kề bù với góc 60o là góc 120o.
HS2 lên bảng vẽ lại hình bài 26.
1 HS đọc đề bài.
HS: Bài toán cho D ABC yêu cầu qua a vẽ đường thẳng AD//BC và đoạn thẳng AD=BC.
* Vẽ đường thẳng qua a và song song với BC. (Vẽ hai góc sole trong bằng nhau).
* Trên đường thẳng đó lấy điểm D sao cho AD=BC.
* Ta có thể vẽ được hai đoạn AD và AD’ cùng song song với BC và bằng BC.
+ Trên đường thẳng qua A và song song với Bc, lấy D’ nằm khác phía D đối với A, sao cho AD’=AD.
Bảng nhóm :
Cách 1:
- Vẽ đường thẳng xx’
- Trên xx’ lấy điểm A bất kỳ.
- Dùng êke vẽ đường thẳng c qua A tạo với Ax góc 60o.
- Trên c lấy B bất kỳ (B ¹ A).
- Dùng êke vẽ y’BA = 60o ở vị trí sole trong với xAB.
- Vẽ tia đối By của tia By’ ta được yy’ // xx’.
Cách 2 : HS có thể vẽ hai góc ở vị trí đồng vị bằng nhau.
HS: Bài toán cho góc nhọn xOy và điểm O’.
Yêu cầu vẽ góc nhọn x’Oy’, O’x’//Ox; O’y’//Oy. So sánh và 
HS1 :
HS : Điểm O’ còn nằm ngoài góc xOy
HS lên bảng vẽ hình.
HS: lên bảng đo và nêu nhận xét.
Hoạt động 2 : HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(.)
Về nhà : Bài tập 30 SGK (Tr 92), Bài 24, 25, 26 trang 78 SBT.
Bài 29: Bằng suy luận khẳng định vàcùng nhọn, cùng 0x/ || 0x, 0y/ || 0y
Rút kinh nghiệm: