Giáo án môn Đại số 7 - Trường PTDT Nội Trú Yên Châu - Tiết 34: Luyện tập

Ngày soạn:26 /12/2006 Ngày giảng:28 /12/2006
Tiết:34
Luyện tập
I. Mục tiêu:
Kiến thức, kĩ năng, tư duy.
-Củng cố khái niệm đồ thị của hàm số, đồ thị của hàm số y = a x.( a 0) 
-Rèn kĩ năng vẽ đồ thị của hàm số y = a x.( a 0) . Bieets kiẻm tra điểm thuộc đồ thị hay không huộc đồ thị hàm số. Biết các xác định hẹ số a khi biết đồ thị hàm số
-Tháy được ứng dụng của đồ thị hàm số trong thực tế.
Giáo dục tư tưởng tình cảm: học sinh yêu thích môn học
II Phần chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập
Học sinh: Học bài cũ, làm bài tập ở nhà
III. Phương pháp dạy học:
Hoạt động nhóm, vấn đáp.
IV. Phần thể h iện trên lớp:
ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 1 phút.
Kiểm tra bài cũ ( 7 phút)
2.1.Hình thức kiểm tra: Miêng
2.2.Nội dung
Câu hỏi
Đáp án
HS1:
-Đồ thị hàm số là gì?
-Vẽ đồ thị hàm số là gì?
-Đồ thị hàm số đồ thị của hàm số y = a x.( a 0) có đặc điểm gì?
HS2: 
Vẽ đồ thị hàm số y = 2x và y = -x trên cùng một mặt phẳng toạ độ
Đồ thị hàm số y= 2x đi qua điểm O(0;) và A(1; 2)
Đồ thị hàm số y= -x đi qua điểm O(0;0) và điểm B (1; -1)
Tổ chức luyện tập
Hoạt động 1: Bài 42/72 ( 12 phút)
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Ta có A( 2;1) thuộc đồ thị hàm số trên nên thay x= 2; y = 1 vào hàm số y = a x ta được:
1= a.2 a= 
b.
GV: bài toán đã cho biết yếu tố nào?
HS:
Cho biết đồ thị hàm số y = a x trên hình vẽ là đường thẳng qua điểm A
GV: Điểm A có mối quan hệ gì với đồ thị hàm số?
HS:Thuộc đồ thị hàm số
GV: để xác dịnh được hệ số a ta làm như thế nào?
GV:
Để tìm điểm có hoành độ trên đồ thị ta làm như thế nào?
HS:Từ điểm kẻ đường thẳng song song với trục tung , đường thẳng này cắt đường thẳng 0A tại 1 điểm giao điểm đó là điểm có hoành độ 
GV: Tương tự các em đánh dấu điểm có tung độ bằng –1
Hoạt động 2: Bài tập 44/72( 13 phút)
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Đồ thị hàm số y= -0.5 x đi qua điểm O(0;0) và A(0;-0.5)
b.
Ta có 
f(2)= -1 F(-2)= 1
F(4)= -2 F(0)= 0
c.
Ta có: y= -0,5 x x= 
Khi y>0 thì x<0
Khi y0
GV: Nêu cách vẽ đồ thị hàm số y = a x.( a 0) 
HS:
-xác định hai điểm thuộc đồ thị hàm số 
-Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm vừa xác định
GV: Yêu cầu 1 học sinh lên bảng thực hiện
GV: Hãy cho biết tìm f(a) là gì?
HS::Là tìm giá trị của hàm số (tìm y) tại x= a
GV: Hãy cho biết để tìm f(a) bằng đồ thị ta làm như thế nào?
HS: ..
GV: yêu cầu 1 học sinh lên bảng thực hiện
GV: hãy biểu diễn x theo y?
HS: từ y= -0,5 x x= 
Khi y> 0 thì x mang giá trị gì?
HS::x âm
Khi y<0 thì x mang giá trị gì?
HS::x dương
GV: Chốt lại
Trong bài tạp này chúng ta cần chú ý có thể dựa vào đồ thị để tính giá trị của x hoặc y khi cho giá trị kia
Hoạt động 3: Bài tập 45 ( 10 phút)
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
y= 3.x
Đại lượng y là hàm số của x vì mỗi giá trị của x tương ứng cho một giá trị của y
c.
GV: diện tích hính chữ nhật được tính như thế nào?
HS: dài nhân với rộng
GV: hãy áp dụng để thực hiện bài tạp trên
HS:..
GV: Vì sao đại lượng y là hàm số của đại lượng x?
HS: Mỗi giá trị của x tương ứng cho một giá trị của y
GV: yêu cầu học sinh lên bảng vẽ dồ thị
GV:hướng dẫn học sinh thực hiện cau a,b chíh là tìm giá trị của y khi cho biét x và tính x khi biết y bằng cách xác định điểm và tìm toạ đọ còn lại
HS về nhà thực hiện
6.Hướng dẫn về nhà: 2 phút
-Ôn lại lí thuyết của chương 1, kiến thức trọng taam của chương II
- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra học kì và ôn tập học kì I