Giáo án môn Đại số 7 - Trường PTDT Nội Trú Yên Châu - Tiết 55: Luyện tập

Ngày soạn:20 /03/2006 Ngày giảng: 22/03/2007
Tiết 55. luyện tập.
I.Mục tiêu:
-Học sinh được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
-Học sinh được rèn luyện kĩ năng tính giá trị của biẻu thức đại số, tính tích các đơn thức , tính tổng hoặc hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bạc của đơn thức.
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Giáo án, bảng phụ
	2.Học sinh:Học kí thuyết, làm bài tập ở nhà.
III. Phương pháp: 
Hoạt động nhóm, vấn đáp, gợi mở.
III. Tiến trình bài giảng.
1.ổn định tổ chức.( 1 phút)
	2. Kiểm tra bài cũ 6 phút( 6 phút)
	2.1Hình thức: lên bảng trình bày
	2.2.Nội dung
	Câu hỏi
Đáp án
HS1:Thế nào là đơn thức? Bậc của đơn thức được tính như thế nào?
Thực hiện nhân hai đơn thức sau và tìm bậc của kết quả ( 3x2y). ( 2 xy2z)
HS2:
Thế nào là hai đơn thức đồng dạng?
Muốn cộng hai đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào?
( 3x2y). ( 2 xy2z)
= 6 x3y3z
GV: treo bảng phụ củng cố kiến thức lí thuyết của bài trước.
	3. Tổ chức luyện tập
Hoạt động 1: ( 10 phút)
Bài tập 17
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Cách 1:
Thay x= 1; y- 1 vào biểu thức 
x5y- x5y+x5y ta được
15(-1)- 15(-1)+15(-1)==
 = 
cách 2: ta có
x5y- x5y+x5y ==( --1)x5y=
x5y
Thay x= 1; y=-1 vào biểu thức đã được thu gọn ta được
15(-1)=- 
GV: Để tính giá trị của biểu thức đại số ta làm như thế nào?
HS:
Thay giá trị của các biến và biểu thức
-Thực hiện phép tính
GV Yêu cầu 1 học sinh lên bảng trình bày trong 4 phút
Nhận xét đánh giá trong 3 phút
GV:
Theo em bài toán trên còn có thể thực hiện theo cachs nào khác?
HS: Thu gọn đa thức( cộng trừ) sau đó mới tính gía trị
GV: yêu cầu 1 học sinh thực hiện nhanh cách 2
GV: cho học sinhtháy rằng việc lựa chonh cachs giải là quan trọng trong học toán
GV: chốt lại
Đối với bài toán tính giá trị của biểu thức ta có thể thực hiện theo 2 xcách:
cách 1: thay giá trị rồi tính trưc tiếp
cách 2: tHu gọn( cộng trừ các đơn thức đồng dạng) sau đó thay giá trị và tính
tuỳ vào từng bài toán mà sử dụng cách nào cho hợp lí
Hoạt động 2 Rèn kĩ năng viết đơn thức đồng dang, tính tổng của đơn thức. ( 14 phút)
Bài tập 
20/36
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Bài 20; có nhiều đáp án
Học sinh hoạt động nhóm trong 4 phút
Trình bày kết quả trong 2 phút
Nhận xét đánh giá trong 2 phút
( GV phát phiếu học tập cho các nhóm)
Bài tập 
21/36
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
xyz2 +xyz2+xyz2
=(++ )xyz2
= xyz2
GV Nhắc lại cách tính tổng của các đơn thức ?
HS: Cộng phần hệ số, giữ phần biến
GV: lưu ý chỉ thựchiện được đối với dơn thức đồng dạng.
Học sinh làm bài tập trong 3 phút( cá nhân)
Yêu cầu 1 học sinh lên bảng trình bày
Nhận xét đánh giá trong 2 phút
Hoạt động 2 Rèn kĩ năng tính tích của đơn thức., tìm bậc ( 8 phút)
Bài tập 
22/36
Hoạt động của học sinh( nội dung chính)
Hoạt động của giáo viên và học sinh
a.( x4y2)(xy)= (.)(x4.x)(y2.y)=
x5y3
Bậc 8
b..( x2y)(xy4)=(.)(x2.x)(y.y4)
=x3y5
Bậc 8
Học sinh hoạt động nhóm trong 4 phút
Chia lớp thàng 2 dãy, 2 nhóm
Trình bày kết quả trong 2 phút
Nhận xét đánh giá trong 2 phút
( GV phát phiếu học tập cho các nhóm)
4. Củng cố: ( 2 phút)
- Cộng trừ đơn thức khác nhân chia đơn thức ở điểm nào?
-để tính giá trị của biểu thức ta có nhứng các nào?
5. Kiểm tra- đánh giá ( 6 phút)
Điền các đơnthức thích kợp vào ô trống
	a, 3x2y+ . = 5x2y
	b,.- 2x2 = -7x2
	c+..+.= x5
( giáo vien phát phiếu học tập)
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà 1 phút
Học lí thuyết
ôn lại các bài tập đã chữa
Đọc trước bài “Đa thức”