Giáo án môn Đại số lớp 7 năm 2009 - 2010 - Tiết 49: Ôn tập chương III

Ngày soạn: 17/01/2010
Ngày giảng: 19/01/2010, Lớp 7A, 7B
Tiết 49: ÔN TẬP CHƯƠNG III
I- Mục tiêu
1. Kiến thức:
	- Hệ thống lại cho HS tính tự phát triển và kỹ năng cần thiết trong chương
	- Ôn lại kiến thưc cơ bản của chương: Dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số TBC, mốt, biểu đồ
2. Kỹ năng:
- Kỹ năng làm các bài tập cơ bản của chương
3. Thái độ:
	- Có ý thức tự giác ôn bài, hợp tác trong nhóm nhỏ
II- Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: SGK, Giáo án, bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn mầu.
2. Học sinh: Làm các câu hỏi ôn tập ở phần ôn tập chương
III- Phương pháp 
	- Vấn đáp
	- Trực quan	
	- Thảo luận nhóm
IV- Tổ chức dạy học
1. Ổn định tổ chức ( 1')
	- Hát- Sĩ số: 7A:
	7B:
2. Kiểm tra 15 phút
	Bảng tần số gồm những cột nào? Để tính trung bình cộng của dấu hiệu ta làm thế nào? X tính bằng công thức nào?
Đáp án:
Bảng tần số gồm những cột giá trị( x) và tần số( n)
Giá trị( x)
Tần số( n)
Các tích ( x.n)
X
Để tính trung bình cộng ta cần lập thêm cột tích ( x.n) và cột X
X=x1.n1+x2.n2++x3.n3N
3. Bài mới
Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết ( 10')
Mục tiêu: - HS hệ thống hoá lại được nội dung kiến thức của chương
Hoạt động của Thầy và Trò
Nội dung ghi bảng
- GV: Đặt câu hỏi: Muốn điều tra về một dấu hiệu nào đó, em phải làm những việc gì? Trình bày kết quả thu được theo mẫu những bảng nào? Và làm thế nào để so sánh, đánh giá dấu hiệu đó?
- Để có một hình ảnh cụ thể về dấu hiệu, em cần làm gì?
- GV: đưa lên bảng phụ sau:
1. Ôn tập lý thuyết
+ Muốn điều tra về một dấu hiệu nào đó, đầu tiên em phải thu thập số liệu thống kê, lập bảng số liệu ban đầu. Từ đó lập bảng " Tần số" tìm số TBC của dấu hiệu, mốt của dấu hiệu
+ Để có một hình ảnh cụ thể về dấu hiệu em dùng biểu đồ
Điều tra về một dấu hiệu
Bảng " Tần số"
- Lập bảng số liệu ban đầu
- Tìm các giá trị khác nhau
- Tìm tần số của mỗi giá trị
Thu thập số liệu thống kê
Biểu đồ
Số TBC, Mốt của dấu hiêu
Ý nghĩa của thống kê trong đời sống
- GV: Hãy nêu bảng số liệu ban đầu
GV: Vẽ lai mẫu số liệu ban đầu.
STT
Đơn vị
Số liệu điều tra
- Tần số của một giá trị là gì? Có nhận xét gì về tổng các tần số?
- GV: Mốt của dấu hiệu là gì? Ký hiệu, người ta dùng biểu đồ làm gì? Em đã biết những loại biểu đồ nào? Thống kê có ý nghĩa gì trong đời sống chúng ta?
+ HS trả lời miệng
+ Mẫu bảng số liệu ban đầu thường gồm: STT, đơn vị, số liệu điều tra
+ Tần số của một giá trị là số lần xuất hiện của giá trị đó trong dãy giá trị của dấu hiệu
+ Tổng các tần số đúng bằng tổng số các đơn vị điều tra( N)
Hoạt động 2: Ôn tập bài tập ( 14')
	Mục tiêu: - HS tìm được dấu hiệu, tần số, bảng tần số, cách tính số TBC, mốt, biểu đồ của một bảng số liệu ban đầu
GV: cho HS làm bài tập 20( SGK-Tr23)
- GV: Đề bài yêu cầu gì?
+ HS: Lập bảng tần số; dựng biểu đồ đoạn thẳng; Tìm số TBC
- GV: Y/C HS1 lập bảng " tần số" theo hàng dọc và nêu nhận xét.
- Sau đó GV Y/C HS2 lên bảng
+ HS2: Dựng biểu đồ đoạn thẳng
+ HS3: Tính số TBC
- GV: Y/C HS nhắc lại các bước tính số TBC của dấu hiệu.
GV nêu các bước dựng biểu đồ đoạn thẳng.
- GV: Nhận xét cho điểm HS 
+ HS: Lớp nhận xét bài làm của bạn trên bảng
- GV: Cho HS làm bài tập 14( SGK-Tr27)
GV đưa bài tập lên bảng phụ
a, Làm chung toàn lớp
Có bao nhiêu trận trong toàn bài
GV: Giải thích số trận lượt đi
9.102=45 trận
Tương tự, số trận lượt về là 45 trận
- GV: Y/C HS hoạt động nhóm làm các ý c, d, e
+ Đại diện một nhóm trình bày
+ HS lớp nhận xét
2. Ôn tập bài tập
Bài 20( SGK-Tr23)
Năng suất
Tần số
Các tích
X
20
25
30
35
40
45
50
1
3
7
9
6
4
1
20
75
210
315
240
180
50
X=109031≅35
N=31
1090
Bài tập 14( SGK-Tr27)
c, Có 10 trận( 90-80=10) không có bàn thắng
d, X=17290≅3( bàn)
e, M0=3
4. Củng cố ( 2')
	- Qua tiết ôn tập này các em cần phải nắm chắc kiến thức trọng tâm của chương.
	- Có kỹ năng giải bài tập cơ bản của chương
5. Hướng dẫn về nhà ( 3')
	- Ôn tập lý thuyết theo bảng hệ thống ôn tập chương
	- Làm lại ác bài tập của chương
	- Chuẩn bị giấy kiểm tra giờ sau kiểm tra 1 tiết.