Giáo án môn Hình học lớp 7 - Tiết 10: Từ vuông góc đến song song

Ngày dạy: 27 / 09 /2010 
 Tiết 10 Từ vuông góc đến song song
I/ Mục tiêu:
- Kiến thức: Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song 
 song với 1 đường thẳng thứ 3 thì song song.
- Kĩ năng: HS biết vận dụng quan hệ từ vông góc đến song song để giải bài tập. 
 - Biết nếu một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì cũng vuông góc với đường thẳng kia.
 - Biết dùng quan hệ giữa vuông góc và song song để chứng minh hai đường thẳng vuông góc hoặc song song. 
- Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận và chính xác khi vẽ hình.
* Trọng Tâm: Nắm được quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng 
 song song với đường thẳng thứ 3
II/ Chuẩn bị
GV: Thước thẳng, Ê ke, bảng phụ.
HS: Bảng nhóm, bút dạ.
III/ Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
5’
hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
*Nêu dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song. Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng đường thẳng d. Vẽ đt c đi qua M sao cho c ^ d. Vẽ đt d’ đi qua M sao cho d’ ^ c.
GV: Nhận xét-đánh giá-cho điểm.
Học sinh nêu dấu hiệu SGK.
 M . d’
 d
 c
6’
Hoạt động 2: Quan hệ giữa tính vuông góc 
và tính song song.
Giáo viên dựa vào kết quả kiểm tra.
? Hai đường thẳng d và d’ có song song với nhau không.
*Hãy dùng dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song2 để suy ra d//d’
? Qua bài toán rút ra nhận xét gì.
? Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt dưới dạng hình vẽ và ký hiệu.
Giáo viên đưa bài toán sau trên bảng phụ: Nếu a//b và c ^ a thì c và b quan hệ như thế nào? vì sao?
Gv gợi ý.
?Nếu c không cắt b thì sao.
? Nếu c cắt b thì góc tạo thành góc bao 
nhiêu độ?
? Qua bài toán rút ra nhận xét gì. 
HS: d // d’.
*HS: c cắt d và d’ tạo thành cặp góc so le trong bằng nhau và bàng 900, vậy d//d’ (theo dấu hiệu nhận biết)
*HS: Nếu 2 đường thẳng cùng ^ với đường thẳng thứ 3 thì 2 đường thẳng đó // với nhau. c
 a 
a ^ c
 => a // b. b
b ^ c
Nếu c không cắt b => c // b như vậy qua điểm A có hai đường thẳng a và c cùng song song với b => trái với tiêu đề => c cắt b
Học sinh: Góc tạo thành là 900.
*Học sinh phát biểu tính chất 2 (SGK).
6’
 ? Tóm tắt nội dung tính chất 2 dưới dạng hình vẽ và ký hiệu
*Hs nêu t/c trong SGK.97
 c
 a
a // b b
 => c ^ b
c ^ a
13’
Hoạt động 3: Ba đường thẳng song song
*GV cho Hs làm ?2(GV đưa bảng phụ vẽ hình) a 
d’’ d’’
d’ d’ 
d d
Gv: Yêu cầu học sinh phát biểu tính chất (SGK-96)
*Củng cố: Bài tập 41(SGK.97)
 a
 b
 c
GV: Nhận xét.
*HS quan sát hình vẽ rồi trả lời:
a) d’ và d’’ có song song
b) a ^ d’ vì a ^ d và d // d’
 a ^ d’’ vì d ^ d’’ và d //d.
 d’ // d’’ vì cùng ^ với a.
*HS phát biểu t/c trong SGK.97
*HS làm bài tập 41:
Nếu a//b và a//c thì b//c
8’
Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố.
Bài tập 40(SGK.97)
 c
 a
 b
Điền vào chỗ trống ()
- Nếu a ^ c và b ^ c thì
- Nếu a // b và c ^ a thì
GV: Nhận xét.
Học sinh: Lên bảng điền vào chỗ.
- Nếu a ^ c và b ^ c thì a//b
- Nếu a // b và c ^ a thì c ^ a
1’
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà.
- Học thuộc các tính chất trong bài.
- làm bài tập 42, 43, 44, 46 - (T 98)