Giáo án môn học Đại số lớp 7 - Tiết 11, 12

Tuần 6
Tiết 11 : Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau
Ngày dạy : ...../...../2010
A.Mục tiêu.
Học sinh nắm vững t/c của dãy tỉ số bằng nhau
Có kĩ năng vận dụng t/c này để giải các bài toán chia theo tỉ lệ 
B.Chuẩn bị.
bảng phụ ,bảng nhóm,sgk 
C.Tiến trình dạy học 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ (8’) 
1, Nêu t/c cơ bản của tỉ lệ thức . Tìm x biết 
0,01 : 2,5 = 0,75x : 0,75
2. Cho tỉ lệ thức . Hãy so sánh các tỉ số với các tỉ số trong tỉ lệ thức đã cho
? Nhận xét ?
Gv : Từ bài của hs 2 đặt vấn đề vào bài mới 
Hoạt động2: 1. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau (20’)
? Từ bài của bạn (hs2) cta rút ra nhận xét gì ?
? Nêu đkiện ?
GV : Mở rộng
GV : Y/c HS tự đọc phần c/m trong SGK
? Tương tự ta còn có các tỉ số nào khác ?
GV : Lưu ý dấu “+” và “-” trong các tỉ số phải tương ứng
=> t/c : SGK
Lớp A có thể y/c hs trình bày cách c/m các t/c
? Đọc ví dụ sgk
? Làm bài 54 .Tìm 2 số x và y biết 
 và x + y = 16
? Gọi h/s lên bảng thực hiện 
Bài 55 .Tìm 2 số x và y biết 
x : 2 = y : (-5) và x – y =-7
? Gọi h/s lên bảng thực hiện h/s còn lại làm ra vở nháp 
Hoạt động 3: 2. Chú ý (8’) 
Khi có dãy tỉ số ta nói các số a,b,c tỉ lệ với các số 2;3;5
Ta viết a : b : c = 2 : 3 : 5 
? Làm ?2 sgk 
? Số h/s của 3 lớp đã biết chưa ?
? Gọi số h/s của 3 lớp làm ẩn 
? Số h/s của 3 lớp tỉ lệ với các số 8;9;10 ta thể hiện như thế nào 
? Nếu cho tổng số h/s của 3 lớp là 81 bạn em biểu thị như thế nào 
? Hãy tính số h/s của mỗi lớp trong trường hợp này 
Bài tập 57/ SGK ( còn tg)
? Nêu các bước làm bài toán chia tỉ lệ ?
Hoạt động4: Luỵên tập - Củng cố (7’) 
? Nêu t/c của dãy tỉ số bằng nhau 
Bài 56( sgk-30) 
? Muốn tính được diện tích của hình chữ nhật ta phải tính yếu tố nào ?
? Theo bài ra ta hãy biểu thị các dữ kiện theo a và b 
? Nửa chu vi của hình chữ nhật
? Bài toán đã đưa về bài nào đã làm 
? Hãy tính a,b và đơn vị 
? Tính diện tích 
Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà(2’) Học thuộc và nắm chắc t/c của dãy tỉ số bằng nhau 
Làm bài tập 58; 59 (sgk-31) 
bài 74 – 76 (sbt-14)
* HD bài tập 60/SGK
? Chỉ ra các trung tỉ , các ngoại tỉ trong mỗi trường hợp ?
? hãy thu gọn các trung tỉ , ngoại tỉ?
=> a/d t/c của dãy tỉ số bằng nhau để làm 
 x = 0,004
HS :
Vào bài 
HS : 
 đk: b 
hs : N/C sgk
HS : 
HS : Đặt 
a = b.k , c = d.k ; e = f.k 
HS : đọc vd
1hs lên bảng
1hs lên bảng
x = -2 ; y = 5
HS : theo dõi
Đọc nội dung
HS : Trả lời miệng
Gọi số h/s của 3 lớp 7a,7b,7c lần lượt là a,b,c thì ta có 
và a + b + c = 81
a = 24 ; b = 27 ; c = 30
1hs lên bảng
Gọi số bi của Minh , Hùng , Dũng lần lượt là a,b,c ( a,b,c thuộc Z)
ta có : 
a = 2.4 =8
b = 4.4 = 16
c = 5.4 =20
Vậy số bi của Minh , Hùng , Dũng lần lượt là 8; 16 ;20
HS : Trả lời
1hs lên bảng
Gọi 2 cạnh của HCN là a,b 
theo bài ra ta có và 
( a + b ) .2 = 28
a + b = 14
a = 4(m) ; b = 10(m) 
diện tích của HCN là 4. 10 = 40 (m2)
IV: Rút kinh nghiệm sau bài dạy
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tiết 12 : Luyện tập
Ngày dạy : ...../...../2010
A.Mục tiêu.
- Củng cố các t/c của tỉ lệ thức,của dãy tỉ số bằng nhau
- Rèn luyện kĩ năng thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên, tìm x trong tỉ lệ thức ,giải bài toán về chia tỉ lệ 
- Đánh giá việc tiếp thu kiến thức của h/s về tỉ lệ thức và t/c của dãy tỉ số bằng nhau 
B.Chuẩn bị. gv: bảng phụ 
h/s: bảng nhóm ,vở luyện tập
C. Tiến trình dạy học 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ (5’) 
Nêu t/c của dãy tỉ số bằng nhau (viết lên bảng) 
Tìm 2 số x và y biết 
7x = 3y và x – y = 16
Hoạt động2: Luyện tập (37’) 
Dạng 1: Thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên 
Bài 59(sgk-31)
a, 2,02 : (-3,12)
? Hai số đã cho ở dạng nào ? Hãy đưa về dạng p/s ?
? Thực hiện phép chia 
b, 1,25 
c, 4 : 5 
 d, 10
? gọi 4 h/s lên bảng thực hiện 
Dạng 2 : Tìm x trong tỉ lệ thức 
(Dựa vào phần gợi ý ở tiết 10)
Bài 60(sgk-31) 
(Dựa vào phần gợi ý ở tiết 10)
a, 
b, 4,5 : 0,3 = 2,25 : (0,1x)
c, 8 : = 2 : 0 02
d, 3 : 2
? gọi 4 h/s lên thực hiện ,lớp nhận xét 
Dạng 3: Toán chia tỉ lệ 
Bài 58(sgk-30) 
? Đọc đề bài và tóm tắt 
? Bài yêu cầu gì ?
? Dùng dãy tỉ số bằng nhau thể hiện đầu bài 
? hãy giải bài toán 
? trả lời
Bài 64(sgk-31) ? Tương tự bài trên đầu tiên ta phải làm gì ? 
? Biểu thị tiếp đề bài và giải 
Bài 61(sgk-31) 
? Từ 2 tỉ lệ thức làm thế nào để có dãy tỉ số bằng nhau 
? Suy ra dãy tỉ số bằng nhau 
? Biểu thị mối quan hệ 
? Thực hiện tiếp 
Họat động 3: Hướng dẫn về nhà (3’) 
xem lại các dạng bài tập đã làm 
Làm bài 62,63(sgk-31) bài 78-83(sbt) 
Đọc trước bài “ Số thập phân hữu hạn,số thập phân vô hạn tuần hoàn “
ôn lại đ/n số hữu tỉ 
mang máy tính bỏ túi để giờ sau học
Bài tập bổ sung (LớpA) 
Cho tỉ lệ thức
CMR a= c hoặc a+b+c+d =0
*HD: Sử dụng tích chéo 
2hs lên bảng
x = -12 ; y = -28
HS : TL
4hs lên bảng
a, 2,04 : (-3,12) = 
b, 
c, 
 d , 2 
4hs lên bảng
a, 
 x = 
 x = 
b, x = 1,5 
c, x = 0,32
d, x = 
HS : Đọc đề bài
 trả lời miệng
Gọi số cây trồng được của lớp 7a,7b lần lượt là x, y 
 và y – x = 20
x = 80 ; y = 100
Vậy số cây trồng được của lớp 7a,7b lần lượt là 80 cây,100 cây 
Gọi số h/s các khối 6,7,8,9 lần lượt là a,b,c,d 
Theo bài ra ta có tỉ lệ thức 
 và b – d = 70
a = 315; b = 280; c = 245; d = 210
Số h/s các khối 6,7,8,9 lần lượt là 315; 280; 245; 210 h/s
Ta phải biến đổi sao cho trong 2 tỉ lệ thức có các tỉ số bằng nhau 
x = 16 ; y = 24 ;2 = 30
IV: Rút kinh nghiệm sau bài dạy
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................