Mục tiêu:
KTCB: Củng cố trường hợp bằng nhau cạnh- góc- cạnh
KNCB:.Rèn kỉ năng nhận biết hai tam giác bằng nhau c-g-c
Rèn kỉ năng vẽ hình ,trình bày bài giải
Tư duyẩiPhts huy trí lực của Hs
B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : sgk, thước thẳng, thước đo góc,com pa , bảng phụ
C/ Tiến trình bài dạy:
1. Kiểm tra bài cũ: HS1-Phát biểu trường hợp bằng nhau cạnh- góc- cạnh .
Sửa bt27 a,b/119(bảng phụ vẽ hình)
HS2-Phát biểu hệ quả của trường hợp bằng nhau c-g-c áp dụng vào tam giác vuông
Sửa BT 27c
LUYỆN TẬP 1 Tuần : 13 – Tiết : 26 Ngày soạn : Ngày dạy: Mục tiêu: KTCB: Củng cố trường hợp bằng nhau cạnh- góc- cạnh KNCB:.Rèn kỉ năng nhận biết hai tam giác bằng nhau c-g-c Rèn kỉ năng vẽ hình ,trình bày bài giải Tư duyẩiPhts huy trí lực của Hs B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : sgk, thước thẳng, thước đo góc,com pa , bảng phụ C/ Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ: HS1-Phát biểu trường hợp bằng nhau cạnh- góc- cạnh . Sửa bt27 a,b/119(bảng phụ vẽ hình) HS2-Phát biểu hệ quả của trường hợp bằng nhau c-g-c áp dụng vào tam giác vuông Sửa BT 27c *Cho tam giác ABC và tam giác MNP như hình vẽ .Hỏi 2 tam giác đó có bằng nhau không ? vì sao? 2 Bài mới: TG Hoạt động của giáo viên Hđ của học sinh Ghi bảng 1/ Hoạt động 1: BT28/120 Vẽ hình 89/120 (bảng phụ) Các tam giác nào bằng nhau ?vì sao ? 2/Hoạt động 2:BT29/120 -G:cho hs lên bảng vẽ hình ,ghi gt-kl - vàøcó các yếu tố nào bằng nhau Để cm ta cần chỉ ra các yếu tố nào bằng nhau nữa? AB=AD AE=AC :chung ? Vậy bằng nhau theo trường hợp nào? Cho 1 HS lên bảng trình bày bài giải. GV nhận xét đánh giá 3/Hoạt động 3: trò chơi G: Cho hai cặp tam giác(trong đó có 1 cặp tam giác vuông)Hãy viết điều kiện để các tam giác trong mỗi cặp bằng nhau theo trường hợp (cgc) dưới dạng kí hiệu (hình thức chơi: tiếp sức) Luật chơi:Có 3 đội , mỗi đội 4 HS Thời gian chơi 2 phút HS1:viết tên 2 tam giác chuyền bút cho àHS 2:Viết điều kiện để 2tam giác này bằng nhautheo trường hợp cgc ,tiếp tục HS 3,HS4 làm tiếp -Đội nào nhanh nhất sẽ được khen thưởng HS trả lời tại chỗ -HS nhận xét -HS khác lên bảng trình bày bài giải HS đọc đề. 1 HS vẽ hình 1HS ghi gt,kl -HS trả lời: vàcó AB=AD ,:chung Đểcm ta cần có thêm AE=AC -HS lên bảng giải HS nhận xét 3đội lên bảng VD: HS1: và HS2:AB=A’B’ AC=A’C’ HS3 HS4: MN=EF MP=EG I/Sửa bài tập H89/120 +có: + hay+800+400 =1800 suy ra: =1800-(800+400 ) = 600 +và có: AB=DK (gt) BC =NP (gt) Vậy =ø(c-g-c) *không bằng hai tam giác còn lại II/Bài tập mới Bài 29/120 , GT AB=AD BE=DC KL Giải Ta có:AB=AD(gt) BE=DC (gt) Suy ra:AB+BE=AD+DC Hay : AE = AC vàcó AB=AD (gt) :chung AE=AC (cmt) Vậy : = (c-g-c) HDVN: Ôân lại t/h bằng nhau cgc của 2 tam giác BTVN: 30,31,32 /120 HD bài 30: chú ý góc xen giữa hai cạnh Bài 31:Để so sánh MA= MB ta so sánh va ø
Tài liệu đính kèm: