Giáo án môn Sinh vật 7 bài 6: Trùng kiết lị và trùng sốt rét

Sở GD – ĐT Bà Rịa – Vũng Tàu
Trường THPT Dân Tộc Nội Trú
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Bài 6. TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT
Môn sinh vật lớp 7
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Biết được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh.
- Chỉ rõ được tác hại do hai trùng này gây ra và cách phòng chồng bệnh rốt rét.
- Bệnh sốt rét do muỗi anophen truyền bệnh, nên cần phân biệt được muỗi anophen và muổi thường. Các biện pháp phòng chống bệnh đó ở nước ta.
2. Kĩ năng
- Kĩ năng quan sát hình ảnh
- Kĩ năng so sánh
3. Thái độ
- Có thái độ đúng đắn trong việc nhận thức về bệnh kiết lị và bệnh sốt rét, từ đó có cách phòng tránh được hai bệnh này đúng cách và tuyên truyền cho bạn bè và người thân của mình.
II. Tiến trình dạy và học
1. Kiểm tra bài củ
2. Mở đầu bài giảng
Động vật nguyên sinh tuy nhỏ nhưng gây cho người rất nhiều bệnh nguy hiểm. Hai bệnh thường gặp ở nước ta là bện kiết lị và bệnh sốt rét. Chúng ta cần biết thủ phạm của hai bệnh này để có cách chủ động phòng chống tích cực. Chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài 6
TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT
3. Giảng bài mới
Hoạt động 1
Tìm hiểu về trùng kiết lị và trùng sốt rét
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS 
- Gv cho Hs nghiên cứu sgk và quan sát các hình 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 hoàn thành phiếu học tập
- Gv chia lớp thành các nhóm.
- Gv kẽ phiếu học tập lên bảng. yêu cầu các nhóm hoạt động và lên bảng ghi các kết quả làm việc của nhóm.
- Gv ghi ý kiến bổ sung lên bảng
- Gv lưu ý nếu còn ý kiến chưa thống nhất thì Gv phân tích để Hs tiếp tục lựa chọn câu trả lời.
Gv cho làm mục ∆ ngược. so sánh trùng kiết lị và trùng biến hình.
Hs quan sát các hình 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, nghiên cứu sgk hoàn thành phiếu học tập.
- Yêu cầu nêu được.
+ Cấu tạo cơ thể tiêu giảm bộ phận di chuyển
+ Dinh dưỡng: sống kí sinh sữ dụng chất dinh dưỡng của vật chủ.
+ Trong vòng đời phát triển nhanh và phá hủy cơ quan kí sinh.
+ Đại diện các nhóm ghi ý kiến vào phiếu học tập.
+ Đặc điểm giống là đều có chân giả. 
+ Đặc điểm khác: Chân giã của trùng kiết lị ngắn hơn, chỉ ăn hồng cầu.
Nội dung phiếu học tập
TT
 Tên động vật
 Đặc điểm
Trùng kiết lị
Trùng sốt rét
1
Cấu tạo
- Có chân giã ngắn
- Không có không bào
- Không có cơ quan di chuyển
- Không có không bào
2
Dinh dưỡng
- Thực hiện qua màng tế bào
- Nuốt hồng cầu
- Thực hiện qua màng tế bào
- Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu
3
Phát triển
- Trong môi trường kết bào xác vào ruột người chui ra khỏi bào xác bám vào thành ruột
- Trong tuyến nước bọt của muỗi vào máu người
 chui vào hông cầu sống và sinh sản phá hủy hông cầu.
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS 
Gv cho Hs hoàn thành bảng so sánh trong sgk trang 24.
Gv hỏi:
- Tại sao người bị sốt rét da lại tái xanh?
- Người bị kiết lị đi ngoài ra máu?
- Như vậy để phòng tránh bệnh kiết lị chúng ta phải làm gì?
+ Hs dựa vào kiến thức đã học tự so sánh
- Do hồng cầu bị phá hủy.
- Do thành ruột bị tổn thương.
- Giữ vệ sinh ăn uống
Nội dung bảng so sánh
 ĐĐ
Tên ĐV
Kích thước 
(so với hồng cầu)
Con đường truyền bệnh
Nơi kí sinh
Tác hại
Tên bệnh
Trùng kiết lị
- To
-Dường tiêu hóa
- Ruột người
- Viêm loét ruột, mất hồng cầu
- Kiết lị
Trùng sốt rét
- Nhỏ
- Qua muỗi
-Máu người
-Ruột và nước bọt của muỗi
-Phá hủy hồng cầu
- Sốt rét
Hoạt động 2
Tìm hiểu bệnh sốt rét ở nước ta
Hoạt động của GV - HS
Nội dung
Gv: yêu cầu Hs dọc sgk và những hiểu biết của mình, trả lời câu hỏi.
- Tình trạng bệnh sốt rét ở Việt Nam như thế nào?
- Cách phòng tránh bệnh sốt rét trong cộng đồng?
- Tại sao người sống ở miền núi hay bị sốt rét.
Gv thông báo chính sách của nhà nước trong công tác phòng bệnh sốt rét.
- Tuyên truyền ngủ có màn
- Dùng thuốc diệt muỗi.
Gv Nhận xét rút ra kết luận:
- Bệnh sốt rét ở nước ta đang dần dần được thanh toán.
- Phòng bệnh bằng cách vệ sinh môi trường, Vệ sinh cá nhân, diệt muỗi
4. Củng cố
- Hs đọc ghi nhớ và làm bài tập trong sgk.
5. Dặn dò
- học bài củ và chuẩn bị bài mới