Giáo án môn Toán Đại số 7 tiết 15: Làm tròn số

Ngày soạn:04/10/2011
Ngày soạn:06/10/2011
Tiết 15
LÀM TRÒN SỐ
A. Mục tiêu:
1 - Kiến thức: Học sinh có khái niệm về làm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tiễn.
2 - Kĩ năng: Học sinh nắm và biết vận dụng các qui ước làm tròn số. Sử dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài.
3 - Thái độ: Có ý thức vận dụng các qui ước làm tròn số trong đời sống hàng ngày.
B. Chuẩn bị: 
	GV: SGK, Thước thẳng, bảng phụ ghi 2 trường hợp ở hoạt động 2
	HS: SGK, thước thẳng, máy tính.
C. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp. 
D.Tiến trình bài giảng: 
I - ổn định lớp (1')
7A3:
II - Kiểm tra bài cũ: (3')
	HS đứng tại chỗ nhắc lại điều kiện để phân số viết được dưới dạng phân số thập phân hữu hạn, vô hạn tuần hoàn..
III - Bài mới: (29')
Hoạt động của thầy
HĐ của HS
Ghi bảng
- Giáo viên đưa ra một số ví dụ về làm tròn số:
- Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ 
- Trong thực tế việc làm tròn số được dùng rất nhiều. Nó giúp ta dễ nhớ, ước lượng nhanh kết quả.
- Y/c học sinh đọc ví dụ 
- Gv và Hs vẽ trục số
* Số 4,3 gần số nguyên nào nhất?
*Số 4,9 gần số nguyên nào nhất?
- Để làm tròn 1 số thập phân đến hàng đơn vị ta lấy số nguyên gần với nó nhất.
- Yêu cầu học sinh làm ?1.
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK ví dụ 2, ví dụ 3.
* Tại sao người ta lại làm tròn 7 3000 mà ko làm tròn 72000.
* Làm tròn nghìn thì các số hàng trăm, hàng chục, hàng được sẽ là những số ntn?
-Cần phân biệt: làm tròn nghìn hay phần nghìn.
* 0,8134 gần số nào hơn trong các số: 0,813 hay 0,814
-Tỉ số % h/s khá giỏi của lớp 7A3 năm học 2010 - 2011 là: 
36,6%
- Nước ta vẫn còn khoảng 26000 trẻ em lang thang.
- 4 học sinh lấy ví dụ
- đọc VD - SGK.
- Trả lời.
- Cả lớp cùng làm, 1 HS lên bảng.
- Là chữ số 0.
- Gần số 0,813 hơn.
1. Ví dụ 
Ví dụ 1: Làm tròn các số 4,3 và 4,5 đến hàng đơn vị
- Số 4,3 gần số 4 nhất
- Số 4,9 gần số 5 nhất.
- Kí hiệu: 4,3 4; 
 4,9 5
( đọc là xấp xỉ)
?1
5,4 5; 4,5 5; 5,8 6
Ví dụ 2: Làm tròn số 72900 đến hàng nghìn.
72900 73000 (tròn nghìn)
Ví dụ 3:
0,8134 0,813 (làm tròn đến hàng thập phân thứ 3)
- Trên cơ sở VD trên người ta quy ước như sau:
- Y/c HS nghiên cứu SGK
- Yêu cầu học sinh làm ?2
- Học sinh phát biểu, lớp nhận xét đánh giá
- 1HS lên bảng.
2. Qui ước làm tròn số. 
- Trường hợp 1: (SGK/36)
VD: 86, 149 86,1
(làm tròn đến số t.phân thứ nhất)
 542 540 (tròn chục)
- Trường hợp 2: (SGK/36)
VD: 0,861 0,09
 (làm tròn đến số t.phân thứ hai)
 1573 1600 (tròn trăm)
?2 a) 79,3826 79,383
 b) 79,3826 79,38
 c) 79,3826 79,4
IV. Củng cố (10')
*Làm tròn các số đã cho đến số thập phân thứ 2?
*Điểm TB các bài kiểm tra của bạn Cường được tình như thế nào? 
*Làm tròn ( chục, trăm, nghìn) các số đã cho?
HS hoạt động cá nhân trả lời bài 73(sgk)
Hs trả lời như bên
HS thực hiện như bên
Bài tập 73 (tr36/SGK)
7,923 7,92; 
17,418 17,42
79,1364 79,14 
 50,401 50,40
0,155 0,16 
60,996 61,00
Bài tập 74 (tr36/SGK) 
 Điểm TB các bài kiểm tra của bạn Cường là: 
Bài tập 76 (SGK/36) 
76 324 753
 76 324 750 (tròn chục)
 76 324 800 (tròn trăm)
 76 325 000 (trò n nghìn)
3695 3700 (tròn chục)
 3700 (tròn trăm)
 4000 (tròn nghìn)
V - Hướng dẫn học ở nhà:(2')
- Học theo vở ghi +SGK.
- Nẵm vững 2 qui ước của phép làm tròn số
- Làm bài tập 77 (tr38; 39-SGK); Bài tập 93; 94; 95;99 (tr16-SBT)
 - Chuẩn bị máy tính bỏ túi, đo cân nặng và chiều cao của bản thân.