Giáo án môn Vật lý 7 tiết 19 đến 21

Tuần 19	Ngày soạn:	 / /
Tiết 19	Ngày dạy:	 / /
CHƯƠNG 3: ĐIỆN HỌC
§17. SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT
A. Mục tiêu:
1). Kiến thức:
	*HS mô tả được 1 hiện tượng hơặc 1 thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện do cọ sát.
 * Giải thích được 1 số hiện tượng nhiễm điện do cọ xát trong thực tế ( chỉ ra các vật nào cọ xát với nhau và biểu hiện của sự nhiễm điện )
2). Kỹ năng: 
	* Làm thí nghiệm nhiễm điện cho vật bằng cách cọ xát.
3).Thái độ:
	* Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn, hăng hái trong học tập.
 * Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh.
B. Chuẩn bị:
1). Thầy 
	* Bảng phụ hoặc giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng và vào bài
2). Mỗi nhóm: 
	Mỗi nhóm cần chuẩn bị :
	- 1 thước nhựa, 1 thanh thuỷ tinh hữu cơ, 1 mảnh nilong ( thường dùng làm túi đựng hàng) kích thước 130 mm 250 mm.
 - 1 quả cầu nhựa xốp ( hơặc bấc) đường kính 1 cm hoặc 2 cm có xuyên sợi chỉ khâu, 1 giá treo.
 - 1 mảnh len hơặc 1 mảnh lông thú, 1 mảnh dạ, 1 mảnh lụa kích thước khoảng 150 mm 150 mmm, cần phải sấy khô nếu thời tiết ẩm.
 - 1 số mẩu giấy vụn.
- 1 mảnh tôn kích thước khoảng (80 mm80 mm), 1 mảnh nhựa kích thước (130 mm 180mm) 
- Bút thử điện thông mạch (hoặc bóng đèn nêon của bút thử điện ).
- GV phô tô bảng ghi kết quả thí nghiệm 1 (tr. 48-SGK) cho các nhóm hoặc cho HS chép sẵn ra vở.
C. Tiến trình lên lớp.
1.Ổn định lớp.
2. Bài cũ :
- GV gọi 2 HS mô tả hiện tượng trong ảnh đầu chương III (SGK), nêu thêm các hiện tượng khác?
- GV gọi HS nêu mục tiêu của chương III.
- Để tìm hiểu các loại điện tích, trước hết ta tìm hiểu 1 trong các cách nhiễm điện cho các vật là“Nhiễm điện do cọ xát”
- Vào những ngày hanh khô khi cởi áo bằng len, dạ em đã từng thấy hiện tượng gì?
- GV thông báo tương tự xảy ra ở ngoài tự nhiên là hiện tượng sấm sét và đó là hiện tượng nhiễm điện do cọ xát.
- HS quan sát tranh vẽ tr 47 SGK, nêu ví dụ khác.
- Đọc SGK tr47, nêu được những mục tiêu cần đạt được của chương III.
- HS nêu được : Khi cởi áo len, dạ trong tối thâý chớp sáng li ti và tiếng lách tách.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1- Làm thí nghiệm phát hiện vật bị cọ xát có khả năng hút các vật khác.
- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1, nêu các dụng cụ thí nghiệm và các bước tiến hành thí nghiệm.
- GV lưu ý HS trước khi cọ xát các vật phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh nilông, thanh thuỷ tinh lại gần giấy vụn, quả cầu xốp để kiểm tra xem đã có hiện tượng xảy ra chưa? (chưa thấy hiện tượng gì xảy ra).
- Khi HS tiến hành thí nghiệm, GV nhắc nhở HS các nhóm lưu ý cách cọ xát các vật (cọ mạnh nhiều lần) sau đó đưa lại gần các vật cần kiểm tra để phát hiện hiện tượng xảy ra rồi ghi kết quả vào bảng kết quả thí nghiệm1.
- Từ bảng kết quả thí nghiệm HS các nhóm thảo luận, lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống thích hợp.
- GV hướng dẫn HS thảo luận để đưa ra kết luận đúng ghi vở.
I . Vật nhiễm điện.
- HS đọc thí nghiệm 1 trong SGK, nêu được dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm.
- Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, mỗi HS trong nhóm đều phải tiến hành thí nghiệm với ít nhất 1 vật, ghi kết quả vào bảng kết quả thí nghiệm 1.
- Tham gia thảo luận trong nhóm, chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống trong kết luận .
- Kết luận 1: Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng hút các vật khác.
Hoạt động 2 - Phát hiện vật bị cọ xát bị nhiễm điện có khả năng làm sáng bóng đèn của bút thử điện.
-Vì sao nhiều vật sau khi cọ xát lại có thể hút các vật khác?
- GV hướng dẫn HS kiểm tra với các phương án HS nêu ra ví dụ như: do vật bị cọ xát nóng lên vật sau khi cọ xát có tính chất giống nam châm...
- GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm 2. lưu ý HS kiểm tra mảnh tôn trước khi đặt vào mảnh nhựa xem bóng đèn bút thử điện thông mạch có sáng không? Lưu ý cách cầm mảnh dạ cọ xát nhựa, thả mảnh tôn vào mảnh nhựa để cách điện với tay 
( hoặc dùng mảnh tôn có tay cầm cách điện).
- GV kiểm tra việc tiến hành thí nghiệm cuả 1 số nhóm, nếu hiện tượng xảy ra chưa đạt phải giải thích cho HS nguyên nhân.
- GV làm lại thí nghiệm cho HS quan sát lại hiện tượng để hoàn thành kết luận 2 ghi vở.
- GV thông báo các vật bị cọ xát có khả năng hút các vật khác hoặc có thể làm sáng bóng đèn cuả bút thử điện. Các vật đó được gọi là các vật nhiễm điện hay các vật mang điện tích.
- HS suy nghĩ, nêu phương án trả lời và cách làm thí nghiệm kiểm tra.
- HS tiến hành thí nghiệm 2theo nhóm. Chú ý quan sát hiện tượng xảy ra, thấy được: bóng đèn của bút thử điện sáng.
- HS hoàn thành kết luận 2, thảo luận trên lớp, ghi kết quả đúng vào vở.
KL2: Nhiều vật khi bị cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn
Hoạt động 3 - Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (2 HS - 1 bàn) thảo luận câu C1, C2, C3 sau đó thảo luận chung cả lớp. GV chốt lại câu trả lời đúng để HS hoàn thành câu trả lời ghi vở.
- Khi HS trả lời, GV lưu ý sửa chữa cho HS cách sử dụng các thuật ngữ chính xác.
- Qua bài học hôm nay các emcần ghi nhớ điều gì?
- Hiện tượng khi cởi áo len đã nêu ở đầu bài tương tự hiện tượng chớp và sấm sét xảy ra trong tự nhiên như thế nào? Để trả lời câu hỏi nàycác em đọc phần “có thể em chưa biết”. 
- sấm, sét có lợi hay có hại? 
*Lợi ích: giúp điều hòa khí hậu, gây ra phản ứng hóa học nhằm tăng thêm lượng ô zôn bổ sung vào khí quyển.
*Tác hại: phá hoại nhà cữa, tính mạng của con người.
*Biện pháp: xây dựng các cột thu lôi.
II. Vận dụng
- Thảo luận nhóm câu trả lời cho câu C1, C2, C3
- Tham gia nhận xét câu trả lời của các nhóm trên lớp, sửa chữa nếu sai. Yêu cầu:
Câu C1: Lược & tóc cọ xátlược & tóc đều nhiễm điệnlược nhựa hút kéo tóc thẳng ra.
Câu C2: - Khi thổi, luồng gió làm bụi bay.
- Cánh quạt quay cọ xát với không khícánh quạt bị nhiễm điệncánh quạt hút các hạt bụi ở gần nó. Mép quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều nhấtmép quạt hút bụi mạnh nhất, bụi bám nhiều nhất.
Câu C3: Gương, kính, màn hình ti vi cọ xát với khăn lau khônhiễm điện vì thế chúng hút bụi vải ở gần.
- HS thuộc phần ghi nhớ ngay tại lớp.
- Học sinh đọc phần “có thể em chưa biết” để hiểu nguyên nhân của hiện tượng chớp & sấm sét, liên hệ giải thích hiện tượng cởi áo len trong những ngày hanh khô.
Hoạt động 4- Hướng dẫn về nhà .
- Học thuộc phần ghi nhớ.
- Làm bài tập 17.1, 17.2, 17.3 (SBT-tr.18)
- Bài 17.1, 17.3: Khi làm thí nghiệm, lưu ý các vật làm nhiễm điện phải sạch, khô.
D. Rút kinh nghiệm:
Tuần 20	Ngày soạn:	 / /
Tiết 20	Ngày dạy:	 / /
§18. HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH
A. MỤC TIÊU:
1). Kiến thức:
	* Qua bài học hôm nay cho học sinh biết có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng tên thì đẩy nhau hai điện tích trái tên thì hút nhau
	* Nêu được cấu tạo của nguyên tử gồm : Hạt nhân mang điện tích dươngvà các êléc tron mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân. Bình thường nguyên tử trung hoà về điện
	* Qua bài học hôm nay cho học sinh biết vật mang điện âm là vật thừa Êlectôn, vật mang điện dương là vật thiếu Êlectôn
2). Kỹ năng: 
	*Qua thí nghiệm cho học sinh biết làm cho một vật bị nhiễm điện do cọ sát 
3).Thái độ:
	* Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn, hăng hái trong học tập
* Hăng hái trong học tập, tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tham gia rút kinh nghiệm một cách nhiệt tình, hoạt động nhóm , hoạt động cá nhân, ... một cách tích cực
B. CHUẨN BỊ:
1). Thầy : 
- Tranh phóng to mô hình đơn giản về cấu tạo nguyên tử / trang 51SGK
- Bảng phụ hoặc giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng và vào bài
- Bảng phụ hoặc giấy rô ky viết sẵn nội dung điền từ thích hợp vào ô trống ( Phần sơ lược về cấu tạo nguyên tử / trang51 Sgk
2). Mỗi nhóm: 
	Mỗi nhóm cần chuẩn bị :
	- Hai mảnh ni lông kích thước khoảng70 mm 12 mm hoặc một mảnh 70 mm 250mm 
	- Một bút chì gỗ hoặc đũa nhựa và một kẹp nhựa
	- Một mảnh len hoặc dạ cỡ 150 mm 150 mm , một mảnh lụa cỡ 150 mm 150mm
	- Một thanh thuỷ tinh hữu cơ
	- Hai đũa nhựa có lỗ hổng ở giữa kích thước 10, dài 20 mm và 1 mũi nhọn đặt trên mũi nhọn
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1.Ổn định lớp.
2. Bài cũ:
1/ Kiểm tra miệng
Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra đầu giờ
?1 Có thể làm cho một vật nhiễm điện như thế nào? Vật nhiễm điện có t/c gì? Nếu hai vật bị nhiễm điện thì có t/c gì ? chúng hút nhau hay đẩy nhau
?2 Muốn kiểm tra các điều trên thì cần làm thí nghiệm như thế nào? 
2/ Tổ chức tình huống học tập ( Vào bài)
- Gọi h/s nhận xét phần trả lời kiểm tra của các bạn và cho điểm của từng em 
- Sau đó g/v nêu vấn đề vào bài như sau: ta đã biêt làm cho 1 vật nhiễm điện bằng cọ sát, nếu để chúng gần các vật nhẹ khác thì chúng có thể hút các vật nhẹ khác. Vậy nếu để hai vật nhiễm điện lại gần nhau thì chúng tương tác với nhau thế nào? Để trả lời câu hỏi đó ta nghiên cứu bài học hôm nay
- Giáo viên viết tên bài học trên bảng 
* H/s lần lượt trả lời các câu hỏi kiểm tra mà giáo viên đã nêu
- H/s 1
- H/s 2
* H/s nghe thầy nêu tình huống học tập và ghi đầu đề bài học
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 - Làm thí nghiệm tạo hai vật nhiễm điện cùng loại và tìm hiểu lực giữa chúng. 
1/ Thí nghiệm 1
* Cho h/s đọc thí nghiệm 1 trong sách giáo khoa trang 50 để trả lời các câu hỏi sau
? Nêu mục tiêu thí nghiệm
? Nêu dụng cụ thí nghiệm 
? Bố trí thí nghiệm như thế nào?
? Tiến hành thí nghiệm như thế nào?
* Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm
* Cho các nhóm thảo luận và nêu kết quả thí nghiệm - Hiện tượng xảy ra
* Cho các nhóm rút ra k/l
1/ Thí nghiệm 1
* H/s đọc thí nghiệm 1 trong sách giáo khoa trang 50 Và trả lời các câu hỏi sau
? Nêu mục tiêu thí nghiệm
? Nêu dụng cụ thí nghiệm 
? Bố trí thí nghiệm như thế nào?
? Tiến hành thí nghiệm như thế nào?
* Các nhóm tiến hành thí nghiệm
- Kẹp hai mảnh ni lông vào thân bút chì rồi nhấc lên. Quan sát xem chúng có hút hay đẩy nhau không?
- Cọ sát miếng vải len nhiều lần vào hai mảnh ni lông ? Cầm thân bút nhấc lên xem chúng có hút hay đẩy nhau không?
- Dùng mảnh vải khô cọ sát hai thanh nhựa thẫ màu giống nhau, đặt 1 trong hai thanh lên 1 mũi nhọn để có thể quay dễ dàng, đưa các đầu đã được cọ sát của các thanh lại gần nhau, xem chúng hút nhau hay đẩy nhau 
* Các nhóm thảo luận và nêu kết quả thí nghiệm - Hiện tượng xảy ra
* Các nhóm rút ra k/l
- Hai vật giống nhau được cọ sát như nhau thì mang điện tích giống nhau
- Hai điện tích giống nhau này đặt gần nhau thì đẩy nhau
Hoạt động 2 - Làm thí nghiệm 2 - Phát hiện hai vật nhiễm điện khác loại nhau - và chúng hút nhau .
2/ Thí nghiệm 2
* Cho h/s đọc thí nghiệm trong sách giáo khoa trang 50 và 51 để trả lời các câu hỏi sau
? Nêu mục tiêu thí nghiệm
? Nêu dụng cụ thí nghiệm 
? Bố trí thí nghiệm như thế nào?
? Tiến hành thí nghiệm như thế nào?
* Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm
* Cho các nhóm thảo luận và nêu kết quả thí nghiệm - Hiện tượng xảy ra
* Cho các nhóm rút ra k/l
* Cho h/s rút ra k/l sau khi làm 2 t/n
* Cho h/s nghiên cứu câu C1 và trả lời C1
GDBVMT: ứng dụng của hiện tượng nay trong thực tế là gì?
2/ Thí nghiệm 2
* H/s đọc thí nghiệm trong sách giáo khoa trang 50 và 51 để trả lời các câu hỏi sau
? Nêu mục tiêu thí nghiệm: Mục tiêu t/n là cọ xát 2 vật khác nhau vào hai vạt khác nhau xem chúng nhiễm điện như thế nào và hút nhau hay đẩy nhau
? Nêu dụng cụ thí nghiệm 
? Bố trí thí nghiệm như thế nào?
? Tiến hành thí nghiệm như thế nào?
* Các nhóm tiến hành thí nghiệm
- Cọ xát mảnh nhựa sẫm màu vào vải khô và cọ xát thanh thuỷ tinh vào len rồi đưa chúng lại gần nhau như t/n 1 
 Quan sát hiện tượng và ruát ra k/l?
* Các nhóm thảo luận và nêu kết quả thí nghiệm - Hiện tượng xảy ra
* Các nhóm rút ra k/l
- Thanh nhựa xẫm màu và thanh thuỷ tinh cọ xát thì chúng nhiễm điện khác nhau
- Khi được đặt gần nhau thì chúng đẩy nhau
* H/s rút ra k/l sau khi làm 2 t/n
H/s điền vào chỗ trống trang51 Sgk
* H/s nghiên cứu câu C1 và trả lời 
C1 : Mảnh vải mang điện dương. Vì rằng hai vật nhiễm điện hút nhau thì mang điện khác loại. Thanh nhựa sẫm màu khi cọ xát bằng mảnh vải thì nhiễm điện âm, còn mảnh vải thì mang điện tích dương ( Theo quy ước ).
* Trong các nhà máy xuất hiện nhiều bụi ảnh hưởng tới sức khỏe của người lao động. Người ta bố trí các tấm kim loại tích điện trong nhà máy khiến bụi bị nhiểm điện bị hút vào tấm kim loại, giữ môi trường trong sạch, bảo vệ sức khỏe công nhân.
Hoạt động 3 - Tìm hiểu cấu tạo về nguyên tử .
* Giáo viên treo tranh vẽ cấu tạo nguyên tử hình 18.4
* Yêu càu h/s đọc phần II Sgk/ 51
* Phát bài tập cho các nhóm 
* Gọi h/s trình bày cấu tạo nguyên tử trên mô hình
* G/v thông báo nguyên tử có kích thước rất nhỏ bé ( 1cm có thể xếp được 10 triệu nguyên tử)
* Cho h/s nghiên cứu câu C2 - C3 - C4 và trả lời C2 - C3 - C4
* Quan sát tranh
* Đọc phần II Sgk/ 51
* Trình bày cấu tạo nguyên tử trên mô hình
* H/s nghiên cứu câu C2 - C3 - C4 và trả lời C2 - C3 - C4
C2 : Trước khi cọ xát, thước nhựa và miếng vải đều có điện tích dươngvà điện tích âm vì chúng đều được cấu tạo từ những nguyên tử. Trong nguyên tử hạt nhân mang điện tích dương, Êlectron mang điện tích âm
C3: trước khi cọ xát các vật chưa nhiễm điện do đó không hút mẩu giấy nhỏ
C4: Sau khi cọ xát 
- Mảnh vải mất Êlectron do đó mang điện tích dương
- Thước nhựa nhận thêm Êlectron nên mang điện tích âm
Hoạt động 4 - Củng cố và hướng dẫn về nhà .
* Củng cố 
- Cho h/s đọc phần ghi nhớ 
- Làm bài 18.1 SBT
* Hướng dẫn về nhà
- Thuộc phần ghi nhớ
- Làm lại các C trong SGK
- Làm bài tập 18 trong SBT
* Củng cố 
 - H/s đọc phần ghi nhớ 
- Làm bài 18.1 SBT
* H/s ghi phàn hướng dẫn về nhà
- Thuộc phần ghi nhớ
- Làm lại các C trong SGK
- Làm bài tập 18 trong SBT
Tuần 21	Ngày soạn:	 / /
Tiết 21	Ngày dạy:	 / /
§19. DÒNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN
A. MỤC TIÊU.
1). Kiến thức:
* Qua bài học hôm nay cho học sinh có thể mô tả được t/n tạo ra dòng điện, nhận biết có dòng điện, và nhận biết được dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng
*Nêu được tác dụng chung của các nguồn điện là tạo ra dòng điện và nhận biết các nguồn điện thường dùng với 2 cực của chúng 
2). Kỹ năng: 
* Rèn kỹ năng làm thí nghiệm, bố trí t/n rồi từ đó rút ra nhận xét và rút ra kết luận
3).Thái độ:
* Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn, hăng hái trong học tập.	
B. CHUẨN BỊ.
1). GV : 
Bảng phụ hoặc giấy rô ky viết sẵn nội dung kiểm tra miệng và vào bài
2). Mỗi nhóm: 
Mỗi nhóm cần chuẩn bị :
- Một số loại pin thật
- Một mảnh tôn và 1 mảnh nhựa kích thước 130 mm x 180mm
- Một mảnh len
- Một bút thử điện 
- Day nối , Công tắc 
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1.Ổn định lớp :
2. Bài cũ :
Kiểm tra miệng
* Giáo viên nêu câu hỏi kiểm tra 
Câu1:Có mấy loại điện tích, Nêu sự tươnh tác giữa các loại điện tích?
Câu2:Thế nào làđiện tích dương? điện tích âm?
2/ Tổ chức tình huống học tập ( Vào bài)
* Cho h/s nhận xét hai câu hỏi kiểm tra 
* Tổ chức tình huống học tập ( Vào bài) như sau: Các thiết bị mà các em vừa nêu chỉ hoạt động khi có dòng điện chạy qua? Vậy dòng điện là gì ? Ta học bài hôm nay
* H/ s trả lời câu hỏi kiểm tra
- H/s1 Trả lời câu1
- H/s2 Trả lời câu2
* H/s nghe thầy nêu tình huống học tập và ghi đầu đề bài học
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 - Tìm hiểu dòng diện là gì .
* Giáo viên treo tranh vẽ hình 19.1, yêu cầu các nhóm quan sát tranh
* Cho h/s nghiên cứu câu C1 và trả lời C1( Có thể thảo luận trước khi trả lời)
* Cho h/s nghiên cứu câu C2 và trả lời C2
- Gọi 1 h/s đọc câu hỏi C2
- Chỉ định vài em trả lời và nhận xét 
* Gọi h/s rút ra kết luận 
* Giáo viên nhận xét và chốt lại và cho h/s ghi kết luận này
* H/ s quan sát tranh
* H/s nghiên cứu câu C1 và trả lời như sau:
- Điên tích của mảnh phim nhựa tương tự như nước trong bình
- Điện tích dịch chuyển từ phim nhựa qua bóng đèn vào tay ta ( Tương tự nước chảy từ bình A sang bình B)
*H/s nghiên cứu câu C2 và trả lời C2 như sau:
Muốn đèn này lại sáng thì cần cọ xát để làm nhiễm điện mảnh phim rồi chạm bút thử điện vào mảnh tôn đã được áp vào mảnh phim
* H/s ghi kết luận của phần này: dòng điện là dòng dịch chuyển có hướng của các điện tích
Hoạt động 2 - Tìm hiểu các nguồn điện thường dùng.
* Giáo viên thông báo tác dụng của các nguồn điện ( Các cực âm và dương) 
*Gọi h/s cho ví dụ, Và chỉ rõ các cực
* H/s nghe thông báo
* H/s lấy ví dụ
Hoạt động 3 - Mắc mạch điện đơn giản .
* Giáo viên treo hình vẽ 19.3 và yêu cầu h/s mạch điện theo hình vẽ đó theo nhóm
* Giáo viên kiểm tra các nhóm sủa sai ngay cho từng lỗi 
* Giáo viên nhận xét và độngviên
* H/s quan sát tranh
* Mác mạch điện theo hình vẽ
* Tìm ra nguyên nhân đèn không sáng
Nguyên nhân 
mạch hở
Cách khắc phục
1- Dây tóc bị đứt
Thay bóng khác
2- Đui đèn tiếp xúc không tốt
Vạn lại đui đèn
3- Các đầu dây tiếp xúc không tốt
Vặn lại các chốt nối
4- Dây đứt ngầm bên trong
Nối lại dây hoặc thay dây khác 
5- Pin cũ
Thay pin mới
Hoạt động 4 - Củng cố và hướng dẫn về nhà.
1/ Củng cố:
* Yêu cầu học sinh làm bài tập 19.1 SBT ngay tại lớp
* Giáo viên hướng dẫn thảo luận kết quả và thông báo những điều cần ghi nhớ trong bài học hôm nay
2/ Hướng dẫn về nhà
* Học thuộc phần ghi nhớ
* Làm bài tập 19 SBT
* Làm lại các C 
1/ Củng cố:
* H/s làm bài tập 19.1
* Thảo luận kết quả trong nhóm
2/ Hướng dẫn về nhà: H/s ghi vào vở những hướng dẫn sau:
* Học thuộc phần ghi nhớ
* Làm bài tập 19 SBT
* Làm lại các C 
D. Rút kinh nghiệm: