Giáo án Ngữ văn 6 - Kì II

học kì II
Tuần 20- Bài 18	 Tiết 73
Ngày soạn: ............ Văn bản: bài học đường đời đầu tiên (Tiết 1)
Ngày giảng: ..........	(Trích: “Dế Mèn phiêu lưu kí”- Tô Hoài)
A. Mục tiêu cần đạt
HS: 
+ Kiến thức: Hiểu được nội dung, ý nghĩa của văn bản. Nắm được những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện trong văn bản và vận dụng vào bài làm văn.
+ Kĩ năng: đọc diễn cảm văn bản, đọc lời thoại, tích hợp với phần tập làm văn và tiếng việt.
+ Thái độ: Thấy được bài học rút ra từ câu chuyện. Biết yêu qúy những loài vật xung quanh.
B. Phương pháp chính
- Đàm thoại gợi mở, thuyết trình.
C. Chuẩn bị
- GV: SGK, SGV, chân dung tác giả Tô Hoài, Tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí”
- HS: SGK, vở, soạn bài chu đáo.
D. Tiến trình tổ chức các hoạt động
* Hoạt động 1: Khởi động
1. Tổ chức:
2. Bài cũ
? Nhắc lại các thể loại văn bản đã được học trong chương trình HKI.
3. Bài mới (GTB)
* Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn bản
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung bài giảng
Yêu cầu khi đọc văn bản: đọc đúng ngữ điệu, thể hiện rõ vai của từng nhân vật, đặc biệt là thể hiện được tính cách của nhân vật chính.
? GV đọc mẫu.
? HS đọc tiếp (2-3 HS). GV nhận xét.
GV tóm tắt ngắn gọn tác phẩm: Mèn sống độc lập từ thủa nhỏ, bởi ăn uống có điều độ và làm việc chừng mực nên sớm trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng. Nhưng do tính tình hung hăng, xốc nổi nên đã gây ra cái chết thương tâm cho Dế Choắt. Chán cảnh sống quẩn quanh nơi bờ ruộng, Mèn phiêu lưu để học hỏi người khác. Mèn kết bạn với Dế Trũi, tranh hùng với võ sĩ Bọ NGựa, bị bắt giam trong hầm kín của lão chim Trả, kết bạn với loài kiến, hội kiến với Kiến Chúa, thay mặt muôn loài đọc lời hịch: “muôn loài kết nghĩa anh em”.
GV treo ảnh chân dung tác giả.
? Theo dõi vào chú thích *, kết hợp với quan sát chân dung tác giả Tô Hoài, giới thiệu vài nét ngắn gọn về tác giả.
? Tóm tắt ngắn gọn nét chính về tác phẩm.
GV giới thiệu tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí”.
? Theo dõi các chú thích còn lại.
? Có thể chia văn bản theo bố cục như thế nào. Nội dung trong từng đoạn?
? Ngôi kể trong câu chuyện là ngôi thứ mấy. Là lời kể của ai? Sử dụng NT1 có ưu điểm như thế nào?
? Theo dõi vào phần đầu của văn bản.
? Để làm rõ bức chân dung của mình, Mèn đã giới thiệu về những vẻ đẹp nổi bật nào.
? Phương thức biểu đạt chính (miêu tả)
? Nhận xét về cách miêu tả bức chân dung của Mèn. (miêu tả chi tiết, tỉ mỉ hầu hết các bộ phận chính của ngoại hình, vừa diễn tả những cử chỉ, hành động).
? Trong đoạn văn miêu tả có sử dụng những từ loại nào. Tác dụng của việc sử dụng đó?
? Cảm nhận về vẻ đẹp hình dáng của Dế Mèn.
? Ngoài vẻ đẹp về hình dáng, tính nết Mèn còn được giới thiệu qua những chi tiết nào.
? Nhận xét lời kể trong đoạn (Là lời của nhân vật, lời tự sự, tự nhận xét, tự kiểm điểm xen với lời bình luận)
? Nghệ thuật. (nhân hoá thế giới loài vật sống động, gần gũi: bà con trong xóm, anh Gọng Vó, chị Cào Cào...)
? Hiểu tính cách của Dế Mèn như thế nào qua những chi tiết trên.
? Theo em Dế Mèn trong câu chuyện là đại diện cho những ai ngoài thực tế cuộc sống. Hình ảnh của Mèn tạo cho em những ấn tượng như thế nào?
Vậy những tính nết chưa đẹp của Mèn trong phần đầu câu chuỵện sẽ gây ra tai họa gì hay không?-> Tìm hiểu tiếp trong tiết 2 của văn bản.
I. Tiếp xúc văn bản
1. Đọc- kể
Văn bản: Trích chương I của tác phẩm:
Mèn sau khi ra ở riêng đã nhanh chóng trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng. Nhưng bản tính hung hăng, hay gây gổ, cà khịa với bạn bè xung quanh. Gần nhà Mèn có dế Choắt vốn ốm yếu từ nhỏ. Choắt có nhờ Mèn đào hộ cái hang thông ngách sang nhà Mèn nhưng Mèn đã kiêu căng từ chối. Một lần Mèn trêu chị Cốc đang đứng trên đầm rồi chui tọt vào hang nằm khểnh. Không trông thấy Mèn, chị Cốc chỉ thấy Choắt đang loay hoay trong hang, nghĩ là Choắy trêu mình nên chị lấy mỏ bổ mạnh khiến Choắt bị chết. Mèn ân hận về việc làm của mình và cho rằng đó là bài học đường đời đầu tiên.
2. Tìm hiểu chú thích.
+ Tác giả: Tên thật Nguyễn Sen.
Là nhà văn thành công với thể loại truyện viết cho thiếu nhi.
Ông có khối lượng tác phẩm lớn và đa dạng về thể loại.
+ Tác phẩm
1941, đựơc dịch sang nhiều thứ tiếng, là tác phẩm tiêu biểu nhất của TH viết cho thiếu nhi. 
Gồm 10 chương.
3. Bố cục
- Chia làm 2 đoạn: 
+ Đoạn 1: từ đầu...thiên hạ rồi: bức chân dung tự hoạ của Dế Mèn.
+ Đoạn 2: phần còn lại: câu chuyện về bài học đường đời đầu tiên của Mèn.
II. Phân tích văn bản
1. Bức chân dung tự hoạ của Dế Mèn
* Hình dáng
- càng: mẫm bóng...
vuốt...cứng dần...nhọn hoắt...đạp cỏ...gãy rạp...
- cánh: áo dài kín đuôi...
- cả người ...bóng mỡ...ưa nhìn...
- đầu to, nổi tảng...bướng...
- răng...đen nhánh...như liềm máy
- râu...dài...uốn cong hùng dũng...
-> Dùng nhiều các tính từ chỉ màu sắc, diễn tả dáng điệu, cử chỉ; các động từ chỉ hoạt động (đạp, vuốt, co cẳng...)
-> Nổi bật vẻ đẹp hình thể cường tráng, sống động.
=> Vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, khoẻ khoắn. Đó là vẻ đẹp sống động, chất chứa sức sống mạnh mẽ của tuổi trẻ.Vẻ đẹp và sức mạnh của Mèn đang dần hoàn thiện và nhích dần đến sự hoàn hảo của lứa tuổi đẹp nhất trong cuộc đời. Không chỉ vậy, ở Mèn còn có vẻ đẹp khoai thai, tự tin, mạnh mẽ trong từng điệu bộ, cử chỉ, nhận thức rõ ưu thế của mình.
* Tính nết
- ..làm điệu dún dẩy...
- tợn...cà khịa..tất cả...tưởng giỏi
- quát...chị Cào Cào...đá anh Gọng Vó
...tưởng ghê..sắp đứng đầu thiên hạ...
=> Tính tình kiêu căng, tự phụ về vẻ đẹp và sức mạnh của mình, xốc nổi, xem thường người khác, tự cho mình là giỏi giang, tự đặt mình lên trên tất thảy mọi người.
=> Mèn là đại diện cho vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, mạnh mẽ của tuổi trẻ, của những thanh niên mới lớn. Mặc dù có sự mạnh mẽ, khoẻ khoắn ở ngoại hình nhưng tính cách chưa hoàn thiện nên trong nhận thức và hành động còn chưa đúng, chưa đầy đủ. 
Hoạt động 3: Luyện tập
? Tóm tắt ngắn gọn nội dung đoạn 1 của văn bản.
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.
? Cảm nhận của em về hình ảnh nhân vật Dế Mèn qua phần đầu của văn bản.
- Về nhà: học văn bản, tập tóm tắt văn bản, chuẩn bị tiếp tiết 2 của văn bản.
E. Rút kinh nghiệm giờ dạy
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
	----------------------------------------------------------------
	 Tiết 74
Ngày soạn: ............ Văn bản: bài học đường đời đầu tiên (Tiết 2)
Ngày giảng: ..........	(Trích: “Dế Mèn phiêu lưu kí”- Tô Hoài)
D. Tiến trình tổ chức các hoạt động
* Hoạt động 1: Khởi động
1. Tổ chức:
2. Bài cũ
? Phân tích làm rõ hình ảnh nhân vật dế Mèn qua phần đầu của văn bản.
3. Bài mới (GTB)
* Hoạt động 2: Đọc- hiểu văn bản
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung bài giảng
? Câu “Chao ôi...không thể làm lại được” được đặt giữa 2 đoạn có vai trò gì. (Vai trò liên kết nội dung, tạo sự dẫn dắt để bắt vào câu chuyện)
? Nhân vật Dế Choắt được giới thiệu qua lời của ai. Dế Mèn đã miêu tả nhân vật này qua những chi tiết nào?
? Cách giới thiệu bức chân dung của Dế Choắt có gì giống và khác so với Dế Mèn.
? Cảm nhận của em về nhân vật Dế Choắt qua miêu tả của Mèn.
? Những từ ngữ của Mèn dành cho Choắt còn thể hiện thái độ như thế nào.
Vì sao Mèn lại có thái độ như thế?
? Khi dế Choắt nhờ Mèn đào giúp ngách thông sang nhà Mèn, thái độ của Mèn như thế nào. Điều đó cho thấy điều gì khác trong tính cách của Mèn?
? Khi nhìn thấy chị Cốc đứng gần hang, dế Mèn đã làm gì. Vì sao Mèn trêu chị Cốc (Nhằm thể hiện mình, khoe khoang trước anh bạn hàng xóm). Sự việc tiếp theo diễn ra như thế nào? Tìm những hành động, thái độ của Mèn trước, trong và sau sự việc trêu chị Cốc?
? Nhận xét về những việc làm của Mèn qua những sự việc trên.
? Việc làm của Mèn đã gây ra tai hoạ gì. Tìm chi tiết thể hiện thái độ của Mèn trước cái chết của Choắt.
? Theo em, bài học mà Mèn rút ra được từ những sự việc đã xảy ra là gì.
?. Có thể nói sự việc xảy ra với Choắt là hoàn toàn bất ngờ, không thể lường trước, cái chết của Choắt thật thương tâm do hành động thiếu suy nghĩ, ích kỉ của Mèn. Đó là một bài học lớn dành cho kẻ ngông cuồng, kiêu căng. Đó là lần xảy chân, lần vấp ngã đầu tiên để Mèn nhận ra giá trị đích thực của cuộc sống. Bài học của Mèn cũng chính là bài học dành cho mỗi chúng ta.
? Khái quát những đặc sắc nghệ thuật của đoạn trích.
? Đặc sắc trong lối viết truyện của tác giả.
? Khái quát nội dung đoạn trích.
II. Phân tích văn bản
1.
2. Câu chuyện về bài học đường đời đầu tiên.
* Dế Choắt
- bẩm sinh yếu đuối...gầy gò..dài lêu nghêu như gã nghiện...
- cánh ngắn củn hở mạng sườn...
- càng bè bè, nặng nề, xấu
- râu ria cụt một mẩu...
- mặt mũi ngẩn ngẩn ngơ ngơ...
- tính nết ăn xổi ở thì
-> Giống: đều sử dụng phương thức miêu tả, dùng các tính từ chỉ tính chất, đặc điểm.
-> Khác: các từ miêu tả tái hiện đặc điểm tiêu cực: xấu, thô, yếu đuối.
=> Choắt là chú dế yếu đuối, hình dáng xấu xí, nặng nề, thiếu sức sống.
=> Thái độ trịch thượng, chê bai, dè bỉu, tự phụ về vẻ đẹp của mình , Mèn vốn sẵn tính tự cao tự đại, coi thường người khác.
=> Vô tâm, coi khinh người qúa đáng, không tiếc lời mắng mỏ người khác, thái độ kiêu căng, thiếu sự cảm thông, chia sẻ.
* Dế Mèn trêu chị Cốc
- Mèn trêu chị Cốc...chui tọt vào hang, nằm khểnh...thú vị..
- khiếp..nằm im thin thít...
- mon men bò lên. 
=> Những hành động nông nổi, xấc xược, vô tâm, thiếu suy nghĩ, thiếu trách nhiệm trước việc làm của mình, không suy xét trước sau, không lường tới hậu quả. Trước đó thì Mèn huênh hoang, ra oai; sau chui ngay vào hang nằm khểnh-> vô tâm, sau khi chị Cốc đi mới mon men bò lên.
- hỏi ngớ ngẩn...hốt hoảng...nâng đầu...than..
- thương...ăn năn...thấy được bài học...
=> Bài học: hành động của kẻ xốc nổi, thiếu suy nghĩ cho mình là tài ba hơn người, thói hung hăng bậy bạ, làm mà không nghĩ sớm muộn cũng mang vạ vào thân.
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật
- Phương thức biểu đạt: miêu tả kết hợp tự sự, bình luận.
- Nghệ thuật miêu tả loài vật đặc sắc, gần gũi với trẻ nhỏ, sinh động, hấp dẫn.
- Lối viết truyện đồng thoại.
2. Nội dung
- Qua hình ảnh Dế Mèn, câu chuyện ca ngợi vẻ đẹp khoẻ khoắn, trẻ trung của tuổi thanh niên. Đồng thời nêu lên bài học sâu sắc về tính kiêu căng, tự phụ, xốc nổi, làm việc thiếu suy nghĩ sớm muộn cũng mang vạ vào thân.
* Ghi nhớ (SGK. 11)
Hoạt động 3: Luyện tập
? Tóm tắt ngắn gọn nội dung đoạn 2 của văn bản.
Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò.
- Về nhà: họ ... .................................................
	--------------------------------------------------------------- 
Ngày soạn:
Ngày giảng:.. 
Tiết 140: Chương trình Ngữ Văn 
địa phương
D. Tiến trình tổ chức các hoạt động
* Hoạt động 1: Khởi động
1. Tổ chức:
2. Bài cũ
GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS.
3. Bài mới (GTB)
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung bài dạy
? Hạ Hoà có những danh lam thắng cảnh nổi tiếng nào.
? Trình bày trước lớp về danh thắng đó.
? Đầm Ao Châu và Ao Giời- Suối Tiên cho em cảm nhận như thế nào về tiềm năng phát triển của quê hương Hạ Hoà.
? Những danh lam hoặc di tích khác mà em biết ở địa phương.
(Di tích cấp quốc gia: Đình Đông- Đình Nghè- xã Văn Lang. Đền xếp hạng cấp tỉnh: đền Nguyễn- Vụ Cầu, đền Chu Hưng- ấm Hạ và các chiến khu: Chiến khu Vần- Hiền Lương, chiến khu 10- Đại Phạm)
I. 
II. Thực hành trên lớp.
2. Những danh lam thắng cảnh.
* Đầm Ao Châu (Thuộc Thị trấn Hạ Hoà): “Hạ Long trên đất Phú Thọ”.
- Theo truyền thuyết xưa, vua Hùng thứ 16 từng định chọn làm nơi đóng đô.
- Đầm là khu hồ rộng mênh mông, nơi sâu nhất là 20m. Khu vực đầm có khoảng 100 đảo nhỏ (đồi), nằm trong địa phận xã Y Sơn, ấm Thượng, ấm Hạvới nhiều ngách bao quanh núi, đồi, có những nhánh chạy hun hút về phía xa.
* Ao Giời- Suối Tiên.
- Khời nguồn khu danh thắng là hai dòng suối và thác nước bắt nguồn từ hai ngọn núi cao của day Nả (Quân Khê). Dãy núi này tiếp giáp với huyện Yên Lập, cao 987m, trong đó có rừng nguyên sinh với nhiều loài động vật, thực vật quý hiếm. Nơi giao cắt của suối cách xã Quân Khê khoảng 6km. Suối Tiên như một dải lụa mềm mại vắt ngang qua núi rừng, tạo thành thác Chum, tương truyền đây là nơi bà Âu Cơ cùng các tiên nữ thường đến tắm. Phía bên kia Ao Giời cũng là một dòng suối dài từ đỉnh núi Nả chảy xuống, tạo thành thác nước và ao sâu với nhiều tên gọi gắn với các huyền thoại: Thác Bụt, ao Cánh Tiên, động Không đáy
III. Nhận xét chung
- Nhận xét về ý thức chuẩn bị bài của HS qua 2 giờ học.
- Nhận xét về ý thức thảo luận và trình bày trước lớp của các nhóm HS.
Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò
- Qua các bài học về nội dung văn bản, tập làm văn địa phương, em hiểu gì về quê hương mình?
- Ôn lại toàn bộ chương trình Ngữ văn đã học trong cả năm. 
E. Rút kinh nghiệm giờ dạy
..................................................................................................................................................................................................................................................................
********* Hết *********
Bức thư của thủ lĩnh da đỏ
	Naờm 1854 Toồng thoỏng thửự 14 cuỷa nửụực Myừ Hoa Kyứ laứ Pheng-klin pi-ụ-xụ. Toỷ yự muoỏn mua ủaỏt cuỷa ngửụứi da ủoỷ. Thuỷ lúnh cuỷa ngửụứi da ủoỷ Xi-at-tụi ủaừ vieỏt bửực thử naứy ủeồ traỷ lụứi. ẹaõy laứ bửực thử raỏt noồi tieỏng, tửứng ủửụùc nhieàu ngửụứi xem laứ vaờn baỷn hay nhaỏt veà baỷo veọ thieõn nhieõn vaứ moõi trửụứng. Nhửừng ngửụứi da ủoỷ sinh soỏng treõn ủaỏt Myừ caựch ủaõy hụn moọt theỏ kyỷ voỏn raỏt ngheứo khoồ. Vaọy taùi sao thuỷ lúnh laùi vieỏt cho toồng thoỏng Myừ?
*Hoaùt ủoọng 1: 
-Giaựo vieõn ủoùc ủoaùn ủaàu- 3,4 hoùc sinh ủoùc cho heỏt baứi.
-Giaỷi thớch moọt soỏ chuự thớch khoự.
(Giaựo vieõn noựi theõm veà logic noọi dung vaờn baỷn: ủaõy laứ moọt bửực thử, ngửụứi bieõn soaùn coự lửụùc boỷ moọt soỏ ủoaùn- neõn ta khoõng tỡm boỏ cuùc nhửng noọi dung bửực thử vaón cso moỏi lieõn heọ chaởt cheừ theồ hieọn roừ 3 luaọn ủieồm.)
*Hoaùt ủoọng 2: 
-Giaựo vieõn hửụựng daón hoùc sinh quan saựt ủoaùn ủaàu cuỷa bửực thử.
(Tửứ ủaàu laứ tieỏng noựi cuỷa cha oõng chuựng toõi)
-Haừy chổ ra nhửừng pheựp so saựnh vaứ nhaõn hoaự ủaừ ủửụùc duứng?
-Haừy neõu taực duùng cuỷa pheựp so saựnh vaứ nhaõn hoaự ủoự. ẹaởc bieọt laứ vieọc laứm noồi baọt quan heọ giửừa ngửụứi da ủoỷ vụựi ủaỏt, vụựi thieõn nhieõn?
Giaựo vieõn choỏt: Laứm cho sửù vaọt trụỷ neõn sinh ủoọng; laứm noồi baọt moỏi quan heọ maọt thieỏt, maựu thũt giửừa con ngửụứi vụựi tửù nhieõn; theồ hieọn tỡnh caỷm cuỷa ngửụứi da ủoỷ ủoỏi vụựi “ẹaỏt” ủoỏi vụựi thieõn nhieõn vaứ nhử vaọy cuừng laứ giaựn tieỏp baứy toỷ thaựi ủoọ ủoỏi vụựi keỷ mua ủaỏt
-Vaọy qua neõu vaứ phaõn tớch cho thaỏy quan heọ tỡnh caỷm cuỷa ngửụứi da ủoỷ ủoỏi vụựi ủaỏt nửụực vaứ thieõn nhieõn nhử theỏ naứo? 
-Vỡ sao hoù laùi gaộn boự nhử moọt gia ủỡnh?
(vỡ ủoự laứ queõ hửụng cuỷa hoù, laứ maỷnh ủaỏt bao ủụứi gaộn boự vụựi noứi gioỏng hoù, vỡ neỏp soỏng thuaàn phaực, giaỷn dũ, tỡnh nghúa cuỷa hoù)
*Giaựo vieõn cho hoùc sinh ủoùc ủoaùn giửừa bửực thử, tửứ “Toõi bieỏt ngửụứi da traộng raứng buoọc”
-ẹoaùn vaờn ủaừ noựi ủeỏn sửù khaực bieọt, sửù ủoỏi laọp trong “caựch soỏng” trong thaựi ủoọ ủoỏi vụựi ủaỏt, ủoỏi vụựi thieõn nhieõn giửừa ngửụứi da ủoỷ vaứ ngửụứi da traộng treõn nhửừng vaỏn ủeà gỡ?
-ẹieàu ủoự cho thaỏy thaựi ủoọ, tỡnh caỷm cuỷa ngửụứi da ủoỷ ủoỏi vụựi thieõn nhieõn nhử theỏ naứo? 
-Ngửụùc laùi ủoỏi vụựi ngửụứi da traộng ra sao?
-Ta thaỏy trong ủoaùn giửừa cuỷa bửực thử taực giaỷ ủaừ sửỷ duùng raỏt nhieàu thuỷ phaựp ngheọ thuaọt naứo ủeồ neõu baọt sửù khaực bieọt, sửù ủoỏi laọp aỏy vaứ ủaừ theồ hieọn thaựi ủoọ tỡnh caỷm cuỷa mỡnh?
-Taực duùng cuỷa pheựp ủieọp ngửừ?
-Pheựp ủoỏi laọp?
*Hoùc sinh ủoùc ủoaùn cuoỏi
-Xaực ủũnh yự chớnh cuỷa ủoaùn naứy?(Luaọn ủieồm chớnh)
-Tửứ luaọn ủieồm ủoự taực giaỷ ủaừ ủửa ra nhửừng keỏt luaọn naứo ủeồ minh chửựng caựch haứnh vaờn, gioùng ủieọu naứy coự gỡ gioỏng vaứ khaực vụựi hai ủoaùn treõn?
(Gioỏng: caõu vaờn caàu khieỏn gioùng truyeàn caỷm; Khaực: Gioùng maùnh meừ dửựt khoaựt, laọp luaọn ủaày sửực thuyeỏt phuùc)
-Em hieồu theỏ naứo “ẹaỏt laứ Meù?”
(ẹaỏt choõn caỏt cha oõng ta, nuoõi soỏng chuựng ta phaỷi kớnh troùng ủaỏt ủai, tỡnh caỷm giửừa con ngửụứi ủoỏi vụựi ủaỏt nhử laứ tỡnh maóu tửỷ-phaỷi baỷo veọ ủaỏt nhử baỷo veọ tớnh maùng cuỷa chớnh mỡnh)
-Haừy giaỷi thớch vỡ sao moọt bửực thử noựi veà chuyeọn buoõn baựn ủaỏt ủai caựch ủaõy moọt theỏ kyỷ rửụừi nay vaỏn ủửụùc nhieàu ngửụứi xem laứ moọt trong nhửừng vaờn baỷn hay nhaỏt noựi veà thieõn nhieõn moõi trửụứng? (Nhử SGK hửụựng daón)
Giaựo vieõn lieõn heọ: Giaựo vieõn keồ ngaộn moọt soỏ vieọc laứm baỷo veọ moõi trửụứng sinh thaựi ụỷ nửụực ta gaàn ủaõy.
-Naùo veựt, xaõy keứ soõng Toõ Lũch, Kim Ngửu Haứ Noọi
-Di chuyeồn ủaứn voi dửừ tổnh Bỡnh Thuaọn veà vửụứn quoỏc gia ẹaộc Laộc.
-Qua tỡm hieồu em nhaộc laùi toaứn boọ bửực thử coự maỏy luaọn ủieồm- ẹoự laứ nhửừng luaọn ủieồm naứo?
-Qua baứi hoùc em nhaộc laùi nhửừng bieọn phaựp ngheọ thuaọt ủửụùc sửỷ duùng trong vaờn baỷn?
-Vaờn baỷn ủaừ ủaởt ra moọt vaỏn ủeà coự yự nghúa cho toaứn nhaõn loaùi ủoự laứ vaỏn ủeà gỡ?
Iẹoùc –hieồu vaờn baỷn:
1/ẹoùc-tỡm hieồu chuự thớch:
Lửu yự caực chuự thớch (1)(3)(4)(8)(9)(10)(11)
2/Phaõn tớch:
a.ẹoaùn ủaàu bửực thử:
*Luaọn ủieồm thửự nhaỏt: ẹaỏt ủai cuứng moùi vaọt lieõn quan vụựi noự, baàu trụứi khoõng khớ, doứng nửụực, ủoọng vaọt, thửùc vaọt, laứ thieõng lieõng ủoỏi vụựi ngửụứi da ủoỷ, laứ baứ meù cuỷa ngửụứi da ủoỷ neõn khoõng deó gỡ ủem baựn.
-Maỷnh ủaỏt naứy laứ baứ meù cuỷa ngửụứi da ủoỷ
-Chuựng toõi laứ moọt phaàn cuỷa meù vaứ meù cuừng laứ moọt phaàn cuỷa chuựng toõi.
-Nhửừng boõng hoa ngửụứi chũ, ngửụứi em
- Taỏt caỷ ủeàu chung moọt gia ủỡnh
-Doứng nửụực  laứ maựu cuỷa toồ tieõn
-Tieỏng thỡ thaàm cuỷa doứng nửụựclaứ tieỏng noựi cuỷa cha oõng chuựng toõi
àSo saựnh, nhaõn hoaự
=>Quan heọ gaộn boự vaứ bieỏt ụn, thieõng lieõng vaứ gaàn guừi nhử trong moọt gia ủỡnh, nhử vụựi anh em ruoọt thũt, nhử vụựi baứ meù hieàn minh vú ủaùi.
b.ẹoaùn giửừa bửực thử:
*Luaọn ủieồm thửự hai: Caựch ủoỏi xửỷ cuỷa ngửụứi da traộng mụựi nhaọp cử ủoỏi vụựi ủaỏt laứ hoaứn tonaứ ủoỏi laọp vụựi ngửụứi da ủoỷ, neỏu ngửụứi da ủoỷ buoọc phaỷi baựn ủaỏt thỡ ngửụứi da traộng cuừng phaỷi ủoỏi xửỷ vụựi ủaỏt nhử ngửụứi da ủoỷ
Ngửụứi da ủoỷ
Ngửụứi da traộng
-ẹaỏt laứ meù
à Gaộn boự maựu thũt vụựi ủaỏt.
-Traõn troùng, yeõu meỏn aõm thanh, coỷ caõy lay ủoọng- voó caựnh cuỷa coõn truứng nghe aõm thanh cuỷa chuự chim ủụựp muoói tranh caựi cuỷa eỏch khoõng khớ
=>Hoaứ mỡnh vaứo vụựi thieõn nhieõn chaộm chuựt baỷo veọ moõi trửụứng 
-Maỷnh ủaỏt laứ keỷ thuứ, bũ chinh phuùc, mua, tửụực ủoaùt, baựn ủi, ngaỏu nghieỏn, ủeà laùi nhửừng hoang maùc
à Coi laứ moựn haứng mua baựn, ngửụùc ủaừi, thoõ baùo.
-Chaỳng coự nụi naứo yeõn túnh, chổ laứ tieỏng oàn aứo, laờng maù, chaỳng ủeồ yự gỡ ủeỏn khoõng khớ
-Huyỷ dieọt muoõng thuự quyự hieỏm (baộn haứng ngaứn con traõu rửứng)
=>Xa caựch vụựi thieõn nhieõn huyỷ hoaùi moõi trửụứng muoõng thuự.
*Lieõn heọ: Boùnlaõm taởc chuyeõn chaởt phaự rửứng, saờn baộn, buoõn baựn laọu thuự quyự hieỏm.
*Caực bieọn phaựp ngheọ thuaọt ủửụùc sửỷ duùng:
-Pheựp so saựnh:
+Hoù cử xửỷ vụựi meù ủaỏt vaứ anh em baàu trụứi nhử nhửừng vaọt mua ủửụùc 
+Ngửụứi da traộng phaỷi ủoỏi xửỷ vụựi caực muoõng thuự  nhử nhửừng ngửụứi anh em
-Pheựp nhaõn hoaự:
+Meù ủaỏt, anh em baàu trụứi
-Pheựp ủieọp ngửừ Khaỳng ủũnh 
+Toõi bieỏt nhaỏn maùnh 
+Toõi bieỏt caựch soỏng ủieàu muoỏn 
+Toõi laứ keỷ hoang daừ (2 laàn) noựi
+Toõi thaọt khoõng hieồu noồi 
c.ẹoaùn cuoỏi cuỷa bửực thử
*Luaọn ủieồm thửự ba: Keỏt luaọn khaỳng ủũnh moọt caựch maùnh meừ dửựt khoaựt hụn ủieàu ủaừ noựi ụỷ treõn.
-ẹaỏt ủai giaứu coự ủửụùc laứ do nhieàu maùng soỏng cuỷa chuỷng toọc da ủoỷ.
-Bụỷi vaọy, neỏu ngửụứi da ủoỷ buoọc phaỷi baựn ủaỏt thỡ ngửụứi da traộng vaứ caỷ con chaựu hoù phaỷi kớnh troùng ủaỏt ủai, phaỷi bieỏt ủoỏi xửỷ vụựi ủaỏt nhử ngửụứi da ủoỷ.
-Neỏu khoõng nhử vaọy thỡ ngay cuoọc soỏng cuỷa ngửụứi da traộng cuừng bũ toồn haùi vỡ ủaỏt laứ meù, laứ meù cuỷa caỷ loaứi ngửụứi, ủieàu gỡ xaỷy ra vụựi ủaỏt tửực laứ xaỷy ra ủoỏi vụựi nhửừng ủửựa con cuỷa ủaỏt
III.Toồng keỏt
Ghi nhụự: SGK/140
(Goùi hoùc sinh ủoùc phaàn naứy)
*Hoaùt ủoọng 3: 
4) luyeọn taọp:
1/Nhaộc laùi ba luaọn ủieồm cuỷa bửực thử- Cho bieỏt tửứ ba luaọn ủieồm ủoự- Thuỷ lúnh ủaừ ủaởt ra moọt vaỏn ủeà coự yự nghúa ủoự laứ vaỏn ủeà gỡ? Bieọn phaựp ngheọ thuaọt chuỷ yeỏu ủửụùc sửỷ duùng trong vaờn baỷn nhửừng ngheọ thuaọt naứo?
2/Haừy tửụỷng tửụùng veà vieọc trửụứng THCS Leõ Hoàng Phong coự mụỷ moọt lụựp hoùc veà moõi trửụứng sinh thaựi-Em haừy vieỏt ủụn raỏt muoỏn tham gia hoùc. Em haừy vieỏt ủụn ủeồ ủửụùc giaỷi quyeỏt.
3/Soỏng trong thụứi ủaùi ngaứy nay, vaỏn ủeà baỷo veọ thieõn nhieõn moõi trửụứng ủửụùc ủaởt leõn haứng ủaàu-Em laứ moọt hoùc sinh seừ laứm gỡ ủeồ goựp phaàn baỷo veọ moõi trửụứng sinh thaựi.
4/Vieỏt moọt ủoaùn vaờn ngaộn khoaỷn 4-5 caõu giaỷi thớch caõu quen thuoọc “ẹaỏt laứ meù”
5/Choùn moọt soõ caõu hay trong caực ủoaùn cuỷa bửực thử noựi veà khoõng khớ, aựnh saựng, ủaỏt, nửụực, thửùc vaọt.
	5)Hửụựng daón veà nhaứ: -Veà nhaứ hoùc kyừ baứi .
-Soaùn ẹoọng Phong Nha.