Giáo án Sinh học 7 - Tuần 19 - Năm học 2020-2021

 Ngày soạn: 02/01/2021
Tuần: 19-Tiết 37
 LỚP LƯỠNG CƯ
 Bài 35: ẾCH ĐỒNG
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ
 1.1. Kiến thức: 
 - Đặc điểm đời sống của ếch đồng.
 - Đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa 
ở cạn.
 - Điểm sinh sản và vòng đời của ếch đồng.
 1.2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, phân tích mẫu vật và tranh ảnh.
 1.3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ động vật có ích.
2. Năng lực và phẩm chất cần hình thành và phát triển cho HS
- Năng lực: tự học, đọc hiểu, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác.
- Phẩm chất: Tích cực, sống có trách nhiệm, bảo vệ thiên nhiên.
II. Chuẩn bị
 - GV: KHBD, sgk, tài liệu tham khảo.
 - HS: Chuẩn bị bài ở nhà
III. Tổ chức các hoạt động dạy học:
 1. Ổn định lớp: 
 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh 
 2. Kiểm tra bài cũ 
 3. Nội dung bài mới 
 3.1. Hoạt động tìm hiểu thực tiễn:
 Gv nêu vấn đề vào bài
 3.2. Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức mới
 Tổ chức hoạt động Sản phẩm của HS Kết luận của GV
Hoạt động 1 :Tìm hiểu đời sống của ếch đồng
Mục đích: Biết được đặc điểm đời sống của ếch đồng
- Yêu cầu hs nghiên cứu - Nghiên cứu thông tin I. Đời sống
thông tin thảo luận: SGK/113 kết hợp với 
 hiểu biết của bản thân trả 
 lời câu hỏi. - Nơi sống: nơi ẩm ướt, 
+ Thường gặp ếch đồng ở -HS trả lời gần bờ nước (vừa ở cạn, 
đâu?Thường gặp ếch đồng vừa ở nước)
vào mùa nào(y)? - Kiếm mồi: vào ban đêm
+ Vì sao mùa đông rất khó - Có hiện tượng trú đông.
bắt được ếch ? - Thức ăn: Ăn sâu bọ, cua 
+ Ếch đồng kiếm ăn vào thời - Vì thức ăn của ếch có cá, giun, ốc..
gian nào trong ngày ? Vì sao nhiều vào ban đêm và - Là động vật biến nhiệt, 
 ếch hô hấp chủ yếu qua có hiện tượng trú đông.
 da 
- Nhận xét chốt kiến thức. - Hs ghi bài
Hoạt động 2 Tìm hiểu cấu tạo ngoài và di chuyển Mục đích: Biết được đặc điểm cấu tạo ngoài của ếch đồng thích nghi với đời 
sống vừa ở nước vừa ở cạn.
- Yêu cầu HS quan sát - Quan sát tranh kết II. Cấu tạo ngoài và di 
hình dạng, cấu tạo ngoài hợp với quan sát ếch chuyển
(h35.1) và cách di chuyển đồng trong bể trả lời. 1. Cấu tạo ngoài
của ếch trong hình 35.2, 3, Ếch đồng có cấu tạo ngoài 
hoàn thành bảng trang 114 - Thảo luận nhóm thích nghi với đời sống : 
SGK hoàn thành bảng. - Ở cạn: 
- GV chốt đáp án đúng: + Bốn chi có ngón.
+ Ở nước: 1, 3, 6. - Đại diện các nhóm + Thở bằng phổi và da ẩm 
+ Ở cạn: 2, 4, 5. trình bày đáp án. + Mắt có mi
+ Tại sao ếch sống ở nơi + Thích nghi cuộc + Tai có màng nhĩ.
ẩm ướt? sống vừa cạn vừa - Ở nước : 
 nước, dễ bắt mồi. + Đầu dẹp, nhọn, khớp với 
 thân thành khối.
 + Chi sau có màng bơi
 + Da tiết chất nhày
+ Ếch di chuyển như thế HS trả lời 1. Di chuyển
nào? Mô tả cách di chuyển Di chuyển : bằng cách nhảy 
của ếch? cóc (trên cạn) và bơi (dưới 
 nước)
Hoạt động 3: Tìm hiểu sinh sản và phát triển của ếch
Mục đích: Biết được quá trình sinh sản và phát triển của ếch
 III. Sinh sản và phát 
- Yêu cầu HS nghiên cứu - Nghiên cứu thông tin SGK triển
thông tin SGK thảo luận: thảo luận nhóm thống nhất 
+ Trình bày đặc điểm sinh câu trả lời.
sản của ếch? - Đại diện các nhóm trình 1. Sinh sản
 bày đáp án, nhóm khác bổ - Phân tính
 sung. - Thụ tinh ngoài, có tập 
+ Các trứng ếch khi mới + Các trứng tập trung tính ghép đôi giao phối.
đẻ có đặc điểm gì? thành từng đám trong chất - Sinh sản vào cuối mùa 
 nhày nổi trên mặt nước. xuân, đầu mùa hè.
+ Vì sao cùng thụ tinh + Vì ếch có hiện tượng ghép 
ngoài mà số lượng trứng đôi nên tỉ lệ trứng thụ tinh 
ếch lại ít hơn cá? cao hơn cá.
+ So sánh sự sinh sản của + Giống: thụ tinh ngoài.
ếch và cá? + Khác: có hiện tượng ghép 
 đôi, số lượng trứng ít, con 
 non phải trải qua biến thái.
 2. Phát triển:
+ Trình bày sự phát - HS trình bày sự phát triển Ếch TT -> trứng -> 
triển của ếch?(k-g) của ếch. nòng nọc -> mọc chân -> 
- Giảng giải : Trong quá rụng đuôi -> ếch con -> 
trình phát triển nòng nọc ếch TT.
có nhiều đặc điểm giống (phát triển có biến thái). cá chứng tỏ về nguồn gốc 
của ếch.
3.3. Hoạt động luyện tập
 GV yêu cầu HS trả lời:
 + Trình bày đời sống của ếch đồng.
 + Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa 
ở cạn của ếch ?
3.4. Hoạt động vận dụng, mở rộng
 + K- G : Hãy giải thích vì sao ếch thường sống ở nơi ẩm ướt, gần bờ 
nước và bắt mồi về đêm?
 + Y – K : Hướng dẫn học sinh trả lời câu 3, 4 SGK trang 15
4.Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối:
 - Học bài, trả lời câu hỏi SGK.
 - Soạn bài 37 trước ở nhà.
IV. Kiểm tra đánh giá bài học
 Cho hs nhắc lại nội dung chính của bài.
 Gv nhận xét hoạt động học tập của cả lớp
V. Rút kinh nghiệm:
 Ngày soạn: 02/01/2021
Tuần: 19-Tiết 38
 BÀI 37 : ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ : 
 1.1. Kiến thức 
 - Đa dạng của lưỡng cư về thành phần loài môi trường sống và tập tính của 
chúng. 
 - Vai trò của lưỡng cư với tự nhiên và đời sống con người.
 - Đặc điểm chung của lưỡng cư
 1.2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát hình nhận biết kiến thức, kĩ năng hoạt động 
nhóm 
 1.3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.
 2. Năng lực và phẩm chất cần hình thành và phát triển cho HS
- Năng lực: tự học, đọc hiểu, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác.
- Phẩm chất: Tích cực, sống có trách nhiệm, bảo vệ thiên nhiên.
II. Chuẩn bị
 - GV: KHBD, bảng phụ ghi nội dung bảng SGK tr121, các phiếu học tập ghi 
câu trả lời lựa chọn
 - HS: soạn bài trước ở nhà 
III. Tổ chức các hoạt động dạy học
 1. Ổn định lớp:
 Kiểm tra sĩ số 
 2. Kiểm tra bài cũ: Không
 3. Nội dung bài mới:
 3.1. Hoạt động tìm hiểu thực tiễn:
 GV đặt vấn đề vào bài
 3.2. Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức mới
 Tổ chức hoạt động Sản phẩm của HS Kết luận của GV
HĐ1: Tìm hiểu đa dạng về thành phần loài
Mục đích: Nêu được các đặc điểm đặc trưng nhất để phân biệt 3 bộ lưỡng cư. Từ 
đó thấy được môi trường sống ảnh hưởng đến cấu tạo ngoài của từng bộ.
 I. Đa dạng về thành 
- Yêu cầu HS đọc thông tin - Cá nhân tự thu nhận phần loài
SGK thông tin. 1. Đa dạng về thành 
- Sư đa dạng của lưỡng cư được - Sự đa dạng của lưỡng phần loài :
thể hiện như thế nào ? cư được thể hiện ở số - Lưỡng cư có 4000 loài 
- Lớp lưỡng cư được chia làm loài chia thành 3 bộ:
mấy bộ ?(Y) HS trả lời + Bộ lưỡng cư có đuôi (cá 
- Nêu đặc điểm và đại diện của cóc Tam Đảo)
từng bộ ? - 1-3 hs trả lời + Bộ lưỡng cư không 
 đuôi (ếch đồng)
 + Bộ lưỡng cư không 
- Yêu cầu HS quan sát H37.1-5 chân.
đọc chú thích lựa chọn câu trả lời (ếch giun) điền vào bảng tr.121 SGK - Cá nhân quan sát hình 
- Treo bảng phụ, gọi các nhóm 37.1, hoàn thành bảng - Đa dạng về môi 
chữa bài. theo nhóm. trường sống và tập 
 - Đại diện nhóm trình tính:
- GV: nhận xét. bày nhóm khác nhận xét Nội dung đã hoàn thành ở 
 bổ sung. bảng
- Thông qua bảng GV phân tích 
mức độ gắn bó với môi trường 
nước khác nhau → ảnh hưởng HS rút ra kết luận.
đến cấu tạo ngoài. Giúp HS rút 
ra kết luận.
Tên loài Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ
Cá cóc Tam Sống chủ yếu trong nước Ban ngày Trốn chạy ẩn 
Đảo náo
Ễnh ương lớn ưa sống ở nước hơn Ban đêm Dọa nạt
Cóc nhà ưa sống trên cạn Chiều và ban Tiết nhựa độc
 đêm
Ếch cây (chẫu Sống chủ yếu trên cây, bụi Ban đêm Trốn chạy, ẩn 
chàng) cây, vẫn lệ thuộc vào môi náo.
 trường nước
Ếch giun Sống chủ yếu trên cạn Chui luồn trong Trốn, ẩn náo
 hang đất
HĐ2: : Tìm hiểu đặc điểm chung của lưỡng cư
Mục đích: Nêu được các đặc điểm chung của lưỡng cư.
 II. Đặc điểm chung của lưỡng 
 cư
- Yêu cầu các nhóm trao - Cá nhân tự nhớ lại kiến - Lưỡng cư là động vật có xương 
đổi trả lời câu hỏi: thức thảo luận nhóm rút ra sống thích nghi với đời sống vừa 
+ Nêu đặc điểm chung đặc điểm chung nhất của ở nước vừa ở cạn: 
của lưỡng cư về môi lưỡng cư + Da trần và ẩm
trường sống, da, cơ quan + Di chuyển bằng 4 chân 
di chuyển, hệ hô hấp, sự + Hô hấp bằng phổi và da
sinh sản, sự phát triển cơ + Sinh sản trong môi trường 
thể, đặc điểm nhiệt độ cơ nước, thụ tinh ngoài, nòng nọc 
thể. (K- G) phát triển qua biến thái 
 + Là động vật biến nhiệt
HĐ3: Tìm hiểu vai trò của lưỡng cư
Mục đích: Nêu được các vai trò của lưỡng cư
- Yêu cầu HS đọc thông - Cá nhân tự nghiên cứu III. Vai trò của lưỡng cư
tin SGK trả lời câu hỏi: thông tin SGK tr.122 trả 
- Lưỡng cư có vai trò gì lời các câu hỏi.
đối với con người? Cho ví 
dụ. (y)
- Vì sao nói vai trò tiêu 
diệt sâu bọ của lưỡng cư - Làm thức ăn cho người ếch bổ sung cho hoạt động của - Một số lưỡng cư làm thuốc 
chim? (bột cóc, nhựa cóc)
- Cho HS tự rút ra kết luận - Rút ra kết luận - Diệt sâu bọ phá hoại mùa 
 - Trả lời màng và diệt động vật trung 
GDMT Muốn bảo vệ - Hạn chế sử dụng thuốc gian gây bệnh.
những loài lưỡng cư có trừ sâu, bảo vệ môi trường, 
ích ta cần làm gì ? tổ chức gây nuôi những 
- K- G tại sao nói vai trò loài có giá trị kinh tế.
tiêu diệt sâu bọ có hại 
của lưỡng cư có giá trị - Hs K- G suy nghĩ trả lời...
bổ sung cho hoạt động 
của chim về ban ngày?
 3.3. Hoạt động luyện tập 
 - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
 - Hướng dẫn và yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2 SGK
 3.4. Hoạt động vận dụng, mở rộng
 - Đọc mục " Em có biết"
 4.Hướng dẫn về nhà, hoạt động tiếp nối: 
 Học bài.
 - Xem lại bài “Ếch đồng” . Đọc trước bài 38, kẻ bảng tr.125 vào vở bài tập.
IV. Kiểm tra đánh giá bài học
 Cho hs nhắc lại nội dung chính của bài.
 Gv nhận xét hoạt động học tập của cả lớp
V. Rút Kinh Nghiệm:
 .................................................................
.............. ...................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
 Tổ ký duyệt: Tuần 19
 07/01/2021
 - Nội dung:
 - Phương pháp:
 Lữ Mỹ Út
 Lại Thị Vui