Giáo án Số học 6 tiết 74: Luyện tập

Ngày soạn: 10/ 02/ 09
Ngày giảng: 11/ 02/ 09 (6a)
 12/ 02/ 09 (6c)
Tiết 74: luyện tập
I. Mục tiêu 
	Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản.
	- Rèn luyện kỹ năng rút gọn, so sánh phân số, lập phân số bằng phân số cho trước.
	-áp dụng rút gọn phân số vào một số bài toán có nội dung thực tế. Rèn kỹ năng tính toán.
II. Chuẩn bị: 
	1. Giáo viên: Phiếu học tập, bảng phụ. Bảng phụ ghi câu hỏi các bài tập.
	2. Học sinh: Ôn tập kiến thức từ đầu chương.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ
? Nêu quy tắc rút gọn 1 phân sô ? Rút gọn phân số là dựa vào cơ sở nào? (Tính chất cơ bản của phân số).
? Rút gọn thành phân số tối giản?
? Gọi 2 học sinh lên bảng bài 19 (15 - SGK).
- Hs trả lời
Đổi ra mét vuông (dưới dạng phân số tối giản)
25dm2=; 450cm2 =
1m2 = ? dm2
1m2 = ? cm2
Hoạt động 2: luyện tập
Gọi học sinh lên bảng tìm các cặp phân số bằng nhau, ta nên làm ntn? 
Hãy rút gọn các phân số chưa tối giản?
Ngoài cách rút gọn 2 phân số ta còn có cách nào? (dựa vào định nghĩa 2 phân số bằng nhau)
Học sinh hoạt động nhóm 
Trong các phân số sau tìm phân số không bằng phân số nào trong các phân số còn lại.
Yêu cầu cá nhân học sinh của lớp làm BT.
Yêu cầu học sinh tính nhẩm ra kết quả và giải thích cách làm?
(có thể dùng định nghĩa 2 phân số bằng nhau hoặc áp dụng tính chất cơ bản của phân số).
27. Một học sinh đã rút gọn như sau:
Đúng hay sai? Hãy rút gọn 
Giáo viên chốt lại toàn bài.
Bài 20 (15 - SGK).
Bài 21(15 - SGK)
Rút gọn các phân số:
Vậy:
Do đó các phân số cần tìm là 
Bài 22(15 - SGK) 
Điền số thích hợp vào ô trống:
Bài 27(15 - SGK)
 Học sinh làm như vậy sai vì đã rút gọn ở dạng tổng,phải thu gọn tử và mẫu rồi chia cả tử và mẫu cho ước chung khác 1 của chúng.
Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà
- Ôn lại tính chất cơ bản của phân số, cách rút gọn phân số lưu ý không được rút gọn dạng tổng.
BTVN: 23, 25, 26(16 - SGK) 29, 31 (7 - SBT).