Giáo án Stem Lịch sử và Địa lí 7 - Tuần 28, Tiết 38+39: Vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn

 DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ STEM
 VẤN ĐỀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ RỪNG A-MA-DÔN
 Môn học: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: 7
 Thời gian thực hiện: 2 Tiết (Tuần 28 – tiết 38, 39)
I.MÔ TẢ CHỦ ĐỀ
Rừng Amazon là rừng mưa nhiệt đới lớn nhất thế giới, với diện tích khoảng 5,5 triệu 
km2 , trải dài qua chín lãnh thổ. Là lá phổi xanh của Trái Đất.
II. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
-Trình bày đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn. 
-Phân tích được vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp 
rừng A-ma-dôn. 
2. Năng lực
- Năng lực chung: 
+ Tự chủ và tự học: Tự học và hoàn thiện các nhiệm vụ thông qua phiếu học tập.
+ Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với các công cụ học tập để trình 
bày thông tin, thảo luận nhóm.
+ Giải quyết vấn đề sáng tạo.
- Năng lực Địa lí
+ Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, 
giải thích hiện tượng và quá trình địa lí tự nhiên.
- Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng công cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh, )
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng Địa lí vào cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Yêu thiên nhiên và có ý thức khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên theo hướng 
bền vững.
- Yêu khoa học, biết khám phá, tìm hiển các vấn để xã hội.
-Chăm chỉ: Tìm hiểu kiến thức trên sách báo, internet phục vụ cho học tập, 
yêu khoa học, ham học hỏi.
III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
-Bản đồ tỉ lệ dân đô thị và một số đô thị ở Trung và Nam Mỹ, năm 2020.
-Một số hình ảnh, video về dân cư, xã hội ở Trung và Nam Mỹ, cảnh quan rừng A-
ma-dôn, tác hoạt động khai thác, bảo vệ rừng A ma-dôn. 
-Cây xanh, chai lọ bỏ
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Hoạt động 1 : Khái quát rừng a-ma-dôn.
a. Mục tiêu
- Kết nối vào bài học, tạo hứng thú cho người học.
-Xác định rừng A-ma-dôn trên bản đồ châu Mỹ. b. Nội dung
- Rừng A-ma-dôn 
c. Sản phẩm 
- HS chỉ lược đồ
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ 
- Xác định rừng A-ma-dôn 
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ 
-HS diễn đạt
Bước 3: Báo cáo kết quả
 Rừng A-ma-zôn.pdf
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức và kết nối vào bài học. 
- Học sinh ghi lời mô tả và giải thích vào vở cá nhân; trao đổi với bạn trong nhóm; 
trình bày và thảo luận chung.
- Giáo viên xác nhận kiến thức và giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu trong sách 
giáo khoa để giải thích cảnh quan chung rừng A-ma-dôn.
 BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM
 TIÊU CHÍ Điểm tối đa Điểm đạt được
Vật dụng để tạo sản phẩm đẹp 2 
Độ chính xác cao 5 
Dễ sử dụng 2 
Chi phí tiết kiệm 1 
Tổng điểm 10 
2.Hoạt động 2: Nắm vững đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn
a. Mục tiêu
- HS trình bày đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn. 
- HS đại diện 9 nước phân tích được các bảng số liệu tỉ lệ % rùng A-ma-dôn.
b. Nội dung
*Đặc điểm rừng A ma-dôn:
- Diện tích: trên 5,5 triệu km2, là rừng nhiệt đới rộng nhất thế giới.
 2 - Khí hậu nóng ẩm quanh năm. Sinh vật rất phong phú.
-Rừng phát triển nhiều tầng: tầng vượt tán, tầng tán, tầng dưới tán và tầng thảm phủ.
- Động vật gồm nhiều loài sống trên cây, trên mặt đất, dưới nước, các loài chim và rất 
nhiều côn trùng.
c. Sản Phẩm
HS đóng vai người dân 9 nước.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ: Dựa vào hình 16.1, hình 18, bảng số liệu và thông tin trong 
bài, em hãy:
- Xác định vị trí của rừng nhiệt đới A-ma-dôn trên bản đồ.
- Nêu các đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS trao đổi và trả lời câu hỏi
Bước 3: HS báo cáo kết quả làm việc
 Đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.mp4
 3 - Học sinh đề xuất và lựa chọn giải pháp có căn cứ, xây dựng được bản vẽ kích thước 
đảm bảo theo tiêu chuẩn.
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức 
-Đề xuất và thảo luận các ý tưởng ban đầu, thống nhất một phương án vẽ tốt nhất.
- Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
2.2. Tìm hiểu vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở rừng A-ma-dôn
a. Mục tiêu
-Phân tích được vấn đế khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở rừng A-ma-dôn.
-Phân tích được các bảng số liệu.
b. Nội dung
- Tìm hiểu về việc khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở rùng A-ma-dôn 
c. Sản Phẩm
*Diện tích rừng A-ma-dôn ở Bra-xin giai đoạn 1970 - 2019 liên tục giảm. Năm 1970, 
diện tích rừng là 4 triệu km2, năm 2019 giảm còn 3,39 triệu km2, diện tích rừng mất đi 
là 0,61 triệu km2.
*Nguyên nhân chính của việc suy giảm diện tích là do con người đã khai thác rừng để 
lấy gỗ, lấy đất canh tác, khai thác khoáng sản, làm đường giao thông và cháy rừng (tự 
nhiên hoặc do con người).
 4 *Một số biện pháp bảo vệ rừng A-ma-dôn: Tăng cường giám sát các hoạt động khai 
thác rừng, trồng phục hồi rừng, tuyên truyền và đẩy mạnh vai trò của người dân bản 
địa trong việc bảo vệ rừng.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh
Cho HS sử dụng đt tra mạng
-Nhận xét sự thay đổi diện tích rừng A-ma-dôn ở Bra-xin giai đoạn 1970 – 2019. 
- Nêu nguyên nhân của việc suy giảm rừng A-ma-dôn.
- Nêu một số biện pháp bảo vệ rừng A-ma-dôn.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ. 
- HS trao đổi và trả lời câu hỏi 
Bước 3: Báo cáo kết quả
 5 6 
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức 
- Các nhóm trình diễn sản phẩm trước lớp.
- Đánh giá sản phẩm dựa trên các tiêu chí đề ra:
 BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI BÁO CÁO VÀ THIẾT KẾ BẢN VẼ
 TIÊU CHÍ Điểm tối đa Điểm đạt 
 được
 Sản phẩm: có mô hình thu gom sản phẩm tái chế, đổi 1 
 chai lấy cây xanh đem trồng.
 Nguyên liệu dùng thiết thực 1 
 Sản phẩm có kích thước phù hợp 1 
 Trang trí hài hòa, ý nghĩa 2 
 BÀI BÁO CÁO 
 Nêu được tiến trình thử nghiệm đánh giá để được sản 1
 phẩm hiện tại
 Nêu được sản phẩm có đủ điều kiện theo yêu cầu 1
 KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH
 7 Trình bày rõ ràng, logic, sinh động (còn nhút nhát) 1
 Trả lời được câu hỏi phản biện 1
 Tham gia đóng góp ý kiến, đặt câu hỏi phản biện cho 1
 nhóm báo cáo khác
 Tổng điểm 10
- Chia sẻ, thảo luận để tiếp tục điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm.
 * Các nhóm tự đánh giá kết quả nhóm mình và tiếp thu các góp ý, nhận xét từ giáo 
viên và các nhóm khác
 * Sau khi chia sẻ và thảo luận, đề xuất các phương án điều chỉnh sản phẩm
 Nhận xét, đóng góp T28
 NGUYỄN THỊ THU CÚC
 8