Giáo án tự chọn Ngữ văn 7 kì 2 theo chủ điểm

Chñ ®Ò 4:
Bµi tËp thùc hµnh ng÷ ph¸p tiÕng ViÖt
Ngµy so¹n:.. TiÕt 31
Ngµy d¹y:
Rót gän c©u.
1: Môc tiªu:
1.1- Kiến thức:
- Ôn tập nắm vững các kiến thức về câu rút gọn qua một số bài tập cụ thể.
- Đọc lại nội dung bài học -> rút ra được những nội dung bài học. Nắm được những điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành.	 
1.2- Kĩ năng:
 	- Bước đầu phát hiện và phân tích tác dụng vai trò của c©u rót gän
1.3- Thái độ:
- Cã ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng ViÖt.
2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:
- GV:Chọn một số bµi tập ®Ó học sinh tham khảo vµ luyện tập.
- HS: Soạn theo hướng dẫn của GV.
3. Ph­¬ng ph¸p:
- VÊn ®¸p, quy nap, thùc hµnh.
4. TiÕn tr×nh giê d¹y
4.1. æn ®Þnh tæ chøc: h¸t, kiÓm tra sÜ sè.
4.2. KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh.
4.3. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
Ghi b¶ng
? Nêu định nghĩa về câu rút gọn
?Kể tên các thành phần thường được rút gọn.
? Khi dùng câu rút gọn ta cần chú ý đến điều gì?
HS traû lôøi nhận xét bổ sung.
GV chốt vấn đề.
HĐ 2:( Hướng dẫn hs luyện tập)
Hướng dẫn hs nhận diện các câu rút gọn trong đoạn trích.
Hướng dẫn hs thực hiện.
Nhận xét, bổ sung-> rút kinh nghiệm.
Cho học sinh xác định yêu cầu bài tập 2.
Hướng dẫn hs thực hiện.
Nhận xét bổ sung hoàn chỉnh.
Cho hs xác định yêu cầu bài tập 3
Hướng dẫn hs thực hiện.
Nhận xét bổ sung hoàn chỉnh .
Yêu cầu hs thực hành viết đoạn văn có chứa câu rút gọn.
Chốt lại vấn đề cho hs nắm.
A. ¤n tËp lý thuyÕt
1.K/N:Câu bị lược bỏ thành phần được gọi là câu rút gọn.
2. Câu rút gọn còn được dùng để ngụ ý rằng hành động, tính chất nêu trong câu là của chung mọi người.
3. Chú ý đến cách dùng câu rút gọn.
B. Luyện tập
Bài tập 1: 
? Các câu rút gọn trong đoạn trích như sau.
Mãi không về.
Cứ nhắm mắt lại là dường như vang bên tai tiếng đọc bài trầm bæng.
Bài tập 2: Các câu rút gọn trong đoạn trích như sau:
 – Đem chia đồ chơi ra đi!
Không phải chia nữa.
Lằng nhằng mãi. Chia ra!
TD: tập trung sự chú ý của người nghe vào nội dung câu nói.
Ăn chuối xong là cứ tiện tay vứt toẹt ngay cái vỏ ra cửa, ra đường=> TD: ngụ ý rằng đó việc làm của những người có thói quen vứt rác bừa bãi.
Tháng hai trồng cà, tháng ba trồng đỗ.=> hành động nói đến là của chung mọi người.
Nhứ người sắp xa, còn trước mặtnhứ một trưa hè gà gáy khannhớ một thành xưa son uể oải
Bài tập 3: Trong thơ, ca dao, hiện tượng rút gọn chủ ngữ tương đối phổ biến. Chư ngữ được hiểu là chính tác giả hoặc là những người đồng cảm với chính tác giả. Lối rút gọn như vậy làm cho cách diễn đạt trở nên uyển chuyển, mềm mại, thể hiện sự đồng cảm.
Bài tập 4: Các câu (1),(2) nếu bị rút gọn chủ ngữ thì sẽ thành các câu:
Biết chuyện rồi. Thương em lắm.
Tặng em. Về trường mới, cố gắng học nhé!
Sẽ làm cho câu mất sắc thái tình cảm thương xót của cô giáo đối với nhân vật em.
Bài tập 5: Viết đoạn văn ngắn có sử dụng câu rút gọn
4.4. Cñng cè:
? Em hiểu thế nào là câu rút gọn. 
? Kể tên các thành phần thường được rút gọn trong câu. 
4.5. H­íng dÉn häc sinh ë nhµ vµ chuÈn bÞ bµi sau:
- Viết hoàn chỉnh đoạn văn có sử dụng câu rút gọn..
- Chuẩn bị tiết sau với bài" Câu đặc biệt" bằng cách ôn lại các kiến thức đã học để vận dụng vào bài tập.
5. Rót kinh nghiÖm:
Ngµy so¹n:.. TiÕt 32
Ngµy d¹y:
C©u ®Æc biÖt.
1: Môc tiªu:
1.1- Kiến thức:
- Ôn tập nắm vững các kiến thức về câu ®Æc biÖt qua một số bài tập cụ thể.
- Nắm được nội dung bài học, những điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành
1.2- Kĩ năng:
 - Bước đầu phát hiện và phân tích tác dụng vai trò của c©u ®Æc biÖt
1.3- Thái độ:
- Cã ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng ViÖt.
2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:
- GV:Chọn một số bµi tập ®Ó học sinh tham khảo vµ luyện tập.
- HS: Soạn theo hướng dẫn của GV.
3. Ph­¬ng ph¸p:
- VÊn ®¸p, quy nap, thùc hµnh.
4. TiÕn tr×nh giê d¹y
4.1. æn ®Þnh tæ chøc: h¸t, kiÓm tra sÜ sè.
4.2. KiÓm tra bµi cò: 
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh.
4.3. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
Ghi b¶ng
? Câu đặc biệt là gì.
? Cấu tạo của nó.
GV chốt vấn đè cho hs nắm.
? Hãy cho biết cấu tạo của các câu đặc biệt.
GV : Gợi ý cho hs tìm các câu đặc biệt có trong đoạn văn và phân loại chúng.
?Tìm các câu đặc biệt trong đoạn trích và cho biết tác dụng của chúng.
Cho cá nhân hs tự điền -> nhận xét, sửa chữa, bổ sung.
GV: Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 3-> cá nhân thực hiện.
?Đặt câu đặc biệt. GV: Hướng dẫn HS đặt câu có sủ dụng. Gv nhận xét.
Hướng dẫn hs thực hiện.
Nhận xét, bổ sung-> hs rút kinh nghiệm.
? Gv: nhận xét các nhóm chốt lại vấn đề.
Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ sung.
Gv tổng hợp ý kiến của hs, bổ sung sửa cho hoàn chỉnh, giúp các em rút kinh nghiệm.
A. Ôn tập:
1. Câu đặc biệt: là loại câu không được cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ.
2.Tác dụng:
- Nêu thời gian, không gian diễn ra sự việc.
- Thông báo sự liệt kê sự tồn tại của các sự vật, hiện tượng.
- Biểu thị cảm xúc.
- Gọi đáp.
B.Luyện tập.
Bài tập 1: 
? Nêu tác dụng của những câu in đậm trong đoạn trích sau đây:
a) Buổi hầu sáng hôm ấy. Con mẹ Nuôi, tay cầm lá đơn, đứng ở sân công đường.
 (Nguyễn Công Hoan)
b) Tám giờ. Chín giờ. Mười giờ. Mười một giờ. Sân công đường chưa lúc nào kém tấp nập.
 (Nguyễn Thị Thu Hiền)
Đêm. Bóng tối tràn đầy trên bến Cát Bà
Bài tập 2: Phân biệt câu đặc biệt và câu rút gọn trong những trường hợp sau:
a) Vài hôm sau. Buổi chiều.
 CĐB CĐB
Anh đi bộ dọc con đường từ bến xe tìm về phố thị.
b) Lớp sinh hoạt vào lúc nào?
 - Buổi chiều.(CRG)
c) Bên ngoài.(CĐB)
Người đang đi và thời gian đang trôi.
 ( Nguyễn Thị Thu Huệ)
d) Anh để xe trong sân hay ngoài sân?
- Bên ngoài( CRG)
e) Mưa. ( ĐB) Nước xối xả đổ vào mái hiên.
 (Nguyễn Thị Thu Huệ)
g) Nước gì đang xối xả vào mái hiên thế?
 - Mưa (CRG)
Bài tập 3. Viết một đoạn văn có dùng câu rút gọn và câu đặc biệt.
4.4. Cñng cè:
? Em hiểu thế nào là câu ®¨c biÖt?
4.5. H­íng dÉn häc sinh ë nhµ vµ chuÈn bÞ bµi sau:
- Học và oân taäp lại toàn bộ kiến thức.
- Chuẩn bị phần "Thêm trạng ngữ cho câu".
- Làm các bài tập: gi¸o viªn phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập để cho hs chuẩn bị trước.
5. Rót kinh nghiÖm:
Ngµy so¹n:.. TiÕt 33
Ngµy d¹y:
Tr¹ng ng÷ cña c©u.
1: Môc tiªu:
1.1- Kiến thức:
- Ôn tập nắm vững các kiến thức về tr¹ng ng÷ cña câu qua một số bài tập cụ thể.
- Nắm được những điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành.
1.2- Kĩ năng:
 - Bước đầu phát hiện và phân tích tác dụng vai trò của tr¹ng ng÷, sö dông tr¹ng ng÷ khi viÕt c©u.
1.3- Thái độ:
- Cã ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng ViÖt.
2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:
-GV:Chọn một số bµi tập ®Ó häc sinh tham kh¶o vµ luyÖn tËp.
- HS: Soạn theo hướng dẫn của GV.
3. Ph­¬ng ph¸p:
- VÊn ®¸p, quy nap, thùc hµnh.
4. TiÕn tr×nh giê d¹y
4.1. æn ®Þnh tæ chøc: h¸t, kiÓm tra sÜ sè.
4.2. KiÓm tra bµi cò: 
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh.
4.3. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
Ghi b¶ng
? Nªu ý nghÜa cña tr¹ng ng÷.
HS trình bµy.
GV chốt vấn đề cho hs nắm.
GV:Gợi ý cho hs tìm các trạng ngữ trong câu.
Cho cá nhân hs tự điền-> nhận xét, sữa chữa, bổ sung.
GV: Hướng dẫn HS xác định và nêu tác dụng của các trạng ngữ trong đoạn trích.
GV nhận xét.
( trạng ngữ xác định thời gian, điều kiện diễn ra sự việc: sự thay đổi màu sắc của biển và liên kết, thể hiện mạch lạc giũa các câu trong đoạn văn)
Hướng dẫn hs thực hiện.
Nhận xét, bổ sung-> hs rút kinh nghiệm.
- GV: nhận xÐt các nhóm. Chốt lại vấn đề.
Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ sung.
Gv tổng hợp ý kiến của học sinh, bổ sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giúp các em rút kinh nghiệm.
A. Ôn tập:
1. Để các định thời điểm, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn ra sự việc nêu trong câu, câu thường được mở rộng bằng cách thêm trạng ngữ.
2. Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu, giữa câu, cuối câu.
3. Trạng ngữ được dùng để më rộng câu, có trường hợp bắt buộc phải dùng trạng ngữ.
B. Luyện tập
Bài tập 1: Tìm trạng ngữ trong những câu có từ ngữ in đậm dưới đây:
a) Mùa đông, giũa ngày mùa làng quê toàn màu vàng, những màu vàng rất khác nhau.
 ( Tô Hoài)
b) Qủa nhiên mùa đông năm ấy xảy ra một việc biến lớn. 
 ( Tô Hoài) 
Bài tập 2:
Xác định và nêu tác dụng của các trạng ngữ trong đoạn trích sau đây:
a)Trên quãng trường Ba Đình lịch sö, lăng Bác uy nghi mà gần gũi, cây và hoa khắp miền đất nước về đây hội tụ, đâm chồi phô sắc và tỏa hương thơm.-> Trạng ngữ xác định nơi chốn diễn ra sự việc nói về lăng Bác.
b) Diệu kì thay, trong một ngày, của Tùng có ba sắc màu nước biển. Bình minh, mặt trời như chiếc than hồng đỏ ối chiếu xuống mặt biển, nước biển nhuộm màu hồng nhạt. Trưa, nước biển xanh lơ và khi chiều tà thì biển đổi sang màu xanh lục
 ( Thụy Chương)
 Bài tập 3:
 Trạng ngữ được tách thành câu riêng dưới đây có tác dụng gì? 
Đêm. Trong phòng tập thể, Na, Hà đều đã ngủ say.
 (Báo VN, số 36, 1993)
- Trạng ngữ nhằm nhấn mạnh ý về thời gian)
4.4. Cñng cè:
- GV hÖ thèng toµn bé kiÕn thøc cña bµi
4.5. H­íng dÉn häc sinh ë nhµ vµ chuÈn bÞ bµi sau:
- Học lại toàn bộ kiến thức.
- Chuẩn bị phần" Chuyển đổi câu chủ ®éng thành câu bị động"
- Làm các bài tập gv phát cho hs các tờ giấy có in sẵn các bài tập để cho hs chuẩn bị trước.
5. Rót kinh nghiÖm:
Ngµy so¹n:.. TiÕt 34
Ngµy d¹y:
C©u bÞ ®éng
1: Môc tiªu:
1.1- Kiến thức:
- Ôn tập nắm vững các kiến thức về câu bÞ ®éng qua một số bài tập cụ thể.
- Đọc lại nội dung bài học -> rút ra được những nội dung bài học. Nắm được những điều cần lưu ý vận dụng vào thực hành.	
1.2- Kĩ năng:
- Bước đầu phát hiện và phân tích tác dụng vai trò của c©u bÞ ®éng
 1.3- Thái độ:
- Cã ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng ViÖt.
2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:
- GV:Chọn một số bµi tập ®Ó học sinh tham khảo vµ luyện tập.
- HS: Soạn theo hướng dẫn của GV.
3. Ph­¬ng ph¸p:
- VÊn ®¸p, quy nap, thùc hµnh.
4. TiÕn tr×nh giê d¹y
4.1. æn ®Þnh tæ chøc: h¸t, kiÓm tra sÜ sè.
4.2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh.
4.3. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh
Ghi b¶ng
- GV h­íng dÉn HS ôn tập một số vấn đề về "Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ")
? thế nào là câu bị động
? Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động nhằm mục đích gì?
- HS: Tr×nh bµy
? Nªu c¸c kiÎu c©u bÞ ®éng
? Cã ph¶i c¸c c©u cã tõ bÞ, ®­îc ®Òu lµ c©u bÞ ®éng kh«ng?
- Kh«ng ph¶i
GV: Hướng dẫn HS xác định câu bị động trong đoạn trích GV nhận xét.?
- HS: Tr×nh bµy
HS: Nhận xét, bổ sung, rút kinh nghiệm.
GV: rong c¸c c©u cã tõ ®îc sau c©u nµo 
Lµ c©u bÞ ®éng? 
Hướng dẫn hs thực hiện.
D. Mçi lÇn ®îc ®iÓm cao, t«i l¹i ®îc ba mÑ mua tÆng mét thø ®å dïng häc tËp míi
? trong c¸c c©u cã tõ bÞ sau c©u nµo 
kh«ng lµ c©u bÞ ®éng?
¤ng t«i bÞ ®au ch©n
? Viªt ®o¹n v¨n
- HS: viÕt vµ tr×nh bµy
Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ sung.
Gv tổng hợp ý kiến của học sinh, bổ sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giúp các em rút kinh nghiệm.
A. Ôn tập lí thuyết:
1 Câu bị động: là câu có chủ ngữ là người, vật bị hoạt động của người vật khác hướng vào
2. Mục đích của việc chuyển đổi câu bị động thành câu chủ động và ngược lại.
+ Tránh lặp đi lặp lại một kiểu câu, dễ gây ấn tượng đơn điệu
+ Dảm bảo mạch văn thống nhất
3. C¸c kiÓu c©u bÞ ®éng
- C©u bÞ ®éng cã tõ bÞ, ®­îc
- C©u bÞ ®éng kh«ng cã tõ bÞ, ®­îc
4 Kh«ng ph¶i c©u nµo cã tõ bÞ, ®­îc còng lµ c©u bÞ ®éng
B. Luyện tập
Bài tập 1: 
? Tìm câu bị động trong đoạn trích sau?
Tõ thuë nhá Tè H÷u ®· ®­îc cha d¹y lµm th¬ theo nh÷ng lèi cæ. Bµ mÑ Tè H÷u lµ con mét nhµ nho, thuéc nhiÒu ca dao, d©n ca xø HuÕ vµ rÊt giµu t×nh th­¬ng con. Tè H÷u må c«i mÑ tõ n¨m 12 tuæi vµ mét n¨m sau l¹i xa gia ®×nh vµo häc tr­êng quèc häc HuÕ.
 ( NguyÔn v¨n Long)
Bài tập 2:
? Trong c¸c c©u cã tõ ®­îc sau c©u nµo 
lµ c©u bÞ ®éng
A.Cha mÑ t«i sinh ®­îc hai ngêi con
B. Gia ®×nh t«i chuyÓn vÒ hµ Néi ®îc 10 n¨m råi
C. B¹n Êy ®­îc ®iÓm 10
D. Mçi lÇn ®­îc ®iÓm cao, t«i l¹i ®îc ba mÑ mua tÆng mét thø ®å dïng häc tËp míi
Bài tập 3:
? Trong c¸c c©u cã tõ bÞ sau c©u nµo 
Kh«ng lµ c©u bÞ ®éng
A. ¤ng t«i bÞ ®au ch©n
B. Tªn c­íp ®· bÞ c¶nh s¸t b¾t giam vµ ®ang chê ngµy xÐt xö
Khu vên bÞ c¬n b·o lµm cho tan hoang
M«i tr­êng ®ang bÞ con ng­êi lµm cho « nhiÔm
Bài tập 4: 
?ViÕt ®o¹n v¨n vÒ ®Ò tµi häc tËp trong ®è cã dïng c©u bÞ ®éng
4.4. Cñng cè: GV hÖ thèng toµn bé kiÕn thøc cña bµi
4.5. H­íng dÉn häc sinh ë nhµ vµ chuÈn bÞ bµi sau:
- Häc kÜ c¸c néi dung ®· «n tËp
- ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: Më réng thµnh phÇn c©u.
5. Rót kinh nghiÖm:
Ngµy so¹n:.. TiÕt 35
Ngµy d¹y:
Dïng côm chñ – vÞ ®Ó më réng c©u.
1: Môc tiªu:
1.1- Kiến thức:
- Ôn tập nắm vững các kiến thức về më réng thµnh phÇn c©u qua một số bài tập cụ thể.
1.2- Kĩ năng:
- Bước đầu phát hiện và phân tích tác dụng vai trò của câu më réng thµnh phÇn
1.3- Thái độ:
- Cã ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng ViÖt.
2. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh:
- GV:Chọn một số bµi tập ®Ó học sinh tham khảo vµ luyện tập.
- HS: Soạn theo hướng dẫn của GV.
3. Ph­¬ng ph¸p:
- VÊn ®¸p, quy nap, thùc hµnh.
4. TiÕn tr×nh giê d¹y
4.1. æn ®Þnh tæ chøc: h¸t, kiÓm tra sÜ sè.
4.2. KiÓm tra bµi cò: 
- KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh.
4.3. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ hoc sinh
Ghi b¶ng
- GV h­íng dÉn HS ôn tập một số vấn đề về "Më réng thµnh phÇn c©u ")
? Thế nào là c©u më réng thµnh phÇn
? Nªu VD c©u MRTP
- HS: Tr×nh bµy
 Trung ®éi tr­ëng BÝnh khu«n mÆt / bÇu bÜnh
 CN VN
? T×m trong ®o¹n v¨n c¸c côm chñ vÞ lµm thµnh phÇn c©u?
- HS x¸c ®Þnh
? Trong c¸c c©u sau ®©y , c©u nµo kh«ng ph¶i lµ c©u dïng côm CV ®Ó më réng c©u? 
- D. ¤ng t«i ®ang ngåi ®äc b¸o trªn trµng kØ ë phßng kh¸ch
? Nh÷ng cÆp c©u d­íi ®©y, cÆp c©u nµo kh«ng thÓ gép l¹i thµnh mét c©u cã côm chñ vÞ lµm thµnh phÇn c©u mµ kh«ng thay ®æi ý nghÜa cña chóng
Mïa xu©n ®Õn mäi vËt nh­ cã thªm søc sèng míi
? Viªt ®o¹n v¨n
- HS: viÕt vµ tr×nh bµy
Theo dõi hs trình bày, nhận xét, bổ sung.
Gv tổng hợp ý kiến của học sinh, bổ sung sửa chữa cho hoàn chỉnh, giúp các em rút kinh nghiệm.
A. Ôn tập lí thuyết:
1 Khi nãi, viÕt ngêi ta cã thÓ dïng kÕt cÊu cã h×nh thøc gièng c©u, gäi lµ côm chñ vÞ , lµm thµnh phÇn c©u
2. Nh÷ng trêng dïng côm chñ vÞ lµm thµnh phÇn c©u
- MR chñ ng÷
- MR vÞ ng÷
- MR phô ng÷ cña cum danh tõ, côm ®éng tõ, côm tÝnh tõ
B. Luyện tập
Bài tập 1: 
? T×m trong ®o¹n v¨n c¸c côm chñ vÞ lµm thµnh phÇn c©u
 H»ng ngµy chóng ta th­êng cã dÞp tiÕp xóc víi ®êi sèng bªn ngoµi, tr­íc m¾t chóng ta, loµi ng­êi cßn ®Çy rÉy nh÷ng c¶nh khæ. Tõ mét «ng l·o giµ nua r¨ng long tãc b¹c, lÏ ra ph¶i ®­îc sèng trong sù ®ïm bäc cña con ch¸u, thÕ mµ «ng l¸o Êy ph¶i sèng kiÕp ®êi hµnh khÊt sèng b»ng cña bè thÝ cña kÎ qua ®­êng, ®Õn mét ®øa trÎ th¬, qu¸ bÐ báng mµ l¹i sèng b»ng c¸ch ®i nhÆt tõng mÈu b¸nh cña ng­êi kh¸c ¨n dë, thay v× ®­îc cha mÑ nu«i nÊng d¹y dç...Nh÷ng h×nh ¶nh Êy vµ th¶m tr¹ng Êy khiÕn cho mäi ngêi xãt th­¬ng, vµ t×m c¸ch gióp ®ì. §ã chÝnh lµ lßng nh©n ®¹o.
Bài tập 2.
? Trong c¸c c©u sau ®©y , c©u nµo kh«ng ph¶i lµ c©u dïng côm CV ®Ó më réng c©u
A. MÑ vÒ lµ mét tin vui
B. T«i rÊt thÝch quyÓn truyÖn bè tÆng t«i nh©n dÞp sinh nhËt
C. Chóng t«i ®· lµm xong bµi tËp mµ thÇy gi¸o giao vÒ nhµ
D, ¤ng t«i ®ang ngåi ®äc b¸o trªn trµng kØ ë phßng kh¸ch
Bµi tËp 3: 
? Nh÷ng cÆp c©u d­íi ®©y, cÆp c©u nµo kh«ng thÓ gép l¹i thµnh mét c©u cã côm chñ vÞ lµm thanh phÇn c©u mµ kh«ng thay ®æi ý nghÜa cña chóng
Anh em vui vÎ hoµ thuËn. ¤ng bµ vµ cha mÑ rÊt vui lßng
Chóng ta ph¶i c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸. §Êt níc ta theo kÞp víi c¸c n­íc trong khu vùc vµ trªn thÕ giíi
Mïa xu©n ®Õn mäi vËt nh­ cã thªm søc sèng míi
MÑ ®i lµm . Em ®i häc
Bài tập 4: 
?ViÕt ®o¹n v¨n vÒ ®Ò tµi häc tËp trong ®è cã dïng c©u MRTP
4.4. Cñng cè:
- GV hÖ thèng toµn bé kiÕn thøc cña bµi
4.5. H­íng dÉn häc sinh ë nhµ vµ chuÈn bÞ bµi sau:
- Häc kÜ c¸c néi dung ®· «n tËp
- ChuÈn bÞ cho bµi kiÓm tra häc k× II
5. Rót kinh nghiÖm: