Giáo án Vật lý 6 tiết 1: Đo độ dài

CHƯƠNG I: CƠ HỌC
Ngày soạn : 26 / 8 / 2008
Ngày giảng : 28 / 8 / 2008
Tiết 1: 
Đo độ dài
I. Mục tiờu:
 - Kể tên được một số dụng cụ đo độ dài.
 - Biết xác định giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất của dụng cụ đo độ dài.
 - Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo.
 - Biết tính giá trị trung bình của các kết quả đo.
 - Có thái độ trung thực, tỉ mỉ cẩn thận, chính xác trong việc thu nhận thông tin, trong quan sát và thực hành thí nghiệm.
II. Chuẩn bị:
- GV: 1 thước có ĐCNN là 1mm. 1 thước dây có ĐCNN là 1cm. 1 thước cuộn có ĐCNN là 0,5 cm.
- HS: Một số loại thước dùng trong học tập.
III. Tiến trỡnh bài giảng:
ổn định tổ chức: ( 1 phút) Sĩ số: 6A
 2. Kiểm tra bài cũ: (2 ph) ( Không kiểm tra)
 	GV: Giới thiệu cấu trúc chương trình vật lí 6.
 	- Lưu ý HS về phương pháp học và các yêu cầu chung khi học chương I.
 3. Bài mới: (40 (ph)
Hỗ trợ của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 ( 5 phút) Tìm hiểu tình huống học tập.
- Cho HS quan sát tranh vẽ.
- Yêu cầu HS đọc tình huống ở đầu bài.
? Hãy dự đoán xem: găng tay của 2 chị em có bằng nhau không?
? Để tránh tranh cãi, 2 chị em cần phải thống nhất nhau những điều gì? đ Vào bài.
*Hoạt động cá nhân:
- Đọc tình huống đầu bài/ SGK.
- Nêu ý kiến dự đoán.
- Trả lời theo ý hiểu.
Hoạt động 2 (15 phút) Đơn vị đo độ dài.
? Kể tên những đơn vị đo độ dài mà em đã biết?
- Cho HS đọc thụng tin Sgk (Tr3) Yêu cầu HS hoàn thành C1.
- Gọi 1 HS lên bảng trình bày.
GV .Giới thiệu 1 số đơn vị đo độ dài khác:
 1 inh = 2,54 cm.
 1 ft = 30,48 cm.
Để đo các khoảng cách lớn, người ta dùng đơn vị năm ánh sáng.
* Yêu cầu HS đọc và thực hiện C2 theo từng bước sau.
- Ước lượng chiều dài bàn, (Gang tay)
- Kiểm tra lại bằng thước.
- Nhận xét về giá trị ước lượng và giá trị đo.
- GV sửa cách đo cho HS sau khi kiểm tra phương pháp đo. 
? Độ dài ước lượng và độ dài đo bằng thước có giống nhau không?
1. Ôn lại đơn vị đo độ dài.
- Kể tên các đơn vị đo độ dài: m; dm ; cm; 
- Hoàn thành C1: Điền vào chỗ trống:
 1m = 10 dm ; 1m = 100 cm.
 1cm = 10 mm; 1Km = 1000m.
* Lưu ý: Các đơn vị đo độ dài liền kề nhau hơn kém nhau 10 lần.
- Nghe GV giới thiệu.
2. Ước lượng độ dài.
* Thực hiện C2 theo bàn:
- Nhận xét qua 2 cách đo ước lượng và bằng thước.
- Sự khác nhau độ dài ước lượng và độ dài kiểm tra càng nhỏ thì khả năng ước lượng càng tốt.
Hoạt động 3 ( 20 phút) Đo độ dài
- Yêu cầu HS : 
+) Quan sát H1.1.
+) Thảo luận nhóm đôi trả lời C4.
* GV Cho HS đọc thụng tin Sgk (Tr7)
? Giới hạn đo là gì? 
? Độ chia nhỏ nhất là gì?
- Em hóy xỏc định GHĐ và ĐCNN của thước mà em đang dựng.
- Yêu cầu HS thực hiện cõu C6.
? Tại sao lại phải chọn loại thước đó?
- GV treo bảng kết quả đo độ dài.
- Hướng dẫn HS đo và ghi kết quả vào bảng 1.1. 
- Hướng dẫn HS cách tính giá trị trung bình: ( l1 + l2 + l3) / 3.
- Hỗ trợ các nhóm yếu.
- Kiểm tra kết quả của 1-2 nhóm.
- Nhấn mạnh: Để hạn chế sai số và có kết quả đo chính xác nhất, ta thường đo nhiều lần và tính giá trị trung bình.
- Yờu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ
1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.
* Trả lời C4 ( Nhóm đôi )
-Thợ mộc dùng thước dây.
- Học sinh dùng thước kẻ.
- Thợ may dùng thước mét.
- Giới hạn đo của thước là độ dài lớn nhất ghi trờn thước
- Độ chia nhỏ nhất của thước là độ dài giữa hai vạch chia liờn tiếp trờn thước.
- HS trả lời.
* Khi thực hiện đo độ dài ta phải chọn loại thước đo phự hợp thỡ kết qua đo mới chớnh xỏc.
2. Đo độ dài
- HS đo chiều rộng. Và đo chiều dài của quyển sách vật lí 6.
* Hoạt động nhóm: thực hành đo độ dài.
- Thực hành đo độ dài .
- Ghi kết quả vào bảng 1.1.
- Tính giá trị trung bình của các lần đo.
* Ghi nhớ Sgk (Tr8)
 4. Hướng dẫn HS học ở nhà: ( 2 phút)
 - Học, hiểu ghi nhớ.
 - BTVN: 1-2.2 đ1-2.6/ SBT.
 - Nghiên cứu trước nội dung bài mới.