Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 7 (Chân trời sáng tạo) - Chương 2: Số thực - Bài 3: Làm tròn số và ước lượng kết quả

 Tuần :..........Tiết :...........
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
 CHƯƠNG I: SỐ VÔ TỈ- CĂN BẬC HAI SỐ HỌC
 BÀI 3: LÀM TRÒN SỐ - ƯỚC LƯỢNG KẾT QUẢ 
 TIẾT 1
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Thực hiện làm tròn số thập phân
- Thực hiện làm tròn số thực 
- Ý nghĩa của việc làm tròn số trong cuộc sống
- Thực hiện 1 số bài toán liên quan đến làm tròn số
- Sử dụng máy tính để làm tròn số
2.Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện 
học toán.
- Biết xác định chữ số hàng quy tròn, nắm được nguyên tắc làm tròn số 
- Biết sử dụng máy tính trong việc làm tròn số 
3.Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng 
dẫn của GV.
- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, bảng phụ, phần mềm giả lập máy tính casio 
580fx..
2 - HS : SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng 
nhóm.
3- Bảng mức độ nhận biết :
 Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
 Nội dung cần Làm tròn số thập Làm tròn số thực Ước lượng kết Làm tròn số theo 
 đạt phân quả phép tính độ chính xác cho 
 trước 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
Hoạt động 1- 7 phút 
a) Mục tiêu: Học sinh nhắc lại quy tắc làm tròn số ở lớp 6 
b) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não 
c) Hình thức tổ chức hoạt động : Thực hiện cá nhân d) Phương tiện dạy học : Máy chiếu, giáo án Powerpoin
e) Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 
f) Tổ chức thực hiện : 
 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh Sản phẩm 
Bước 1 : Chuyển giao nhiệm ❖ Quy tắc làm tròn số 
vụ : - Học sinh quan sát, lắng thập phân :
 - Giáo viên chiếu slide câu nghe câu hỏi, nhớ lại • Khi làm tròn số 
 hỏi trên màn hình máy kiến thức về làm tròn số thập phân tới hàng 
 chiếu , đặt câu hỏi cho đã học ở lớp 6 , định nào đó , thì hàng đó 
 các em học sinh: Nêu các hình câu trả lời gọi là hàng quy tròn 
 bước, quy tắc làm tròn số • Làm tròn số thập 
 thập phân đã học ở lớp 6 - Học sinh giơ tay phát phân tới hàng nào 
 . biểu câu trả lời đó ta thực hiện các 
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ : bước sau :
 - Giáo viên yêu cầu học - Xác định hàng quy 
 sinh giơ tay phát biểu, - Học sinh giơ tay bổ sung tròn ( chữ số cần 
 lựa chọn một số hs giơ câu trả lời làm tròn ) bằng 
 tay nhanh cách gạch chân vào 
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận: chữ số đó 
 - Giáo viên tổng hợp các - Nhìn sang chữ số 
 câu trả lời, yêu cầu các - Học sinh ghi bài trong liền kề bên phải :
 bạn học sinh khác tham vở theo yêu cầu của thầy 1. Nếu chữ số liền bên 
 gia bổ sung, chỉnh sửa cô phải mà nhỏ hơn 5 
 câu trả lời của các bạn . thì ta giữ nguyên 
Bước 4 : Kết luận, nhận định chữ số gạch dưới, 
 - Giáo viên chốt lại câu trả thay các chữ số bên 
 lời, chiếu câu trả lời trên phải bằng các chữ 
 màn hình, yêu cầu học số 0 ( bỏ đi nếu nó 
 sinh ghi lại vào trong vở là các chữ số thập 
 cho điểm các bạn có câu phân )
 trả lời tốt 2. Nếu chữ số liền bên 
 phải lớn hơn hoặc 
 bằng 5 thì chữ số 
 gạch dưới tăng 
 thêm 1 đơn vị, các 
 chữ số bên phải 
 được thay bằng chữ 
 số 0( bỏ đi nếu nó 
 là các chữ số thập 
 phân ) 
Hoạt động 2 – 13 phút 
a) Mục tiêu: Thực hiện làm tròn số thập phân dẫn dắt sang làm tròn số thực 
b) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học : Dạy học nhóm 
c) Hình thức tổ chức hoạt động : Thực hiện theo 4 nhóm 
d) Phương tiện dạy học : Máy chiếu, giáo án Powerpoin, bảng nhóm ...
e) Sản phẩm : Câu trả lời của 4 nhóm f) Tổ chức thực hiện : 
 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh Sản phẩm 
Bước 1 : Chuyển giao nhiệm Làm tròn các số sau đến 
vụ : hàng phần trăm :
 - Giáo viên chiếu slide câu - Các nhóm quan sát câu 123,234 123,23
 hỏi trên màn hình máy hỏi, phân công công việc 0,1256 0,13
 chiếu , phát bảng nhóm cho các thành viên trong 99,999 100,00
 cho mỗi nhóm đã ghi câu tổ
 hỏi.
 - Làm tròn các số sau đến 
 hàng phần trăm ?
 123,234 ; 0,1256 ; 99,999
 - Làm tròn các số sau đến 
 Làm tròn các số sau đến 
 hàng chục ?
 hàng chục : 
 28,12 ; 1257,41 ; 1253 28,12 30
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ :
 - Giáo viên yêu cầu các - Các nhóm thảo luận, ghi 1257,41 1260
 nhóm thảo luận, ghi câu câu trả lời lên bảng 1253 1250
 trả lời nhanh nhất có thể, nhóm
 cử 1 thành viên lên treo - Cử thành viên lên treo 
 bảng nhóm ( thời gian tối bảng nhóm khi hoàn 
 đa 5 phút ) thành câu trả lời 
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận:
 - Giáo viên tổng hợp các - Các nhóm quan sát câu 
 câu trả lời, yêu cầu các trả lời của các nhóm, bổ Để thực hiện làm tròn số 
 nhóm khác nhận xét chéo sung câu trả lời của thực , ta có thể chuyển số 
 . nhóm mình nếu cần, thực đó về dạng số thập phân 
 nhận xét bài làm của , thực hiện làm tròn số như 
 nhóm bạn đối với số thập phân 
Bước 4 : Kết luận, nhận định 
 - Giáo viên yêu cầu nhóm - Nhóm hoàn thành tốt cử 
 thực hiện tốt nhất cử đại đại diện lên thuyết trình 
 diện lên thuyết trình cách cách làm 
 làm. - Tất cả hs ghi câu trả lời 
 - Giáo viên nhận xét , đánh trong vở
 giá kết quả các nhóm - Suy nghĩ câu hỏi gợi mở 
 - Đặt câu hỏi gợi mở: Như của giáo viên, giơ tay 
 vậy chúng ta đã biết số phát biểu 
 thập phân được làm tròn 
 như thế nào , vậy số thực 
 có được làm tròn như 
 vậy không ? 
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1- 5 phút 
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện hoạt động 1 SGK 
b) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não 
c) Hình thức tổ chức hoạt động : Thực hiện cá nhân
d) Phương tiện dạy học : Máy chiếu, giáo án Powerpoin, sách giáo khoa 
e) Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh trên bảng 
f) Tổ chức thực hiện : 
 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh Sản phẩm 
Bước 1 : Chuyển giao nhiệm Hoạt động 1 :
vụ : - Học sinh thực hiện câu - Làm tròn đến hàng 
 - Yêu cầu học sinh làm trả lời trên giấy nháp phần mười : 
 hoạt động 1 trong SGK 3,1415 3,1
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ : 3,14159...... 3,1
 - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh giơ tay lên 
 sinh lên bảng trả lời , lựa bảng trả lời câu hỏi
 chọn một số hs giơ tay 
 nhanh - Làm tròn đến hàng 
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận: phần trăm :
 - Giáo viên tổng hợp các - Học sinh còn lại nhận 10
 3,(3) 3,33
 câu trả lời, yêu cầu các xét câu trả lời của các 3
 bạn học sinh khác tham bạn trên bảng .
 gia bổ sung, chỉnh sửa 
 câu trả lời của các bạn .
Bước 4 : Kết luận, nhận định 
 - Giáo viên chốt lại câu trả - Học sinh ghi bài đã sửa - Làm tròn đến hàng 
 lời, chiếu câu trả lời trên trong vở theo yêu cầu phần nghìn : 
 màn hình, yêu cầu học của giáo viên 
 2 1,141421... 1,141
 sinh ghi lại vào trong vở 
 cho điểm các bạn có câu 
 trả lời tốt
Hoạt động 2- 5 phút 
a) Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính để làm tròn 
b) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não 
c) Hình thức tổ chức hoạt động : Thực hiện cá nhân
d) Phương tiện dạy học : Máy chiếu, Phần mềm giải lập casio fx 580vn
e) Sản phẩm : Học sinh thực hiện trên máy tính cầm tay, đọc kết quả 
f) Tổ chức thực hiện : 
 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh Sản phẩm 
Bước 1 : Chuyển giao nhiệm 
vụ : - Học sinh lấy máy tính, Thao tác thực hiện làm 
 - Yêu cầu học sinh chuẩn quan sát máy chiếu tròn số bằng máy tính : 
 bị máy tính, thực hiện 
 theo giáo viên hướng dẫn
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ : - Thực hiện các thao tác 
 - Giáo viên chiếu phần như giáo viên hướng dẫn mềm giả lập máy tính 
 trên màn hình, thực hiện 
 chậm các thao tác cho 
 học sinh 
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận:
 - Sau khi thực hiện xong 
 các thao tác , giáo viên - Học sinh chưa làm được 
 xuống lớp quan sát và trả phải đặt câu hỏi cho giáo 
 lời thắc mắc cho học sinh viên 
Bước 4 : Kết luận, nhận định 
 - Giáo viên ghi lại các 
 bước thực hiện chính trên - Học sinh ghi lại các 
 bảng cho học sinh bước cơ bản làm tròn số 
 bằng máy tính 
.
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 1- 5phút 
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện thực hành 1 SGK
b) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não 
c) Hình thức tổ chức hoạt động : Thực hiện cá nhân
d) Phương tiện dạy học : Máy chiếu, giáo án Powerpoin, sách giáo khoa
e) Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh trên bảng 
f) Tổ chức thực hiện :
 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh Sản phẩm 
Bước 1 : Chuyển giao Thực hành 1 :
nhiệm vụ : - Học sinh thực hiện 
 - Yêu cầu học sinh làm câu trả lời trên giấy - Làm tròn đến hàng phần 
 thực hành 1 trong nháp trăm :
 SGK 1000 3141,59265... 3141,60
Bước 2 : Thực hiện nhiệm 100 2 141,421356... 141,42
vụ : - Học sinh giơ tay lên 
 - Giáo viên yêu cầu học bảng trả lời câu hỏi
 sinh lên bảng trả lời , 
 lựa chọn một số hs giơ 
 tay nhanh - Làm tròn đến hàng phần 
Bước 3 : Báo cáo, thảo - Học sinh còn lại nhận nghìn : 
luận: xét câu trả lời của các - Giáo viên tổng hợp bạn trên bảng . 5 2,23606... 2,236
 các câu trả lời, yêu cầu 6,(234) 6,234
 các bạn học sinh khác 
 tham gia bổ sung, 
 chỉnh sửa câu trả lời - Học sinh ghi bài đã 
 của các bạn . sửa trong vở theo yêu 
Bước 4 : Kết luận, nhận cầu của giáo viên 
định 
 - Giáo viên chốt lại câu 
 trả lời, chiếu câu trả 
 lời trên màn hình, yêu 
 cầu học sinh ghi lại 
 vào trong vở cho điểm 
 các bạn có câu trả lời 
 tốt
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1- 5phút 
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện vận dụng 1 SGK
b) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não 
c) Hình thức tổ chức hoạt động : Thực hiện cá nhân
d) Phương tiện dạy học : Máy chiếu, giáo án Powerpoin, sách giáo khoa
e) Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh trên bảng 
f) Tổ chức thực hiện :
 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh Sản phẩm 
Bước 1 : Chuyển giao nhiệm Vận dụng 1 :
vụ : - Học sinh thực hiện câu 
 - Yêu cầu học sinh làm trả lời trên giấy nháp Chu vi của bánh xe là :
 vận dụng 1 trong SGK 2. .65 130 (cm)
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ : Làm tròn kết quả đến hàng 
 - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh giơ tay lên đơn vị là :
 sinh lên bảng trả lời , lựa bảng trả lời câu hỏi 130 408,40704... 408
 chọn một số hs giơ tay (cm)
 nhanh Đáp số : 408 cm
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận:
 - Giáo viên tổng hợp các - Học sinh còn lại nhận 
 câu trả lời, yêu cầu các xét câu trả lời của các 
 bạn học sinh khác tham bạn trên bảng .
 gia bổ sung, chỉnh sửa 
 câu trả lời của các bạn .
Bước 4 : Kết luận, nhận định 
 - Giáo viên chốt lại câu trả - Học sinh ghi bài đã sửa 
 lời, chiếu câu trả lời trên trong vở theo yêu cầu 
 màn hình, yêu cầu học của giáo viên sinh ghi lại vào trong vở 
 cho điểm các bạn có câu 
 trả lời tốt
 E- HƯỚNG DẪN, BÀI TẬP VỀ NHÀ
- Ghi nhớ kiến thức trong bài.
- Hoàn thành các bài tập 1,2,4,5,6,7(SGK)
- Đọc trước phần 2,3 trong bài 
Tuần :..........Tiết :........... Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
 CHƯƠNG I: SỐ VÔ TỈ- CĂN BẬC HAI SỐ HỌC
 BÀI 3: LÀM TRÒN SỐ - ƯỚC LƯỢNG KẾT QUẢ 
 TIẾT 2
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Làm tròn số theo độ chính xác cho trước 
- Ước lượng kết quả của phép tính 
2.Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện 
học toán.
- Biết làm tròn số theo độ chính xác cho trước 
- Biết ước lượng kết quả của phép tính 
3.Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng 
dẫn của GV.
- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, bảng phụ, phần mềm giả lập máy tính casio 
580fx..
2 - HS : SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng 
nhóm.
3- Bảng mức độ nhận biết :
 Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
 Nội dung cần Làm tròn số thập Làm tròn số thực Ước lượng kết Làm tròn số theo 
 đạt phân quả phép tính độ chính xác cho 
 trước 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
Hoạt động 1- 7 phút 
a) Mục tiêu: Học sinh làm tròn số, so sánh độ lệch giữa số ban đầu và số làm tròn với 1 số cho 
trước 
b) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não 
c) Hình thức tổ chức hoạt động : Thực hiện cá nhân
d) Phương tiện dạy học : Máy chiếu, giáo án Powerpoin
e) Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 
f) Tổ chức thực hiện : 
 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học Sản phẩm sinh
Bước 1 : Chuyển giao ❖ Hoạt động 2 :
nhiệm vụ : - Học sinh quan a)
 - Giáo viên chiếu sát, lắng nghe • x 3130
 slide câu hỏi trên câu hỏi, thực • a x 3130 3128 2 5
 màn hình máy hiện câu trả lời x 5 3125;x 5 3135
 chiếu , yêu cầu bằng nháp. •
 học sinh làm x 5 a x 5
 hoạt động 2 SGK b) 
 1
 • 0,(3) 0,33
Bước 2 : Thực hiện 3
 1 1 1 5
nhiệm vụ : - Học sinh giơ tay • 0,33 0,005
 - Giáo viên yêu phát biểu câu trả 3 300 200 1000
 cầu học sinh giơ lời Kết luận : Cho số thực d , x là số làm tròn của 
 tay phát biểu, lựa a sao cho a x d thì ta nói x là số làm tròn 
 chọn một số hs của a theo độ chính xác d 
 giơ tay nhanh
Bước 3 : Báo cáo, thảo - Học sinh giơ tay 
luận: bổ sung câu trả 
 - Giáo viên tổng lời 
 hợp các câu trả 
 lời, yêu cầu các 
 bạn học sinh 
 khác tham gia bổ 
 sung, chỉnh sửa 
 câu trả lời của 
 các bạn .
Bước 4 : Kết luận, 
nhận định - Học sinh ghi bài ❖ Chú ý : 
 - Giáo viên chốt trong vở theo • Nếu độ chính xác là số chục, ta thường 
 lại câu trả lời, yêu cầu của thầy làm tròn đến hàng trăm
 chiếu câu trả lời cô • Nếu độ chính xác là số phần nghìn ta 
 trên màn hình, thường làm tròn đến hàng phần trăm 
 yêu cầu học sinh 
 • Sau khi làm tròn, cần kiểm tra lại 
 ghi lại vào trong 
 a x d đã thỏa mãn chưa, nếu chưa 
 vở cho điểm các 
 bạn có câu trả lời thỏa mãn phải điều chỉnh lại hàng quy 
 tốt tròn 
 - Dự đoán qua ví 
 dụ trên, khi sai 
 số bằng 5 thì 
 hàng quy tròn là 
 hàng chục, sai số 
 là 50 thi hàng 
 quy tròn là hàng 
 nào?
 - Khi sai số là 0,005 thì hàng 
 quy tròn là hàng 
 trăm, khi sai số 
 là 0,5 thì hàng 
 quy tròn là hàng 
 nào?
 - Câu hỏi mở : 
 Trong thực tế , 
 có những số liệu 
 mà chúng ta 
 không cần con số 
 chính xác mà 
 chúng ta cần 
 những con số với 
 độ chính xác 
 chấp nhận được, 
 vậy khi biết độ 
 chính xác d, số 
 liệu ban đầu 
 chúng ta sẽ làm 
 tròn số như thế 
 nào ? Biết a, d 
 tìm x ra sao?
 B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1- 5 phút 
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện thực hành 2 SGK 
b) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật động não 
c) Hình thức tổ chức hoạt động : Thực hiện cá nhân
d) Phương tiện dạy học : Máy chiếu, giáo án Powerpoin, sách giáo khoa 
e) Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh trên bảng 
f) Tổ chức thực hiện : 
 Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh Sản phẩm 
Bước 1 : Chuyển giao nhiệm 
vụ : - Học sinh thực hiện câu ❖ Thực hành 2 :
 - Yêu cầu học sinh làm trả lời trên giấy nháp • Độ chính xác đến 
 thực hành 2 trong SGK hàng phần nghìn 
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ : nên ta làm tròn đến 
 - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh giơ tay lên hàng phần trăm :
 sinh lên bảng trả lời , lựa bảng trả lời câu hỏi x 3 1,73205... 1,73
 chọn một số hs giơ tay 
 nhanh
Bước 3 : Báo cáo, thảo luận: ❖ Độ chính xác đến 
 - Giáo viên tổng hợp các - Học sinh còn lại nhận hàng chục nên ta 
 câu trả lời, yêu cầu các xét câu trả lời của các làm tròn đến hàng