KHBD Toán lớp 7 năm học 2026-2027 - Tuần 1 - Tích hợp năng lực số và AI

 Biên soạn: Lop7.net 
D. Vận dụng: kiểm trục số và lưu kết quả (7 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a) Mục tiêu: Vận dụng các cách viết bằng nhau và số đối; tạo hình số để kiểm kết quả vẽ tay.
 b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến
 3
 Một bạn đặt −0,75 bên trái gốc, cách gốc ba Không mâu thuẫn vì −0,75 = − . Điểm đối biểu 
 3 4
 3
 phần tư đơn vị; bạn khác ghi −4 tại cùng điểm. 
 diễn 0,75 = 4, bên phải gốc và cách gốc ba phần 
 Hai bạn có mâu thuẫn không? Vẽ điểm đối và 
 tư đơn vị.
 giải thích.
 Trên màn hình, A trùng B, C trùng D; hai vị trí ở 
 Sau khi giải trên vở, nhóm bốn dùng GeoGebra 
 hai phía của gốc và cách gốc bằng nhau.
 Classic. Mỗi em nhập một lệnh theo vai 1–4 rồi 
 Ví dụ sửa lệnh: nếu A bị nhập thành = (0.75,0
 nhấn Enter:
 ), nhập lại = (−0.75,0); A trở về phía âm và 
 = (−0.75,0); = (−3/4,0);
 trùng B.
 = (0.75,0); = (3/4,0).
 Tệp nhóm lưu đúng thư mục, mở lại vẫn có đủ 
 So sánh A với B, C với D và hai phía của gốc. bốn điểm. GV quan sát từng em tạo điểm và nêu 
 Mỗi em chỉ cách sửa giá trị của điểm mình nhập: cách sửa; tệp nhóm không tự chứng minh cả bốn 
 nhập lại cùng tên điểm với giá trị đúng rồi nhấn em đã thao tác.
 Enter.
 Một em chọn File → Save để lưu Nhom01-
 SoHuuTi.ggb vào Tuan01 (đổi 01 theo số nhóm); 
 em khác chọn File → Open để mở lại và kiểm đủ 
 bốn điểm.
 d) Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: NLS Nhận một lệnh theo vai, giải bài trước khi dùng 
 [TC1.3.1]: giải trên vở 1 phút, phân vai 1–4 và máy.
 thực hiện quy trình GeoGebra ở mục b trong 4 
 phút.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Nhắc số thứ hai Lần lượt nhập/sửa điểm của mình; nhóm lưu và 
 trong lệnh bằng 0 để giữ điểm trên trục ngang; mở lại tệp như mục b.
 dấu thập phân nhập bằng dấu chấm. Nếu hình 
 lệch, kiểm dấu âm, dấu chia và giá trị thứ hai; 
 cho HS sửa lệnh của chính điểm đó.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Trong 1 phút, mời Giải thích bằng phân số và chỉ phần mình trực 
 nhóm giải thích các điểm trùng nhau, chỉ thao tác tiếp thực hiện.
 sửa và tệp đã mở lại.
 Bước 4. Kết luận, nhận định: Phút cuối: đối Sửa hình; giữ hai tỉ số mở đầu cho tiết sau.
 chiếu kết quả Toán và minh chứng từng em theo 
 mục c; giao đọc mục 2 SGK tr.8, ôn so sánh phân 
 số.
 7 Biên soạn: Lop7.net 
Điều chỉnh sau bài dạy
........................................................................................................................
........................................................................................................................
 8 Biên soạn: Lop7.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 1. TẬP HỢP CÁC SỐ HỮU TỈ
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Tổ chuyên môn: ................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 7........
 Môn học: Toán Tuần: 01 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Số và Đại số – Tiết PPCT 2 – Thứ tự trong tập hợp số hữu tỉ
Thời gian thực hiện: 1 tiết (45 phút); tiết 2 trong bài gồm 2 tiết.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
– So sánh được hai số hữu tỉ; sắp xếp một nhóm số hữu tỉ theo thứ tự tăng dần.
– Liên hệ thứ tự với vị trí trên trục số; nhận biết số hữu tỉ dương, âm và trường hợp số 0.
2. Năng lực
– Tư duy và lập luận: đổi dạng, quy đồng mẫu dương hoặc dùng số trung gian để giải thích kết quả so 
sánh. Mô hình hóa: đọc bảng số liệu và diễn giải kết quả trong đúng bối cảnh.
– Tự chủ và hợp tác: tự giải trước khi trao đổi, kiểm lại một kết quả đáng ngờ bằng kiến thức đã học.
– Giáo dục AI – [7.A1.2] (Tính chủ động của con người): nêu được hậu quả của việc dùng một lời giải 
AI chưa xác thực; minh chứng là câu sửa sai và một hậu quả cụ thể trong hoạt động C2.
3. Phẩm chất
– Trung thực khi đối chiếu đáp án; kiên trì sửa nhầm lẫn với số âm; có trách nhiệm kiểm tra thông tin 
trước khi sử dụng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
GV: SGK tập một, tr. 8–9; thước; bảng WHtR, bảng tuổi thọ và tình huống AI mô phỏng được soạn 
đầy đủ trong tiết này. Có thể dùng bảng phụ hoặc máy chiếu; không cần dịch vụ AI hay tài khoản học 
sinh.
HS: SGK, vở, thước; ôn so sánh phân số và biểu diễn số hữu tỉ.
Nếu có máy chiếu và GeoGebra Classic sẵn có, GV dùng các lệnh đã ghi tại B1/C1 để kiểm trục số sau 
khi HS giải; không yêu cầu mỗi em có máy hoặc tài khoản. Sơ đồ sau giờ học có thể làm trong vở hoặc 
Word ở trường theo điều kiện thực tế.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. Mở đầu: khôi phục cách đọc trục số (4 phút)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a) Mục tiêu: Kết nối biểu diễn trên trục số với bài toán so sánh.
 9