KHBD Toán lớp 7 năm học 2026-2027 - Tuần 17 - Tích hợp năng lực số và AI

 Biên soạn: Lop7.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 KIỂM TRA HỌC KÌ I
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Tổ chuyên môn: ................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 7........
 Môn học: Toán Tuần: 17 Số tiết: 2
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Đại số và Hình học – Tiết PPCT D38, H29 – Tổ chức kiểm tra theo đề và lịch của nhà trường
Theo PPCT: 2 tiết (Đại số 38 và Hình học 29). Thời gian làm bài, giờ phát đề và thu bài theo đề và lịch 
kiểm tra được nhà trường phê duyệt.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
– Đánh giá nội dung Toán đã học trong học kì I: số hữu tỉ, số thực, góc và đường thẳng song song, tam 
giác bằng nhau, thu thập và biểu diễn dữ liệu; phạm vi từng câu theo đề được duyệt.
2. Năng lực
– Tự tính toán, lập luận và trình bày lời giải; kiểm dấu, đơn vị, dữ kiện và căn cứ của kết luận trong bài 
làm cá nhân.
3. Phẩm chất
– Trung thực, tự lực; tuân thủ thời gian và hướng dẫn sử dụng dụng cụ của đợt kiểm tra.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
GV: đề, hướng dẫn chấm, danh sách HS và giấy làm bài theo chuẩn bị của nhà trường; đồng hồ, bản đề 
và giấy dự phòng. Kiểm số lượng, số trang, độ rõ của công thức và hình trước khi phát.
HS: bút, thước và dụng cụ được phép theo thông báo của trường. Đề kiểm tra và hướng dẫn chấm do 
nhà trường cung cấp riêng.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tổ chức kiểm tra (Theo lịch kiểm tra đã duyệt)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a) Mục tiêu: Thu bài làm cá nhân đúng người, đủ số tờ; thực hiện đánh giá theo đề đã duyệt.
 b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến
 Nhận đề, kiểm số trang và độ rõ của chữ/hình, Bài làm cá nhân đủ thông tin, số tờ được xác 
 ghi đủ thông tin. Làm bài độc lập trong thời gian nhận khi thu. Đáp án và điểm số đối chiếu hướng 
 quy định; báo GV nếu đề thiếu trang hoặc bản in dẫn chấm của đề đã duyệt.
 mờ. Trước khi nộp, kiểm lại số câu đã làm và số 
 tờ bài làm.
 7 Biên soạn: Lop7.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 d) Tổ chức thực hiện
 Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Kiểm sĩ số, Báo ngay lỗi bản in; ghi thông tin theo yêu cầu 
 phát đề; thông báo giờ bắt đầu, kết thúc và cách trên đề.
 xử lí đề thiếu/mờ. Chỉ giải thích thủ tục, không 
 gợi ý lời giải.
 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Theo dõi việc làm Tự kiểm dấu, đơn vị, kí hiệu và các câu còn bỏ 
 bài độc lập, nhắc thời gian còn lại; xử lí sự cố sót; ghi số tờ trước khi nộp.
 theo hướng dẫn của trường. Không tổ chức chữa 
 bài hoặc hoạt động AI trong giờ kiểm tra.
 Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Hết giờ, yêu cầu Nộp đủ các tờ và xác nhận số lượng; không viết 
 dừng viết; thu, đếm bài và số tờ, đối chiếu danh thêm sau hiệu lệnh.
 sách. Đây là bước nộp bài, không báo cáo lời 
 giải.
 Bước 4. Kết luận, nhận định: Bàn giao bài; 
 chấm theo hướng dẫn được duyệt. Ghi những lỗi 
 tính toán, lập luận và trình bày cần phản hồi khi 
 trả bài.
Điều chỉnh sau bài dạy
........................................................................................................................
........................................................................................................................
 8 Biên soạn: Lop7.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 DÂN SỐ VÀ CƠ CẤU DÂN SỐ VIỆT NAM
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Tổ chuyên môn: ................................
 Giáo viên: ................................ Lớp: 7........
 Môn học: Toán Tuần: 17 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Đại số – Tiết PPCT 39 – Thu thập, lập bảng và biểu diễn số liệu
Thời gian thực hiện: 1 tiết (45 phút); tiết 1 trong bài gồm 3 tiết.
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
– Lập bảng dân số theo năm và bảng cơ cấu dân số theo giới tính, nơi sinh sống từ nguồn được cung 
cấp.
– Vẽ biểu đồ đoạn thẳng; hoàn thiện hai biểu đồ hình quạt tròn đã chia sẵn; ghi đúng tên, năm và đơn 
vị.
2. Năng lực
– Sử dụng công cụ học toán: xác định vị trí dữ liệu theo hai trục, nối các điểm theo thời gian; kiểm 
biểu đồ với bảng gốc.
– Năng lực số – [TC1.3.1] (Phát triển nội dung số): mỗi HS nhập và chỉnh sửa phần dữ liệu được giao 
trong bảng tính của nhóm; chỉ được nguồn đối chiếu cho ô vừa nhập.
– Giáo dục AI – [7.A1.2] (Tính chủ động của con người): chỉ ra hậu quả của việc dùng phản hồi AI 
chưa xác thực khi phản hồi nhầm năm hoặc đảo nhóm dân số.
3. Phẩm chất
– Trung thực với nguồn và thời điểm của số liệu; cùng bạn kiểm ô nhập sai trước khi sử dụng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
SGK tr.115; bảng dữ liệu và ảnh cơ cấu năm 2020 tại hoạt động B; các khung biểu đồ ở C, D được 
cung cấp ngay trong Word. GV in hoặc chiếu riêng câu hỏi và hình giao HS; giữ hình hoàn thành để 
đối chiếu.
HS có thước, bút, giấy ô li. Nếu có điều kiện, mỗi nhóm 4 em dùng một máy mở sẵn Excel; không cần 
mạng, tài khoản hoặc tệp mẫu tải kèm. Mỗi em trực tiếp nhập phần mình, nhóm lưu một tệp chung. 
Nếu thiếu máy, kẻ bảng trên giấy và làm các biểu đồ như thường; không ghi nhận minh chứng NLS 
cho phần làm giấy.
Số liệu dùng trong bài là của giai đoạn 2011–2020. Bảng theo năm kế thừa tài liệu giáo viên tham 
khảo; thông tin cơ cấu năm 2020 đối chiếu SGK. Không coi đây là số liệu dân số năm học hiện tại. 
Phản hồi AI tại E là mô phỏng để học sinh kiểm, không gọi AI thật.
 9