Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Bài 21 - Tiết 90: Văn bản: Sự giàu đẹp của tiếng Việt

Ngµy so¹n: 14/2/11
Ngµy gi¶ng: 7a: 16/2/11
 7c: 18/2/11
Ng÷ v¨n - bµi 21
TiÕt 90
V¨n b¶n 
SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT
 Phạm Văn Đồng
I.Môc tiªu: 
1.KiÕn thøc: Hiểu được những nét chung về sự giàu đẹp của Tiếng Việt qua sự phân tích, chúng minh của tác giả
Nắm được những điểm nổi bật trong nghệ thuật nghị luận của bài văn
2.KÜ n¨ng: Rèn kĩ năng nhận biết và phân tích một văn bản nghị luận , chứng minh , bố cục, hệ thống lập luận, lí lẽ, dẫn chứng
3.Th¸i ®é: Hs có thái độ yêu thích, giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt
1.Gi¸o viªn: gi¸o ¸n.sgk , Chuẩn kiến thức kĩ năng.
2.Häc sinh: soạn bài
II.Các kĩ năng sống cần giáo dục trong bài.
1.Kĩ năng giao tiếp.
2.Kĩ năng ra quyết định.
III.Ph­¬ng ph¸p: §µm tho¹i, ph©n tÝch, b×nh luËn, 
IV.C¸c b­íc lªn líp:
1.æn ®Þnh: (1’)
 7a:
 7c:
2.KiÓm tra: (4’)
? Em hiểu câu “ tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý, có khi được trưng bày trong tủ kính. Trong rương, trong hòm” như thế nào?
- Đó là cách so sánh độc đáo của Bác, chứng tỏ tinh thần yêu nước ở mỗi chúng ta đều có song biểu hiện hoặc không biểu hiện ra.Vậy phải làm thế nào để khơi dậy, để động viên cho nó thể hiện
3.TiÕn tr×nh tæ chøc c¸c ho¹t ®éng.
Khëi ®éng. (1’)
Tiếng Việt của chúng ta rất giàu và đẹp, sự giàu đẹp ấy đã được nhà văn Đặng Thai Mai chứng minh cụ thể và sinh động trong bài nghị luận mà hôm nay chúng ta sẽ học
Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß
TG
Néi dung chÝnh
Ho¹t ®éng 1. §äc vµ th¶o luËn chó thÝch.
Môc tiªu: HiÓu ®­îc t¸c dông cña viÖc ®äc cã liªn 
GV hướng dẫn đọc: rõ ràng, mạch lạc, nhấn giọng ở những câu in nghiêng
GV đọc mẫu.Học sinh đọc
Học sinh nhận xét.Gv nhận xét
Đọc thầm chú thích * sgk, nêu vài nét về tác giả
Hoạt động 2:T×m hiÓu bố cục.
Mục tiêu: Hs phân chia được các phần trong văn bản từ đó hiểu được nội dung và ý nghĩ của văn bản.
? Xác định thể loại của văn bản
- Nghị luận chứng minh -> học sau
? Nêu bố cục của văn bản ?’
GV: mỗi phần tương ứng: mở bài, thân bài, kết bài
- Mở bài: nêu luận đề và luận điểm chủ đạo
- Thân bài: Triển khai
- Kết bài: kết thúc vấn đề
+ P1: đầu - >hời kỳ lịch sử
+P2: tiếp ->văn nghệ
+P3: còn lại ( sơ bộ kết luận về sức sống của Tiếng Việt)
Hoạt động 3:T×m hiÓu v¨n b¶n.
Môc tiªu: HiÓu ®­îc néi dung vµ ý nghÜa cña v¨n b¶n
Học sinh đọc thầm đoạn 1: Nêu nội dung?
Câu 1,2 nói lên điều gì?
H: Gợi dẫn vào vấn đề
? Câu 3 có dụng ý gì?
H: Câu 3 nêu trực tiếp hai nội dung chính -> luận điểm: Tiếng Việt đẹp, Tiếng Việt hay
? Tác giả giải thích cái hay, cái đẹp đó bằng lập luận nào? Chỉ rõ?
- Nói thế có nghĩa nói rằng
- Nói thế cũng có nghĩa nói rằng
? Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì để lập luận? Tác dụng của nó?
? Tác giả giải thích cái hay, cái đẹp của Tiếng Việt như thế nào? Qua khía cạnh nào?
H: Về phát ấm, ngữ âm, hài hoà về âm hưởng, thanh điệu
Về cú pháp: tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu
Khả năng diễn đạt: Có khả năng diễn đạt thoả mãn yêu cầu về đởi sống văn hoá
? Em có nhận xét gì về cách giải thích đó?
H: Cách giải thích có tính chất khái quát cao thể hiện tầm nhìn uyên bác của người viết
7’
6’
23’
I. Đọc và thảo luận chú thích:
1. Đọc văn bản.
2. Th¶o luËn chú thích.
II. Bố cục
- Thể loại: Nghị luận chứng minh
- Bố cục: 3 phần
III. Tìm hiểu văn bản
1. Giới thiệu khải quát cái hay cái đẹp của Tiếng Việt
- Dùng điệp ngữ, quán ngữ để nhấn mạnh và mở rộng cái hay cái đẹp của Tiếng Việt
- Hài hoà về âm hưởng, thanh điệu
- Tế nhị, uyển chuyển
- Có khả năng diễn đạt cao
4. Củng cố. Hướng dẫn học bài: (3’)
Hs đọc lại văn bản.
? Cái hay, cái đẹp của tiếng việt được tác giả giới thiệu như thế nào ?
Về nhà học bài. Soạn bài và chuẩn bị phần còn lại.